培養(yǎng)高考學(xué)生從側(cè)面描寫的角度分析小說人物心理的能力

【摘要】通過筆者對江蘇高考閱讀文本的研究分析，應(yīng)該對這一題型以及相關(guān)手法的考查有所闡述和展示，希望對今后的考生有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小說閱讀；江蘇高考；側(cè)面描寫；人物心理

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對近四年江蘇高考閱讀題的分析中，筆者通過認(rèn)真的思考，試圖掌握一些命題的熱點(diǎn)，以及相應(yīng)的應(yīng)試策略，2014、2016和2017年都考了小說閱讀，由此可見小說閱讀在江蘇高考中的重要性。2014年的《安娜之死》，是托爾斯泰長篇小說《安娜卡列尼娜》第七部分最后的節(jié)選。當(dāng)年高考小說閱讀題的均分很低，尤其是第13題，第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用？均分很低原因何在？經(jīng)分析，原因有三種：一是考生對這部小說不熟悉，無法從整體上去感知小說的情節(jié)，猶如盲人摸象；二是對西方文學(xué)中側(cè)重心理描寫的文本不熟悉，缺少一定的訓(xùn)練量；三是對側(cè)面描寫這一常見的藝術(shù)手法缺少系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，在閱讀中不能把相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到解題中，在平時(shí)的記敘文寫作訓(xùn)練中，很少把相關(guān)知識(shí)通過反復(fù)實(shí)踐來深化認(rèn)識(shí)。

《安娜之死》第六段是這樣的：

幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她?！疤炷?，我這是到哪里去呀？”她想，沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來。幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時(shí)候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了，月臺(tái)震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕?/p>

筆者為了講清楚這個(gè)題目的解法，拿來一個(gè)類似的文本進(jìn)行閱讀分析比較，找出他們的共同點(diǎn)以及規(guī)律。下面提供的便是魯迅先生的《狂人日記》的第一部分內(nèi)容。

今天晚上，很好的月光。

我不見他，已是三十多年，今天見了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是發(fā)昏；然而需十分小心。

筆者分析這兩篇小說的片斷，我們?nèi)绾稳グ盐掌瑪嘀腥宋锏男睦砟兀筷P(guān)鍵是要熟悉側(cè)面描寫的技法。

《狂人日記》在現(xiàn)代小說史上有著崇高地位，它的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。但高中學(xué)生在理解這篇作品時(shí)困難重重，難以把握小說的主旨、人物的內(nèi)心世界。先簡略介紹一下這篇小說的特點(diǎn)。這是一部展示人物意識(shí)過程的小說，并不側(cè)重刻畫人物性格的外在體現(xiàn)，如語言、動(dòng)作、與人物相關(guān)的事件等，而是側(cè)重寫出人物某種精神意識(shí)的傾向。雖然也會(huì)出現(xiàn)人物的語言和動(dòng)作描寫，但最重要的是精神意識(shí)的展示?！安蝗?，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？”此處，并不側(cè)重對趙家狗眼的客觀描述，而是主人公的意識(shí)活動(dòng)。通過寫狗眼來側(cè)面表現(xiàn)人物發(fā)瘋的心理過程。當(dāng)代小說家余華曾分析此處的描寫，他認(rèn)為是非常高妙的。要想表現(xiàn)一個(gè)人發(fā)瘋，實(shí)在難寫，難以有比魯迅先生高明的寫法。由此可見，側(cè)面描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物心理方面有著巨大的作用。

無獨(dú)有偶，托爾斯泰在他的小說《安娜卡列尼娜》中，也多處運(yùn)用此方法。上文所提供的《安娜之死》是長篇小說的結(jié)局部分，也是江蘇高考閱讀題。高考生如果能透過側(cè)面描寫，就能準(zhǔn)確把握安娜的心理，作者反復(fù)寫別人對安娜的關(guān)注，如幾個(gè)年輕人盯著她的臉，怪聲怪氣笑和叫，寫站長的提問，寫賣汽水的男孩的表情，以及目不轉(zhuǎn)睛望著她的動(dòng)作。從側(cè)面角度突出了人物敏感而又神經(jīng)質(zhì)的心理。托爾斯泰為了強(qiáng)化這一人物的心理，在描寫了幾個(gè)人物之后，用一句內(nèi)心獨(dú)白來突出安娜的神情恍惚。緊接著，又對安娜展開側(cè)面描寫。如：幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時(shí)候沉默下來，緊盯著她。進(jìn)一步刻畫出人物敏感而又神經(jīng)質(zhì)的心理，這幾處描寫與上文展示的《狂人日記》寫瘋子的寫法都屬于側(cè)面描寫，在刻畫人物的心理上，是多么細(xì)膩而又真實(shí)，生動(dòng)而又高明?？v觀近年的江蘇語文高考閱讀，發(fā)現(xiàn)這一寫法在高考題閱讀中，多次考查，學(xué)生在備考時(shí)，要引起重視。

通過筆者對上面兩個(gè)例子的解讀，相信讀者對側(cè)面描寫對刻畫人物心理所起的作用，應(yīng)該有所認(rèn)識(shí)。那么，什么是側(cè)面描寫呢？有哪些可以舉一反三的典型例子呢？

下面筆者圍繞這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行闡述。

側(cè)面描寫就是通過對被描寫對象的周圍效果的渲染來表現(xiàn)被描寫對象的手法。有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常起到正面描寫無法替代的藝術(shù)作用。它的分類較多：從描寫的性質(zhì)上，可分為正襯和反襯；從描寫的對象上，可分為以人襯人，以物襯人，以物襯物；從描寫的角度上，可分為以旁邊寫正面，以對面寫正面，以反面寫正面。比如小說《夜走靈官峽》，通過對成渝的描寫，表現(xiàn)了其父母高尚的精神，就屬于以旁邊寫正面?！犊诩肌芬晃模瑢懧牨姷姆磻?yīng)；《湖心亭看雪》，寫舟子的喃喃自語，都屬于以旁邊寫正面。上文提到的狂人以及安娜的例子屬于以對面寫正面。在魯迅的另一篇小說《社戲》中，也運(yùn)用了此技巧，寫我因看戲等得掃興，沒有正面寫我掃興，而是寫舞臺(tái)上演員的臉，在我眼中變得模糊。從反面寫正面，此類例子很多。如用愚蠢突出機(jī)智，不再贅述。

2016年，江蘇高考卷，選的是沈從文先生的小說《會(huì)明》，文章從第六段開始，寫他養(yǎng)母雞孵化小雞的過程，從而表現(xiàn)會(huì)明從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈，體驗(yàn)到幸福感，心靈世界走向豐富。人物的內(nèi)心世界以及深刻的主題，就是通過作家巧妙的側(cè)面描寫烘托出來，明白這一點(diǎn)很重要，有利于這篇高考閱讀題的解答。

2017年，江蘇高考卷，所選的是杜魯門·卡波特的《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》。其中第15題是：“小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。”要懂得以物襯人的手法。

通過筆者對江蘇高考閱讀文本的研究分析，應(yīng)該對這一題型以及相關(guān)手法的考查有所闡述和展示，希望對今后的考生有所幫助。

（編輯：龍賢東）