云班課助力高職計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目化改革探究

叢國(guó)鳳

摘 要：計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)已經(jīng)趨于成熟，如今信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，很多先進(jìn)的技術(shù)和手段層出不窮，云班課就是一種既方便又易于實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目化教學(xué)改革助手，它是一種可以安裝在手機(jī)和電腦上的教學(xué)助手APP。如今大學(xué)生中智能手機(jī)的擁有率已經(jīng)達(dá)到了100%，學(xué)校WIFI及手機(jī)流量也足夠支持云班課的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)藍(lán)墨云班課助力高職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)改革的實(shí)踐證明手機(jī)也可以進(jìn)課堂，而且能成為很好的教學(xué)工具和手段，為項(xiàng)目化教學(xué)改革服務(wù)。從而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：云班課 計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（c）-0153-02

計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化改革已經(jīng)實(shí)施了一年多，以往對(duì)學(xué)生的交流指導(dǎo)都是通過(guò)QQ群，利用QQ群的文件上傳功能就能課前任務(wù)的布置和學(xué)習(xí)資源的發(fā)放，學(xué)生需要下載到本地電腦，完成項(xiàng)目任務(wù)后通過(guò)QQ群上傳，教師下載到電腦后才能評(píng)價(jià)。這種單一的交流方式雖然也能解決項(xiàng)目改革中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。但有的同學(xué)沒(méi)有電腦，這種收發(fā)文件自主學(xué)習(xí)就會(huì)受限，而且大的視頻文件上傳和下載都很慢。評(píng)價(jià)時(shí)很難實(shí)現(xiàn)組內(nèi)和組間評(píng)價(jià)，而且有失評(píng)價(jià)的實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性，藍(lán)墨云班課恰好彌補(bǔ)了這些缺點(diǎn)。學(xué)生只要具備一臺(tái)智能手機(jī)和暢通的網(wǎng)絡(luò)通信功能就可以。如今大學(xué)生中智能手機(jī)的擁有率已經(jīng)達(dá)到了100%，學(xué)校無(wú)線WIFI及手機(jī)流量也足夠支持云班課的實(shí)現(xiàn)。云班課的使用對(duì)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化改革起到了推波助瀾的作用，使項(xiàng)目一體化的教學(xué)模式更完善。由于藍(lán)墨云班課需要學(xué)生使用手機(jī)操作，讓手機(jī)走進(jìn)課堂，成為教學(xué)的得力助手，而不是像以往學(xué)生和老師玩貓捉老鼠的游戲，學(xué)生低頭玩手機(jī)，教師想盡一切辦法阻止學(xué)生玩手機(jī)。甚至有的課堂想出了課前把學(xué)生的手機(jī)收上去，課下再發(fā)下來(lái)的辦法。治理學(xué)生上課玩手機(jī)的消極現(xiàn)象就像大禹治水，宜疏不宜堵，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生樂(lè)于參與，設(shè)計(jì)緊湊的項(xiàng)目任務(wù)，讓手機(jī)真正發(fā)揮積極的作用。這樣學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教，寓教于樂(lè)，兩全其美。因此藍(lán)墨云班課無(wú)論對(duì)于計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化改革還是提高學(xué)生積極性主動(dòng)性方面都起到了至關(guān)重要的作用。

1 什么是云班課？

云班課是在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用移動(dòng)智能設(shè)備開(kāi)展課堂內(nèi)外即時(shí)反饋互動(dòng)教學(xué)的云服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)以教師在云端創(chuàng)建的班群和班課空間為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供移動(dòng)設(shè)備上的課程訂閱、消息推送、作業(yè)、課件、視頻和資料服務(wù)。云班課為教師和學(xué)生提供基于移動(dòng)交互式數(shù)字教材的教學(xué)互動(dòng)支持，教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織?？梢赃M(jìn)行實(shí)時(shí)的課上評(píng)價(jià)和課下的整體評(píng)價(jià)，可以進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)，也可以進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的終極評(píng)價(jià)，可以教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更清晰準(zhǔn)確。

2 如何使用云班課？

在云班課的界面里，教師可以像創(chuàng)建QQ群一樣來(lái)創(chuàng)建一個(gè)或多個(gè)學(xué)科班課，每個(gè)班課都有一個(gè)固定的邀請(qǐng)碼，教師通過(guò)有效途徑公布邀請(qǐng)碼，如利用QQ群、微信群或者直接在課上公布，學(xué)生收到邀請(qǐng)碼后通過(guò)輸入邀請(qǐng)碼后進(jìn)入班級(jí)，這樣云班課組建完成，教師具有管理權(quán)，管理者云班課的每位學(xué)生。如果云班課中有互動(dòng)式的數(shù)字教材進(jìn)行配套，教師就可以對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就行跟蹤評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)成果；學(xué)期末生成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)情況報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

3 藍(lán)墨云班課APP的優(yōu)勢(shì)有利于計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化改革

