小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索的路向及啟示

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)有了新的探索以及要求，文章就是以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索的路向及啟示為研究中心，其目的在于通過對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探索，進(jìn)而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，從而使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠貼合新時(shí)代的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；探索；啟示

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）過于重視形式而忽視了課堂的實(shí)質(zhì)

目前，就各地區(qū)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)開展的狀況而言，大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式過于形式化，即部分學(xué)校為了教學(xué)任務(wù)或者是評(píng)估結(jié)果，在語(yǔ)文教學(xué)開展的過程中忽視了語(yǔ)文課其本身的意義。這就導(dǎo)致了語(yǔ)文教學(xué)的開展失去本身的意義，難以保證語(yǔ)文教學(xué)的效果，十分不利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開展，嚴(yán)重的話，可能會(huì)引起學(xué)生的厭煩情緒，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的不扎實(shí)，不牢固。因此，部分地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過于重視形式而忽視了課堂的實(shí)質(zhì)會(huì)在一定程度上阻礙我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的開展。

（二）填鴨式教學(xué)模式日漸弊端

由于我國(guó)大部分地區(qū)所采用的是“應(yīng)試教育”，這就導(dǎo)致了部分地區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)“填鴨式教學(xué)”?！疤铠喪浇虒W(xué)”的開展在一定程度上只是為了完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重的忽視了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)在意思，一方面，忽視了語(yǔ)文教學(xué)的真正的意義，進(jìn)而造成了我國(guó)教育資源的浪費(fèi)；另一方面，“填鴨式教學(xué)”給學(xué)生帶來了極大的學(xué)習(xí)壓力，使得課堂枯燥乏味，學(xué)生根本不能理解語(yǔ)文課的真正的意義，只是一味地接受知識(shí)的灌輸，這無疑是與語(yǔ)文教學(xué)的初衷相違背的。

（三）學(xué)生思維空間過于狹隘

語(yǔ)文教學(xué)過于重視形式而忽視了課堂的實(shí)質(zhì)，以及“填鴨式教學(xué)”的弊端，都進(jìn)一步的導(dǎo)致了學(xué)生思維空間的狹隘，即學(xué)生的思維受到了束縛，沒有自己的想法，思維模式過于呆板，不能做到發(fā)散性思維，進(jìn)而失去小學(xué)生本身應(yīng)具有的“天馬行空”，這與新時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求是相違背的。學(xué)生思維過于狹隘，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)不利于創(chuàng)新型國(guó)家的建立，同時(shí)也不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，因此，就我國(guó)目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀而言，其潛在的最大的問題就是學(xué)生思維空間過于狹隘。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展方向的探索

（一）重視課堂的實(shí)質(zhì)內(nèi)容

語(yǔ)文課教學(xué)的開展，要將其語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)放在首位，重視課堂的效果忽略其形式，也就是拋棄形式主義，講究實(shí)質(zhì)主義。小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)要從學(xué)生的年齡以及心智出發(fā)，開展適合小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)而有助于激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，除此之外，更重要的是有助于我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，譬如，古詩(shī)歌，寓言故事等的傳承。因此，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)的開展不只是一味傳授，更是一種文化的傳承，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，其責(zé)任更重更大。

（二）采用靈活的教學(xué)模式

目前，大多數(shù)語(yǔ)文教學(xué)課堂過于死板，沒有新意，這就導(dǎo)致了學(xué)生喪失了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，因此，靈活的課堂是促進(jìn)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)模式開展的必要手段。靈活的教學(xué)模式，即加入了新鮮的活力以及新鮮的元素，使得古詩(shī)歌文化與時(shí)代相結(jié)合，并賦予了其新的生命，這就極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)歌的興趣，使得古詩(shī)歌可以更好地流傳。除此之外，靈活的教學(xué)模式還包括，讓學(xué)生從枯燥乏味的課堂走出去，親近自然，從而能夠體會(huì)語(yǔ)文課堂的魅力所在。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性的思維

目前，由于應(yīng)試教育的弊端，使得大部分學(xué)生的思維方式過于呆板，即缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這就導(dǎo)致了社會(huì)上創(chuàng)新氛圍不濃，因此，在新時(shí)代背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開展要格外的注重小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，促使小學(xué)生從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)發(fā)散性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上暢所欲言，發(fā)表自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上敢想敢做，鼓勵(lì)學(xué)生天馬行空，在正確的引導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，進(jìn)而發(fā)揮其想象空間。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性的思維。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟示

（一）語(yǔ)文教學(xué)的開展要與時(shí)俱進(jìn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的發(fā)展也要緊跟時(shí)代的步伐，因此，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。這里講的與時(shí)俱進(jìn)，一方面，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的開展要與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，使得課堂的教學(xué)一改以往傳統(tǒng)的呆板模式，進(jìn)而生動(dòng)活潑起來；另一方面，與時(shí)俱進(jìn)還指的是教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，即結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開展語(yǔ)文教學(xué)，使得小學(xué)生樹立正確的三觀以及正確的是非觀，為以后的人生道路奠定基礎(chǔ)，培育更多的道德高尚的學(xué)生。

（二）語(yǔ)文教學(xué)的開展要革新傳統(tǒng)的模式

語(yǔ)文教學(xué)的開展要靈活多樣，不能單一化，要實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)方式。因此，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)開展要加入多元化的因素，譬如，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從而加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，開展多種形式的文學(xué)活動(dòng)來更好的傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，舉辦語(yǔ)文文化節(jié)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的參與積極性等，拋棄以往傳統(tǒng)的課堂模式，使得課堂的形式更加的豐富多彩，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，而不是單純讓學(xué)生死讀書，要讓學(xué)生會(huì)讀書，熱愛讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。除此之外，更重要的就是促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)進(jìn)一步的促進(jìn)我國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展，會(huì)進(jìn)一步的在社會(huì)上掀起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的浪潮，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)在社會(huì)大眾心里的地位以及分量。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開展受到了社會(huì)大眾以及教育界的廣泛關(guān)注，儼然已經(jīng)成了社會(huì)熱點(diǎn)之一，文章就是以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索的路向及啟示為研究中心，進(jìn)而開展了一系列的探究，即我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展方向的探索，以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟示。其目的在于，一方面，突出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性，通過對(duì)其進(jìn)行研究進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，并提出具有針對(duì)性的解決方法，以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更好開展，進(jìn)一步的保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果；另一方面，鼓勵(lì)并呼吁發(fā)揮一切積極的力量去投入于我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作當(dāng)中，并發(fā)揮社會(huì)的力量，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步的促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

（編輯：龍賢東）