淺談小學(xué)語文自學(xué)能力的提升

譚仁訓(xùn)

【摘 要】新課改下對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提升，更加注重對(duì)小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及自學(xué)能力的提升。小學(xué)生處在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在學(xué)習(xí)語文學(xué)科時(shí)，要注重提升自我學(xué)習(xí)語文的能力，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 自學(xué)能力 重要性 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.133

小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性相對(duì)比較低，大都需要教師以及家長們進(jìn)行引導(dǎo)。因此，教師們?cè)诮淌谡Z文學(xué)科時(shí)，不僅僅是把學(xué)科知識(shí)講授給學(xué)生，更重要的是，采用何種教學(xué)手段和方法來有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其中，在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的自學(xué)能力對(duì)于語文學(xué)科素養(yǎng)的提升有很重要的作用。自學(xué)能力的形成和提升，需要學(xué)生們的主觀努力以及教師的有效引導(dǎo)，擁有高效的自學(xué)能力，可以很好的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及積極性，更能讓學(xué)生們體會(huì)語文學(xué)習(xí)中的樂趣。因此，教師們?cè)谡Z文學(xué)科的教學(xué)中，要注重學(xué)生們自學(xué)能力的養(yǎng)成和提升，讓孩子們養(yǎng)成良好、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者根據(jù)自己近幾年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下小學(xué)語文自學(xué)能力的提升。

一、注重小學(xué)語文自學(xué)能力的重要性

（一）基本概述

自學(xué)能力指的就是小學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的能力。既包括學(xué)生獲得知識(shí)的方法和途徑，也包括學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出適合自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，還包括學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果能夠進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。高效的自學(xué)能力可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也能有效的提升自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索知識(shí)的能力。

（二）自學(xué)能力重要性

首先，可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要教師的知識(shí)傳授，更重要的是，自己要有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己能夠自主有效的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科時(shí)，擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，可以很好的帶動(dòng)自身的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生們對(duì)語文學(xué)科懷有較高的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)自主的去發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法。

其次，可以有效的培養(yǎng)他們的自主研究的能力以及創(chuàng)新思維模式的形成。小學(xué)生們有了較高的自學(xué)能力，就會(huì)主動(dòng)去鉆研語文學(xué)科中的一些難疑點(diǎn)，在鉆研問題的過程中會(huì)主動(dòng)搜集資料，學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于他們形成自己解決問題的思維模式，有很重要的影響。自主學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)很好的培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)腦能力，新思想形成的能力，勢必會(huì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。面對(duì)小學(xué)生們，教師們要注重他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生們后期的成長和學(xué)習(xí)有很重要的影響。

最后，可以提高課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。一節(jié)課堂的好壞，不僅僅在于教師們教授的如何，更在于學(xué)生們學(xué)習(xí)效果如何。學(xué)生們擁有較高的自主學(xué)習(xí)能力，就會(huì)不盲從的跟隨著教師走，會(huì)做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如，會(huì)做好下一節(jié)課的課前預(yù)習(xí)以及積極參與課堂討論，并能針對(duì)一些問題提出自己的看法和見解，課下也會(huì)進(jìn)行有效的總結(jié)和查漏補(bǔ)缺。這些都是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要必備因素。自主學(xué)習(xí)下，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到，學(xué)習(xí)不是為了誰學(xué)，自己才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，才是學(xué)習(xí)的受益者。

（三）自學(xué)能力必要性

首先，是社會(huì)對(duì)人才的要求。受工業(yè)化、信息化的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求逐漸從體力化向腦力化以及思想化轉(zhuǎn)變。對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生而言，他們不僅僅只是在學(xué)校中學(xué)習(xí)知識(shí)和文化，更重要的是從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一些很重要的能力和品質(zhì)。社會(huì)在不斷的發(fā)展，快節(jié)奏的生活以及大量的文字信息，都需要每一位社會(huì)工作者擁有較強(qiáng)的自主選擇能力，從而更好的去適應(yīng)社會(huì)的需求。小學(xué)生們應(yīng)該朝著社會(huì)對(duì)人才需要的方向去提升自我，這就需要教師和家長們了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確的獲取信息，讓學(xué)生們不斷在校園中獲取知識(shí)的同時(shí)，也能提升自我的學(xué)習(xí)能力。擁有自主學(xué)習(xí)能力的人，在社會(huì)工作中才會(huì)高效的開展。注重小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的提升，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生們的文化素養(yǎng)，也可以提升學(xué)生們的語言表達(dá)能力。

其次，是自己未來發(fā)展的需要。未來社會(huì)的發(fā)展，必然對(duì)于自主型人才需求越來越多。小學(xué)生還處在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，未來的機(jī)會(huì)和變化都是未知的，只要自己不斷的努力，注重自身綜合素質(zhì)的提升，必然會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語文是一門語言課程，學(xué)習(xí)這門學(xué)科對(duì)于一個(gè)人的成長和發(fā)展有著不可替代的作用，尤其是語文自學(xué)能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成可以讓學(xué)生們對(duì)于學(xué)生們自己未來的發(fā)展有重要的影響，可以讓他們迅速融入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，不斷體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，更好的推動(dòng)自身的成長。

二、自學(xué)能力培養(yǎng)的途徑

（一）目標(biāo)學(xué)習(xí)法

自學(xué)能力的養(yǎng)成首先需要有一個(gè)計(jì)劃性的目標(biāo)。需要教師們?cè)谡Z文學(xué)科的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們制定切實(shí)可行的目標(biāo)，在目標(biāo)的引導(dǎo)下，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和探究，不斷學(xué)習(xí)語文學(xué)科中的一些知識(shí)。如，在學(xué)習(xí)某一篇文章時(shí)，學(xué)習(xí)可以先制定本篇文章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)去解讀文章，并進(jìn)行自主的思考，進(jìn)而解答文章中的問題。目標(biāo)學(xué)習(xí)法是提升學(xué)生自學(xué)能力的良好途徑，可以讓學(xué)生有計(jì)劃、針對(duì)性的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

（二）歸納學(xué)習(xí)法

自學(xué)能力的提升除了會(huì)運(yùn)用目標(biāo)學(xué)習(xí)法，還要懂得如何引用歸納法。歸納學(xué)習(xí)法，可以讓學(xué)生們自主根據(jù)問題進(jìn)行分析和歸納，這個(gè)過程不是簡單的分類，而是需要學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷思考和分析，進(jìn)而進(jìn)行有效的歸納，總結(jié)出一些結(jié)論。這個(gè)過程可以很好的鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們?cè)跉w納學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮自己的能動(dòng)性和聰明才智，從總結(jié)和歸納中獲取一些收獲。

（三）問題學(xué)習(xí)法

問題學(xué)習(xí)法也是提升自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一。問題學(xué)習(xí)法指的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中，要多提問問題，在提問問題的過程中也會(huì)鍛煉他們的自學(xué)能力。提問問題并不是簡單地提出問題，這個(gè)過程需要學(xué)生們認(rèn)真解讀文章，發(fā)現(xiàn)一些自己不懂的地方，這個(gè)過程都是學(xué)生自己參與的，可以很好的鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。問題學(xué)習(xí)法是很常見的，教師們?cè)谡Z文學(xué)科的教學(xué)中，要很好的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總之，小學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，養(yǎng)成高效的自主學(xué)習(xí)能力是及其重要的，對(duì)于他們自身的語文素養(yǎng)的提升以及后期個(gè)人的成長和發(fā)展都有著舉足輕重的作用。教師們?cè)诮虒W(xué)中要注重引導(dǎo)，有效的培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力。