學(xué)校與社會共舞

【摘要】以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)是提升學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。在中職語文教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向的作用。本文對中職院校語文課堂進(jìn)行探究，分析了以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)水準(zhǔn)為目的的重要意義，并對具體的中職語文教學(xué)方法提出一些建議和意見。

【關(guān)鍵詞】中職語文；就業(yè)導(dǎo)向；教學(xué)措施

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

我國中職院校的語文教學(xué)活動除了教授學(xué)生基礎(chǔ)的語文知識以外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的綜合素養(yǎng)，為將來學(xué)生就業(yè)求職打下堅實基礎(chǔ)。因此，站在為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的立場上探究中職語文教學(xué)活動，改變了以往對語文科目的偏見，重新定義其必要性和合理性。

一、中職語文教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的原因

（一）目前我國就業(yè)形勢緊張

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的一大批大學(xué)畢業(yè)生找工作難成了社會的一大問題，這就促成了中職語文教學(xué)以就業(yè)導(dǎo)向為目的的產(chǎn)生。應(yīng)廣大學(xué)生對就業(yè)的巨大需求，中職語文教學(xué)活動開設(shè)了就業(yè)導(dǎo)向這一新型的教學(xué)模式，語文無疑是與學(xué)生就業(yè)求職密切相關(guān)的一門學(xué)科，例如求職時的書面自我介紹、面試時的口語表達(dá)等，這在很大程度上取決于中職學(xué)生的語文水平。而在中職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在教授基礎(chǔ)語文知識的同時進(jìn)行以就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的引導(dǎo)，將就業(yè)需求的實際問題引入到中職語文教學(xué)活動中，不僅能夠使學(xué)生獲得豐富的語文學(xué)科知識，同時能夠滿足學(xué)生對就業(yè)求職的渴望，更好地幫助學(xué)生掌握和了解就業(yè)求職的技巧和方法，將語文學(xué)科的能力發(fā)揮出來。

（二）社會企業(yè)單位要求更加擅長語文專業(yè)知識的人才

近年來畢業(yè)生的增多，導(dǎo)致用人單位的錄取條件大幅度提高，在應(yīng)聘人數(shù)較多的情況下，企業(yè)更傾向于錄用綜合素質(zhì)條件好的人員，其中員工未來的發(fā)展?jié)摿σ彩瞧髽I(yè)考慮的重要因素之一。學(xué)生具備較強的語文素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是將來進(jìn)一步發(fā)展的基石，在企業(yè)中更傾向于員工后續(xù)發(fā)展的提高，因此大部分企業(yè)對學(xué)生的語文素養(yǎng)能力關(guān)注度在逐年提高。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)對策

（一）在中職語文教材上加強嚴(yán)整性

中職語文的教學(xué)根據(jù)大多是課本，因此在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)中首先應(yīng)該提升教材內(nèi)容的質(zhì)量，遵循就業(yè)導(dǎo)向的教材改革要在具體的內(nèi)容和教學(xué)理念上作出創(chuàng)新，使得中職語文教學(xué)變得更適應(yīng)社會的要求。例如工作中需要口語較好的實習(xí)生，相應(yīng)的中職院校就應(yīng)該調(diào)整中職語文教學(xué)當(dāng)中筆試考核的部分，將口語的培養(yǎng)和訓(xùn)練提到課程中，適當(dāng)削減筆試考核所占的比例，這樣就使得中職語文教學(xué)教材變得更具有實用性和實際意義。同時根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向的目的，可以安排學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作自我簡歷和求職信的學(xué)習(xí)時，反向把握求職面試的技巧來提升學(xué)生研究語文的水準(zhǔn)。這種教學(xué)方式既可以讓學(xué)生把語文課堂中日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到實際生活中來，同時也能在一系列的教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，大大提高和增強了中職語文教學(xué)的效率和作用，使學(xué)生感受到語文這一學(xué)科知識內(nèi)容的實用性。

（二）鼓勵學(xué)生積極主動地參加教學(xué)活動

新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要求教師根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向的理念貫徹教學(xué)方式和方法，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動地參加以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)活動，使學(xué)生在親身參與的過程當(dāng)中體會到教學(xué)活動的意義和作用。例如在教學(xué)過程中，中職教師可以通過自己搜集的一些實際資料，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)選擇，對學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容重點培養(yǎng)，并且能夠適應(yīng)當(dāng)前社會對人才的需求，實施非專業(yè)對口教學(xué)。教師在學(xué)生自己學(xué)習(xí)積累的過程中要及時地加以引導(dǎo)，根據(jù)實際情況給予學(xué)生一定的評價和鼓勵，更好地激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。同時由于是學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)并且感興趣的內(nèi)容，教學(xué)會事半功倍，更好適應(yīng)各大企業(yè)的用人要求。

（三）以提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為目的

教師在教學(xué)活動中的隨著以就業(yè)為導(dǎo)向的語文教學(xué)模式的展開，逐漸變成導(dǎo)師性質(zhì)的職業(yè)，按照就業(yè)導(dǎo)向的具體要求，在教學(xué)主體地位上確立要以學(xué)生為主，同時認(rèn)識到中職語文教學(xué)活動的最終目的是提升學(xué)生就業(yè)能力，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求來制定合理的教學(xué)計劃，進(jìn)行教學(xué)模式的有效調(diào)整。例如教師在備課就業(yè)求職信這一課時，不能只是簡單概括教材中的表層理論，要根據(jù)大部分企業(yè)的應(yīng)聘要求來進(jìn)行規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)趨勢和面試難題，以此來調(diào)整和改革中職語文教學(xué)的方式和理念。在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠獲得更高水準(zhǔn)的就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)能力，在學(xué)生離開校園走入社會的那一刻起有最基本的生存能力，以此來使學(xué)生具備對中職語文課程的配合和重視，有利于語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、總結(jié)

目前我國中職語文教學(xué)活動的就業(yè)導(dǎo)向課程開設(shè)得還較少，知識廣度還不夠大，縱深研究的程度還停留在表面的層次。另一方面我國地大物博，各類中小型企業(yè)也具備較強的競爭力，在企業(yè)林立的社會中如何能夠選擇一個較好的平臺完全需要學(xué)生自己去判斷和分析，這就需要研究人員深入到各大中職院校中去考察，結(jié)合當(dāng)今社會企業(yè)的制度和用人準(zhǔn)則，頒布具體的教學(xué)實施方案和計劃，爭取讓中職語文教學(xué)活動在就業(yè)導(dǎo)向的執(zhí)行上發(fā)揮作用。

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（編輯：龍賢東）