幼兒園階段兒童非智力因素的培養(yǎng)

全登夢

摘 要：《幼兒園的工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。本文依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的原理，針對幼兒的生理和心理特點，從孩子的好奇心著手闡述了如何培養(yǎng)兒童的非智力因素，如：孩子的興趣和注意力，如何訓(xùn)練孩子的專注力等。

關(guān)鍵詞：引人入勝；屢見不鮮；好奇心；專注力；培養(yǎng)；游戲；興趣

良好的非智力因素的養(yǎng)成會使孩子終生受益。世界之大，無奇不有，在這個變化萬千的世界上，許多孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨特的魅力在吸引著好奇心強(qiáng)的孩子，因此，作為幼兒教師的我們應(yīng)該充分利用孩子們的好奇心來培養(yǎng)他們的注意力。那么如何來培養(yǎng)他們的注意力呢，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面來做：

其一，要充分利用孩子們天真無邪的好奇心。

眾多實例證明，一些強(qiáng)烈新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子們的注意，例如：會唱歌的生日蛋糕、會跳的小青蛙、會自己走路的小娃娃等，這些玩具能極大地調(diào)動孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他們的集中注意力，特別是3歲左右的孩子，采取這種方法最理想，最有效。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩，比如帶孩子逛公園，讓他們看一些以前不曾見過的花草樹木，造型各異的建筑，以及其它引人入勝的景觀，帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)他們的注意力。

其二，把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來。

興趣是最好的老師，不論誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入，很專心，孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書本知識太多，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會不由自主地分散注意力，東張西望，做小動作，在生活中你會常?？吹揭恍┖⒆影醇议L的要求做某些事的時候，總是心不在焉。而在做他感興趣的事情時，都能全神貫注，專心致志。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制，因此我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與注意力結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)，比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，可以利用孩子喜歡故事的特點給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事，一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定集中的注意力越容易形成，所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。

其三，在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個試驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中，4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時多50%，在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結(jié)果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)，因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力。游戲活動的方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子找回不見的玩具，便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法，其具體做法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類，然后趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實用，家長還可以根據(jù)具體情況選擇其它類似的游戲方法。游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快，家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。

其四，讓孩子明確活動的目的，自覺集中注意力。

孩子對活動的目的、意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈。在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也越長。比如：一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認(rèn)真寫字，按時完成任務(wù)之后就送他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認(rèn)真地寫字。在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問孩子：媽媽的衣服哪兒去了，桌上的玩具少了沒有，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等，這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會有意注意，可讓他們逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)孩子的注意力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同，家長可根據(jù)孩子注意力發(fā)展的特點，采取切實可行的、行之有效的方法，有計劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的注意力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定能取得成功。