這個(gè)四班

李彬+孟巧

教了二十多年書，也帶過許多個(gè)班，當(dāng)過很多個(gè)班的班主任。今年是第三次教四班，也是第一次當(dāng)四班的班主任。

第一次階段性檢測后

“老師，我這次考得真差，前三十與我無緣了。”孟某一臉失望沮喪。

“沒事，還有下次?！蔽逸p描淡寫地說著。

“聽說你同桌進(jìn)步不小呀，是真的嗎？”我試探著問旁邊的小于同學(xué)。

“那當(dāng)然，人家可是下了‘血本的?！毙∮跀蒯斀罔F道。

第一次階段性檢測之后讓我明白：別人同情我接了這個(gè)成績不好的班，等我真正接近了這群孩子才發(fā)現(xiàn)，他們都有一顆爭強(qiáng)好勝、永不服輸?shù)男摹Ｍ瑫r(shí)我也知道，同學(xué)們又開始新一輪的競爭了。

其實(shí)，在此之前，我對第一次階段性考試的成績還是很期待的，雖然我知道擺脫不了倒數(shù)第一的“歷史”陰影，但我還是想看看學(xué)生們對成績的態(tài)度。

“老師，別告訴家長我考得不好?！庇羞@種想法的同學(xué)不多，大部分的同學(xué)都對我說：“老師，我覺得我得好好補(bǔ)補(bǔ)了?！?/p>

檢測后、總結(jié)后，我沒再說什么，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生已經(jīng)在反省，但我還是在課前給他們讀了一篇文章——《獨(dú)腿人生》。讀這篇文章時(shí)，每位同學(xué)都坐得很直，眼睛緊緊盯著我。

第一次調(diào)位前后

“老師，給我換個(gè)新同桌吧。”“這就是你的新同桌?！?/p>

“老師，我正聽到老師講重點(diǎn)，他正好和我說了句話，重點(diǎn)很快講完了，我真急死了?！薄澳銊e理他?！?/p>

“老師，我想和學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐同桌。”“那你就先成為學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)吧。”

“老師，你給我們組調(diào)個(gè)能活躍氣氛的同學(xué)過來吧。”“你完全有這個(gè)能力。”

……

第一次調(diào)位有風(fēng)波。

這些孩子有很多很多優(yōu)點(diǎn)，但也有一個(gè)小缺點(diǎn)——隨便。想說就說，不分場合；想喝就喝，不分時(shí)間；想玩就玩，不分地點(diǎn)。你說他們故意的？不是，是習(xí)慣性的，說了還不知道說了，甚至還不知道那是不應(yīng)該的。這對學(xué)習(xí)有害嗎？當(dāng)然。暫且認(rèn)為這是討論問題，如果正好是在老師指點(diǎn)迷津時(shí)討論問題，結(jié)果錯(cuò)過一個(gè)環(huán)節(jié)，思路就斷了。于是，第一次階段性檢測后，我果斷進(jìn)行調(diào)位，沒和他們商量，但嚴(yán)格秉承“性格互補(bǔ)”“幫扶互助”“男女搭配”“不拋棄不放棄”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我拿出排位方案，經(jīng)過任課老師們商討，最終以書面形式張貼，并要求他們課間調(diào)整好后再各自活動(dòng)。

結(jié)果第二天，我進(jìn)班一看，有三分之一的同學(xué)沒按座次表坐?！白伪砟兀俊蓖瑢W(xué)們露出很無辜的表情，我強(qiáng)忍住笑，熊孩子，還和我動(dòng)歪心眼兒。很快我拿來備份，我點(diǎn)著其中一個(gè)學(xué)生的名字說：“坐到你的位子上?！薄白e(cuò)的給你個(gè)改正的機(jī)會(huì)?！焙芸?，學(xué)生按照方案坐好了。

于是，有了最前面的對話。

第一次接手他們

開學(xué)初，我請班干部們到校。

“老師，不分班嗎？”“怎么分？”

“我們都猜把我們班分了?！薄盀槭裁捶职啵俊?/p>

（一）定制度

國有國法，家有家規(guī)。根據(jù)四班以前的表現(xiàn)，筆者制定了班級(jí)管理制度，嚴(yán)格遵循利于個(gè)人、利于班級(jí)發(fā)展的原則。

（二）帶班干部

“你們就記住三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：表率、負(fù)責(zé)、公正?！?/p>

“舍長要手把手帶舍員，并且要責(zé)任到人。你們可以自由組合，但得不到文明宿舍就得重分?！?/p>

（三）執(zhí)行制度

“該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)，該罰就罰。投票選舉大家認(rèn)為最公正的人?！?/p>

第一次得獎(jiǎng)

第二周，我班得到了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗和兩操流動(dòng)紅旗。

“我們已經(jīng)很久見不到紅旗的影子了?！睂W(xué)生說。

其他班的同學(xué)向我們投來羨慕的目光，我代表全班和班長、衛(wèi)生委員、體育委員握手。

后記：

沒有最好，只有更好。

這個(gè)班的孩子天真、單純、活潑，有幾個(gè)孩子偶爾還會(huì)撒嬌；這個(gè)班的孩子上進(jìn)、自尊，偶爾還會(huì)開點(diǎn)小玩笑。當(dāng)然，要是他們能學(xué)會(huì)堅(jiān)持、克制、負(fù)責(zé)、文明、大氣、吃苦、自省，對待他人比對待自己還好，那就更好了。

隨著年齡和閱歷的增長，年少時(shí)的輕狂、對教學(xué)成績的追求也已從我身上慢慢淡去?，F(xiàn)在的我更喜歡去觀察孩子，觀察學(xué)生，哪怕是他們身上諸如害羞的臉紅、一句試探性“你高興嗎”的問候。