襄陽(yáng)方言中的“X子”

劉麗沙，劉望冬

(華中師范大學(xué) 語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心，湖北 武漢 430079)

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劉麗沙，劉望冬

(華中師范大學(xué) 語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心，湖北 武漢 430079)

襄陽(yáng)方言中的“”是一個(gè)典型的從古漢語(yǔ)中保留下來(lái)的詞匯?！白印睆谋硎緦?shí)在意義的“尾部”等含義演變成為襄陽(yáng)方言中的常用義“剩下的飯菜”，詞義的變化具有相當(dāng)?shù)牡湫托浴?/p>

襄陽(yáng)方言；X子；變化形式；語(yǔ)用價(jià)值

與普通話中有的說法“碗底子”相比較而言，兩者主要有以下不同：

a.結(jié)構(gòu)義不同

在表示容器底部意思的時(shí)候，兩者具體所指略有不同：碗底子可以表示碗里面的底部，也可以表示外面的底部，如：

(5)這個(gè)碗底子里有一顆米。|你看，那個(gè)碗底子那兒有一個(gè)螞蟻在爬。

b.可替換的內(nèi)容及表意重點(diǎn)不同

(7)把這點(diǎn)碗底子也吃了吧。

(8)鍋里沒剩多少飯了，每人再吃半碗，把這點(diǎn)鍋底子全吃了啊。

(9)這個(gè)餅干盒兒里就剩點(diǎn)餅干渣了，你去把這點(diǎn)盒兒底子倒了吧。

上述例句可以看出兩點(diǎn)：

通常情況下，人類在對(duì)客觀世界進(jìn)行認(rèn)知的過程中或多或少會(huì)帶上自己主觀印記，容器要比內(nèi)容的顯著度高，因此器物轉(zhuǎn)喻內(nèi)容也就成為人類在描述事件時(shí)的一種優(yōu)先選擇。在本文所描述的現(xiàn)象中具體體現(xiàn)為用碗底來(lái)表示碗底剩下的食物。

表1 “X子”的凝固程度詞組樹子、腳子詞組、詞兩可碗子詞腳子、飯子、菜子、水子、嘴子 圖1 表義引申結(jié)構(gòu)

1.XAA子、AA子及相關(guān)

在表示厭惡的情感時(shí)，只能用“XAA子”和“AA子”。

2.XAA兒、XA兒及相關(guān)

重疊之后加“兒”有一種親切的含義，主要用在父母等對(duì)哄小孩子的場(chǎng)合。

也可以直接將子尾變?yōu)閮何?，主要的區(qū)別在于感情色彩。兒尾表達(dá)的情感更活潑，相較于子尾而言要較為平和，雖然沒有到喜愛的程度，但是也不再表示厭惡。

從語(yǔ)言事實(shí)中，我們可以看到相較于兒尾，子尾表達(dá)的情感要傾向于貶義、厭惡；而兒尾可以增加一種喜愛的意味。

上述語(yǔ)言事實(shí)可以看出：

表2 感情色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系

[1] 漢語(yǔ)大字典編輯委員會(huì).漢語(yǔ)大字典[M].成都：四川辭書出版社，1986：1047.

[2] 冷玉龍，韋一心.中華字海[M].北京：中國(guó)友誼出版公司，1994：665.

[3] 張玉書，陳廷敬.康熙字典[M].標(biāo)點(diǎn)整理本.上海：上海辭書出版社，2008：241.

[4] 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2012：318.

[5] 李 榮.現(xiàn)代漢語(yǔ)方言大詞典[M].南京：江蘇教育出版社，2002：4072-4073.

[6] 羅自群.襄樊方言的重疊式[J].方言，2002(1)：82-89.

(責(zé)任編輯：陳道斌)

LIU Lisha， LIU Wangdong

(Research Center for Language and Language Education， Central China Normal University， Wuhan 430079， China)

2017-03-06；

2017-04-01

劉麗沙(1993— )，女，湖北襄陽(yáng)人，華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心碩士研究生； 劉望冬(1991— )，男，湖北襄陽(yáng)人，華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心碩士研究生。

H172.3

A

2095-4476(2017)06-0021-05