3.1 簽到功能省時(shí)省力

藍(lán)墨云班課的簽到功能很方便，有兩種簽到方式，一個(gè)是一鍵簽到，一個(gè)是手勢(shì)簽到。以往課前點(diǎn)名考勤至少花費(fèi)5～10 min，特別是對(duì)于班級(jí)人數(shù)比較多的班級(jí)，考勤更困難?，F(xiàn)在只要給定一個(gè)手勢(shì)，在規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)固定手勢(shì)進(jìn)行簽到，非?？旖荩环昼娋涂梢越Y(jié)束考勤。并能統(tǒng)計(jì)出出缺勤人數(shù)，每次簽到有固定的經(jīng)驗(yàn)值加分。這樣既節(jié)省了實(shí)間又避免了傳統(tǒng)點(diǎn)名的代簽代答現(xiàn)象，這樣在很大程度上提高了學(xué)生的出勤率。

3.2 教學(xué)活動(dòng)形式多樣

我們已經(jīng)跨入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦已經(jīng)得到廣泛普及，有了藍(lán)墨云班課我們不必苦惱非要在電腦前才可以教學(xué)、才可以批改作業(yè)、才可以上傳學(xué)習(xí)資源。藍(lán)墨云班課可以提供豐富的教學(xué)活動(dòng)形式，讓師生之間的互動(dòng)反饋豐富有趣，能實(shí)現(xiàn)即時(shí)的溝通分享，又可不受時(shí)間和空間的困擾。使學(xué)生的學(xué)和教師的教變得生動(dòng)有趣，藍(lán)墨云班課有豐富的功能，任何移動(dòng)設(shè)備或電腦上，都可以輕松管理自己的班課、分享學(xué)習(xí)資源、發(fā)送任務(wù)通知、組織學(xué)生討論答疑、布置批改作業(yè)、開(kāi)展課上課下教學(xué)互動(dòng)。不受時(shí)間和空間的限制，都可以隨即開(kāi)展投票問(wèn)卷、頭腦風(fēng)暴、小組討論、隨堂測(cè)試等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。這些有效的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于計(jì)算機(jī)項(xiàng)目一體化的課堂起到了助推作用，使一體化教學(xué)的開(kāi)展更加順利有效。

3.3 有效提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

學(xué)生的手機(jī)上安裝了云班課App之后，手機(jī)就變成了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具。沒(méi)參與一個(gè)活動(dòng)都會(huì)得到對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值，學(xué)生的順序是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)值的多少進(jìn)行排名的，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性主動(dòng)性進(jìn)行參與。同時(shí)學(xué)生可以光明正大的把手機(jī)帶進(jìn)課堂進(jìn)行資料的查詢、簽到、教學(xué)互動(dòng)的參與，及組內(nèi)組件的互動(dòng)交流評(píng)價(jià)。參與了這些有趣的教學(xué)活動(dòng)使他們沒(méi)有時(shí)間去用手機(jī)玩游戲、聊微信刷朋友圈，這無(wú)疑是管理學(xué)生上課玩手機(jī)消極因素的積極影響。

3.4 云班課對(duì)學(xué)生教師全免費(fèi)

這個(gè)云班課能有效推廣的最大優(yōu)勢(shì)就是對(duì)學(xué)生和教師都是免費(fèi)開(kāi)放的。而且具有豐富的教學(xué)資源，教學(xué)活動(dòng)不斷更新，在班課圈里可以發(fā)表見(jiàn)解和想法，也可以借鑒同行教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。這無(wú)疑是學(xué)生和教師的福利。

3.5 更易于計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施

計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是翻轉(zhuǎn)課堂模式，課前學(xué)生通過(guò)老師發(fā)放的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課上主要進(jìn)行的討論答疑，相關(guān)難點(diǎn)的講解，更看重的是學(xué)生課上分組完成任務(wù)，并進(jìn)行項(xiàng)目成果的匯報(bào)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力及語(yǔ)言表達(dá)等綜合素質(zhì)的發(fā)展。藍(lán)墨云班課的教學(xué)活動(dòng)恰好適合計(jì)算機(jī)項(xiàng)目一體化及翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)，課下利用云班課的資源共享功能推送自學(xué)材料、視頻、微課、網(wǎng)絡(luò)鏈接等達(dá)到課下自主學(xué)習(xí)的目的。課上利用藍(lán)墨云班課的討論功能進(jìn)行小組的任務(wù)發(fā)放討論。利用測(cè)試功能進(jìn)行實(shí)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)?？傊瓢嗾n這個(gè)教學(xué)助手對(duì)于助力計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)起到了非常至關(guān)重要的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)教學(xué)改革一直在先進(jìn)信息技術(shù)推動(dòng)下順利前行，這就要求教育者改變思想，轉(zhuǎn)變觀念，跟上信息發(fā)展的步伐，不斷推陳出新，讓教學(xué)改革接地氣、落實(shí)處，不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、創(chuàng)新能力及語(yǔ)言的總結(jié)表達(dá)能力。只有綜合能力全面發(fā)張的學(xué)生才是最優(yōu)秀的人才；其次教育者應(yīng)該多動(dòng)腦設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理的有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、樂(lè)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

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