淺談全國Ⅰ卷背景下高考地理綜合題命題規(guī)律及備考對策

賴治和

摘 要：隨著課程改革的逐步推進，中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教育評價等的改革探索也在不斷進行。高考地理測試作為評價學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑之一，更應(yīng)體現(xiàn)新課程改革精神和素質(zhì)教育的要求。本文主要闡述了全國Ⅰ卷背景下高考地理綜合題命題規(guī)律及備考對策，以供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：高考地理 命題規(guī)律 備考對策

我省高考地理經(jīng)歷了自2009-2015年七年的自主命題，從2016年開始高考地理又恢復(fù)使用全國Ⅰ卷，這種高考制度改革變化，對普通高中地理教學(xué)、學(xué)生高考地理成績、教師課堂教學(xué)模式，以及高中地理教師命題工作等各方面都產(chǎn)生了較大的影響。經(jīng)過對比分析2016年高考地理全國Ⅰ卷與過去幾年的福建卷，存在較大差異，尤其是綜合題部分全國卷第36、37題更加精細地闡釋原理過程，突出因果推理的完整性和邏輯性，機械套用答題模板難以得分，而福建卷第37題第1到4問從自然要素到人文要素，已形成固定模式。而且高考地理綜合題得分是考試成敗的關(guān)鍵。因此，對全國Ⅰ卷高考地理綜合題命題規(guī)律的研究勢在必行，針對性采取備考對策也是一線地理教師義不容辭的任務(wù)。[1]

一、全國Ⅰ卷高考地理綜合題命題特點與規(guī)律

1.綜合題命題結(jié)構(gòu)特點

近幾年全國Ⅰ卷綜合題命題結(jié)構(gòu)為36、37兩大必考題組，分值分別為24分和22分，共有7個小題，每小題分值4-10分不等。通常以“一中一世”背景題材出現(xiàn)。另外還有三選一的選考題組，從《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護》三組試題中任選一組題，選考提組一般設(shè)置一到兩個問題。2017年新修訂過的高考地理考試大綱已經(jīng)把《自然災(zāi)害與防治》模塊刪去，因此備考復(fù)習(xí)中命題重點可以圍繞另外兩個模塊命制。

2.命題切入口小

全國Ⅰ卷綜合題命題中問題設(shè)置切入口很小，這也是與福建卷最大的區(qū)別之一。（2015福建卷）37題（2）簡述甲、乙城市共同的區(qū)位優(yōu)勢。（3）分析楚河中游地區(qū)出現(xiàn)“秦腔飛地”的原因。這兩個問題中“共同的區(qū)位優(yōu)勢”和“秦腔飛地的原因”問的面比較泛，學(xué)生回答時可以套用模板來得分。（2016全國Ⅰ卷）36題（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因。而在全國中這兩個問題“有利于茉莉生長的氣候條件”“沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因”切入口就很小了，問題設(shè)置中有很多限定詞，把問題切入口縮小了，這樣的問題套模板是得不到分的。所以在平時教學(xué)中要認真研究全國Ⅰ卷綜合題命題規(guī)律，設(shè)置問題時是要精準把握切入口。

3.問題設(shè)置邏輯性強

福建卷綜合題命題中四個問題是相對獨立的，每個小題之間邏輯性不強，但是全國Ⅰ卷綜合題命題非常重視問題之間邏輯關(guān)系，層層深入遞進。（2014全國Ⅰ卷）36題（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（2）說明上述沙源冬春季起沙的原因。（3）簡述風沙對該路段鐵路及運行列車的危害。（4）針對該路段的風沙災(zāi)害，請?zhí)岢龇乐勾胧１绢}綜合題共設(shè)置4個問題，從風沙活動的沙源、起沙原因、產(chǎn)生的危害、風沙災(zāi)害的治理，每個問題都是以風沙為主線層層深入追問設(shè)計，考查學(xué)生邏輯思維能力，這也是全國Ⅰ卷綜合題命題顯著特點。

4.開放性試題必定出現(xiàn)且形式有變化

縱觀近幾年全國Ⅰ卷綜合題命題中一定有一題開放性試題出現(xiàn)，但是題型呈現(xiàn)形式有所變化。這類題型主要考查學(xué)生地理問題探究能力與辯證思維能力，這也是高考地理命題中考查學(xué)生地理綜合思維能力和地理實踐力兩大核心素養(yǎng)。（2014全國Ⅰ卷）37題（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點認為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點？請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由。（2015全國Ⅰ卷）36題（4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。（2016全國Ⅰ卷）36題（4）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。如果多做，則按所做的第一個問題計分。問題①：說明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題②：為以茉莉種植為基礎(chǔ)的橫縣經(jīng)濟進一步發(fā)展提出建議。因此，根據(jù)這類綜合題命題規(guī)律，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)該從生態(tài)、經(jīng)濟、社會三個可持續(xù)發(fā)展方面來開展討論探究活動，培養(yǎng)學(xué)生分析開放性試題能力。

二、針對高三地理綜合題備考復(fù)習(xí)對策

1.加強命題研究，提高教師命題質(zhì)量

加強對高考地理考試三大依據(jù)《考試大綱》《考試說明》《課程標準》的研讀，把握高考地理命題方向。認真研究近幾年全國Ⅰ卷綜合題與福建卷的異同點，摸索出全國Ⅰ卷地理綜合題命題規(guī)律。結(jié)合備課組月考、周考、質(zhì)檢考試的命題情況，分析考試內(nèi)容、難度系數(shù)、區(qū)分度、命題原則、平均分、得分率等相關(guān)命題細則，提高教師命題水平。

2.重視綜合題文字材料信息和圖像信息獲取

高考地理全國卷非常注重考查學(xué)生閱讀能力和信息獲取能力，通常綜合題命題中主要有文字材料信息和圖像信息兩大類，綜合題命題設(shè)置一般都有有文字材料和區(qū)域分布圖。因此，在高三備考復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要重視學(xué)生地理信息獲取和運用的能力培養(yǎng)。

3.突出綜合題區(qū)域空間定位與審題能力訓(xùn)練

在高考地理綜合題命題中一定會結(jié)合區(qū)域判定和審題能力的考查，如果區(qū)域判斷不準確，那就可能導(dǎo)致地理問題分析錯誤，進而失分嚴重。高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)中對《中國地理》和《世界地理》復(fù)習(xí)要重視對地圖冊的運用，對重要國家和地區(qū)經(jīng)緯線的掌握，只有區(qū)域定位精準了，才能更好分析地理環(huán)境特點和人文地理特征。另外，學(xué)生在綜合題考查中經(jīng)常審題不清失分較多，在復(fù)習(xí)教學(xué)中教師要對經(jīng)常出現(xiàn)在綜合題中的行為動詞講解，提高學(xué)生審題能力。如“說明”“描述”“分析”“簡述”等行為動詞，這些關(guān)鍵詞中“分析”就一定要有因果關(guān)系的描述。

總之，通過對近幾年全國Ⅰ卷綜合題命題規(guī)律的研究，能夠更好把握高考地理命題方向。更好的指導(dǎo)我們高三地理備考復(fù)習(xí)。在高三地理綜合題命題過程中要緊跟全國Ⅰ卷命題步伐，提高我們命題水平，提高學(xué)校地理教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]李洪靈.全國卷背景下文綜地理卷特點及2017年廣東高考地理備考策略淺談[J].地理教學(xué)，2017（3）：60-64.