淺談小學(xué)低段學(xué)生寫字習(xí)慣養(yǎng)成的方法研究

【摘要】自古以來，文字書寫規(guī)范化是教育的開端，在學(xué)生開始接受教育時發(fā)揮著非常重要的作用。良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于培養(yǎng)學(xué)生對文字的書寫興趣，使學(xué)生掌握正確的書寫方法，從而使學(xué)生練就規(guī)范、工整、美觀的書寫字體，繼續(xù)為學(xué)習(xí)發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；低段學(xué)生；書寫習(xí)慣；培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

良好寫字習(xí)慣的形成，需要師生共同努力，在小學(xué)低段學(xué)習(xí)階段，教師必須指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫規(guī)律和書寫技巧。將提高小學(xué)生書寫能力作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，逐步達(dá)到教師對學(xué)生寫字能力要求。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的寫字習(xí)慣，提出個人看法。

一、活躍課堂氛圍，激發(fā)寫字興趣

由于低年級學(xué)生生理心理發(fā)育沒有成熟，不容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。尤其在寫字方面，不能很好地將精力投入到學(xué)習(xí)中，對寫字沒有很大的興趣。此時，作為老師，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的這種發(fā)育特點(diǎn)，采取有效的措施，逐步提高學(xué)生對寫字的興趣。例如在課堂教學(xué)中，低段學(xué)生容易受周圍環(huán)境的影響，變得心不在焉，無心學(xué)習(xí)。這時，教師可以通過做小游戲的方式，在課堂上開展“你寫我猜”的游戲，讓學(xué)生在黑板上寫字，其余同學(xué)搶答該學(xué)生所寫字的讀音，回答正確的學(xué)生可以獲得小紅花獎勵等等。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，在課堂上取得了良好的教學(xué)成果，學(xué)生也變得更為積極，愿意投入到這個游戲中。如此一來，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生變得活潑，更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中，達(dá)到良好的教學(xué)效果，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣提供了前提保證。

二、建立良好習(xí)慣，扎實(shí)寫字基礎(chǔ)

在寫字習(xí)慣的培養(yǎng)方面，除了應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的課堂氛圍外，在正式教學(xué)中，如何采用正確的引導(dǎo)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣變得尤為重要。一個穩(wěn)固的寫字基礎(chǔ)，可以為學(xué)生以后的寫字提供異常有利的條件。作為教師，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，例如在學(xué)習(xí)過程中，我們的第一要求就是坐姿必須規(guī)范，要求學(xué)生做到身正、眼睛離書本一尺距離，手握筆的姿勢要正確，寫字過程必須一筆一畫，做到橫平豎直等等。在糾正姿勢過程中，應(yīng)當(dāng)顧及每位同學(xué)，及時糾正他們的寫字姿勢以及學(xué)生在對筆畫進(jìn)行學(xué)習(xí)時的細(xì)節(jié)。必須嚴(yán)格要求書寫不工整的學(xué)生，讓學(xué)生不斷重復(fù)，并且做到書寫美觀、大方，符合寫字的基本要求。只有這樣，才能建立一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才可能將基礎(chǔ)知識學(xué)好。這一系列要求，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的寫字學(xué)習(xí)，建立良好的書寫習(xí)慣。扎實(shí)基礎(chǔ)，還可以要求學(xué)生每天進(jìn)行漢字練習(xí)，將筆畫寫規(guī)整了，才有可能為以后的寫字打好關(guān)鍵基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)寫字態(tài)度，指導(dǎo)規(guī)范寫字

俗話說態(tài)度決定一切。在進(jìn)行小學(xué)低段學(xué)生寫字教學(xué)過程中，有好的寫字態(tài)度無疑是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)。學(xué)生注意力不集中，精力有限等等一系列因素，都有可能導(dǎo)致學(xué)生寫字達(dá)不到要求。此時，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生寫字態(tài)度的培養(yǎng)，先從寫字姿勢做起，在教會學(xué)生正確的坐姿后，要求學(xué)生規(guī)范態(tài)度，調(diào)整注意力，該用心的時候用心。例如可以給學(xué)生布置任務(wù)，每人每天寫一張漢字，必須規(guī)范書寫，第二天由老師逐個檢查，在這樣強(qiáng)制性要求下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字的態(tài)度和成果得到了顯著的提高。在端正學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我們可以適當(dāng)?shù)乩靡恍┟嗣聛磉M(jìn)行教學(xué)，比如我國著名的詩人、書法家等等，用這種方式讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)寫字的魅力，學(xué)生才能更好地端正自己的寫字態(tài)度，按照教師要求進(jìn)行寫作，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四、樹立模仿對象，增強(qiáng)寫字欲望

低年級學(xué)生極易受到環(huán)境影響，而對一些字體進(jìn)行模仿，學(xué)生也會跟著老師的寫字習(xí)慣來進(jìn)行模仿。久而久之，學(xué)生的字體會越來越接近教師的字體。針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中，往往就更加注意這個小細(xì)節(jié)，在課堂上，我會在黑板上整齊地書寫板書，在課下作業(yè)批改方面，我也會考慮到學(xué)生的這種特點(diǎn)，將批語寫得既工整又美觀。因此，我建議教師要以身作則，首先將自己的字體寫規(guī)范，這樣才有利于學(xué)生的模仿。此外，為了更好地提高學(xué)生的寫字能力，打好基礎(chǔ)，我會要求學(xué)生一人買一本正規(guī)字帖，進(jìn)行模仿寫字，并且根據(jù)學(xué)生年級的不同，對學(xué)生提出不同的要求。過一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平有所提高，養(yǎng)成了正確的寫字習(xí)慣，書寫的字體也越來越美觀，達(dá)到了預(yù)想的目的?？梢?，要想養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，為學(xué)生選擇一個良好的模仿對象顯得尤為重要，學(xué)生會潛移默化地對老師的書寫習(xí)慣進(jìn)行模仿。只有教師選擇正確的模仿對象，才有利于激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)欲望，更好地培養(yǎng)寫字習(xí)慣。

五、結(jié)語

教師在培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生寫字習(xí)慣時，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的發(fā)展階段出發(fā)，采用正確的方式，通過提高課堂興奮度和課堂參與度，提高學(xué)生的寫字興趣。要指導(dǎo)學(xué)生采用正確的書寫技巧和姿態(tài)，讓學(xué)生能寫一手好字，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。

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（編輯：張馳）