寓教于樂

【摘要】高中語文是高考必考科目之一，是整個高中教學(xué)的基礎(chǔ)及重點，更是其他學(xué)科教學(xué)的前提，故提高高中語文課堂有效性是高中教學(xué)主要任務(wù)，也是學(xué)生主要學(xué)習(xí)內(nèi)容?！霸⒔逃跇贰笔且环N新型的教學(xué)理念，其目的是在愉快的環(huán)境下實現(xiàn)教學(xué)，在高中語文課堂上已經(jīng)得到了體現(xiàn)，是高中語文快樂課堂及高效課堂打造的關(guān)鍵。因此，作者基于自己對“寓教于樂”的理解，對寓教于樂——打造高中語文快樂課堂策略進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中語文；寓教于樂；快樂課堂；策略分析

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

快樂教學(xué)模式最先開展的國家是英國，由英國教育家斯賓塞提出，是眾多新型教學(xué)理念中的一種，隨著經(jīng)濟(jì)、文化全面化傳入到中國，并廣泛應(yīng)用在高中教學(xué)領(lǐng)域，尤其是在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有效提高了高中語文教學(xué)質(zhì)量，成為促進(jìn)高中教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵措施?！霸⒔逃跇贰笔强鞓方虒W(xué)的核心，是打造高中語文快樂課堂的關(guān)鍵，故基于寓教于樂，實現(xiàn)對高中語文快樂課堂的打造。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是指學(xué)生和老師都是平等的，在教學(xué)中老師與學(xué)生能夠和諧相處，并且老師能夠平等和民主地對待每一位學(xué)生，為學(xué)生營造一個平等和民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)積極性。具體措施如下：

第一，老師要了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等，以便拉近師生關(guān)系教學(xué)語言的組織，為后面建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)；第二，老師要持以公平、公正的態(tài)度對待每一位學(xué)生，不要出現(xiàn)過于“偏愛優(yōu)秀學(xué)生，打擊差生”等行為，讓學(xué)生感受到課堂的公正和公平，從而提高他們的學(xué)習(xí)主動性，最終加深他們對高中語文學(xué)習(xí)的喜愛之情；第三，老師要積極參與到學(xué)生小組討論活動中去，以解答學(xué)生討論中遇到的難題以外，加強(qiáng)與學(xué)生們的交流，使學(xué)生更加信任老師，從而建立和諧、平等和民主的師生關(guān)系。

例如在對蘇教版高中語文第二冊第一專題《我的鄰居胡蜂》進(jìn)行教學(xué)時，老師就可以提前了解學(xué)生生活實際、語文學(xué)習(xí)情況及興趣等，然后根據(jù)了解的情況制定小組教學(xué)方案，并設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)；接著在課堂上對學(xué)生進(jìn)行分組，并將任務(wù)分發(fā)下去，讓學(xué)生自行討論；最后提問學(xué)生：“你們居住的地方是否有鄰居？鄰居是什么樣的人？鄰居給你最深的印象是什么？”待學(xué)生都回答這些問題后，老師便可以簡單總結(jié)一下課文內(nèi)容，并將自己與鄰居間的故事分享給學(xué)生，讓學(xué)生感受到教學(xué)的和諧和民主，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到新的語文知識。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境

高中生雖然在心智上有所成熟，在好奇心方面有所減弱，但高中生多數(shù)都處于青春期，對很多未知事物都充滿憧憬和回憶，所以老師可以利用游戲來調(diào)節(jié)高中語文課堂氣氛，使學(xué)生在游戲中再找到學(xué)習(xí)語文的激情。

例如在對蘇教版高中語文第三冊第一專題《祖國呵，我親愛的祖國》進(jìn)行教學(xué)時，老師可以根據(jù)“成語接龍”的游戲原理，改造出歌唱接龍游戲，如以“祖國”為主題，找出關(guān)于祖國的歌曲，如關(guān)于“祖國”的歌曲有《我的祖國》《中國心》《黃河大合唱》等，并找學(xué)生唱出歌曲中的主要曲調(diào)，不能是提出歌曲名的學(xué)生唱，而是由其他學(xué)生唱。這樣不但讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到樂趣，還提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和愛國精神。

（二）利用多媒體創(chuàng)建快樂課堂

現(xiàn)時代多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，使各領(lǐng)域的教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高。所以在基于“寓教于樂”打造高效的語文課堂教學(xué)時，必須利用多媒體教學(xué)來創(chuàng)建快樂課堂，具體措施如下：

第一，利用多媒體技術(shù)中的圖片功能、文字功能等，將抽象的語文生字詞、閱讀文章等直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更加了解抽象生字詞、句子及短文等的含義；第二，對于實踐性很強(qiáng)的語文知識，如名人傳記、文言文等相關(guān)知識，老師可以利用多媒體技術(shù)中的動畫功能和視頻功能，播放與這些知識相關(guān)的趣味動畫及視頻，如“名人傳記”課文教學(xué)時，老師可以播放相關(guān)電影，以吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而打造快樂課堂。

例如，在對蘇教版高中語文第五冊第六專題《鴻門宴》進(jìn)行教學(xué)時，老師可以先利用多媒體的文字功能及圖片功能展示該文言 文中的重難點字詞及語句，然后通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)電影《鴻門宴傳奇》，讓學(xué)生在電影觀賞中學(xué)習(xí)、了解和掌握《鴻門宴》課本知識，這不但在第一時間吸引了學(xué)生注意力，還激發(fā)了學(xué)生對《鴻門宴》的學(xué)習(xí)興趣，同時還營造出一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂課堂中學(xué)習(xí)新知識。

三、做好教學(xué)評價工作

第一，在教學(xué)結(jié)束后，老師要進(jìn)行知識內(nèi)容總結(jié)，并通過與學(xué)生的交流，了解課堂教學(xué)的效果；第二，老師要敢于接受學(xué)生的評價，即積極傾聽學(xué)生在教學(xué)中的所想所感，然后對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行了解，以判斷出最終的教學(xué)效果；第三，老師還可以通過課堂小測試來評價自己的課堂教學(xué)效果，測試的題目不能太多，控制在10個以內(nèi)。

四、結(jié)語

總而言之，快樂教學(xué)理念已經(jīng)在我國高中語文課堂教學(xué)中得到了貫徹與落實，實現(xiàn)真正意義上的“寓教于樂”，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力、實踐能力及綜合能力等，從而提高學(xué)生文化素養(yǎng)，提高高中語文教學(xué)質(zhì)量及效率，最終促進(jìn)高中語文教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。通過上文分析了解到，可以從師生關(guān)系、情境教學(xué)和教學(xué)評價三方面，來探討寓教于樂——打造高中語文快樂課堂策略。

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（編輯：龍賢東）