論提高體育課堂教學(xué)有效性的思考

劉浩

隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育課程教學(xué)的改革步伐也在不斷加快，這也促使了體育教師在教學(xué)中不斷追求教學(xué)有效性。但是從實(shí)際情況來看，不少體育教師對(duì)體育課堂教學(xué)的有效性存在著認(rèn)識(shí)誤區(qū)，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致課堂有效性大打折扣。本文通過對(duì)此問題進(jìn)行針對(duì)性的分析研究，希望體育老師能夠在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為本，從根本上體現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，使得教學(xué)效果能夠?qū)崿F(xiàn)最優(yōu)。

一、確立體育課堂教學(xué)目標(biāo)

要想實(shí)現(xiàn)體育課堂的有效性，首先我們應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)有效性，這是實(shí)現(xiàn)體育課堂的有效性的前提和基礎(chǔ)。在制定體育教學(xué)目標(biāo)的過程中，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：首先，通過體育課堂教學(xué)，學(xué)生的體質(zhì)狀況是否得到改善；其次，學(xué)生的身心健康狀況是否好轉(zhuǎn)。所以在制定具體教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們要充分體現(xiàn)課堂有效教學(xué)的價(jià)值取向。

體育課堂教學(xué)目標(biāo)要能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還須要滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。俗話說，興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生來說，只有是自己真正喜歡的才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能提高自身的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是靈活的、開放的而不是靜止不變、封閉的。開放式的體育教學(xué)目標(biāo)主要是指體育教學(xué)要能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在培養(yǎng)學(xué)生良好體育習(xí)慣的同時(shí)能夠帶給學(xué)生學(xué)習(xí)和身心的快樂，寓教于樂，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

在確認(rèn)體育教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要結(jié)合體育教師自身的教學(xué)特點(diǎn)并進(jìn)行精確的定位，一旦定位不當(dāng)就容易出現(xiàn)教學(xué)盲目的現(xiàn)象，所以說，確立體育課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性，主要是指體育課堂教學(xué)目標(biāo)要遵循有效教學(xué)的價(jià)值取向，在實(shí)施時(shí)做到具體、明確、清晰。

二、一步提高體育課堂教學(xué)有效性的建議措施

（一）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生作為體育教學(xué)中的主要客體，我們必須以學(xué)生為本，體育教師作為體育課堂的組織者，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)，通過教師的傳授、自身的摸索，在獲得體育知識(shí)的同時(shí)，提升自身的運(yùn)動(dòng)能力，并且在潛移默化中影響學(xué)生的人生觀、世界觀，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想使學(xué)生能夠獲得充分的知識(shí)，必須積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來，這也是我們的教學(xué)目標(biāo)之一，就學(xué)生鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)來看，傳統(tǒng)的以基本動(dòng)作、技戰(zhàn)術(shù)傳授為目的的課堂教學(xué)會(huì)影響學(xué)生去感受運(yùn)動(dòng)的快樂，而在學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的過程中，最好的辦法就是讓學(xué)生能參與到運(yùn)動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)的過程中感受到快樂，只有這樣才能不斷地刺激學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，從根本上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（二）遵循三維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

所謂的三維目標(biāo)就是指知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，在體育教學(xué)中要重視學(xué)生個(gè)體的自由，這就使得教學(xué)活動(dòng)一定要以學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，做到對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，積極在課堂教學(xué)中營(yíng)造自由平等友善的課堂氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)和空間，通過教學(xué)過程的開放性，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能掌握、情感意識(shí)培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等方面的成長(zhǎng)，通過指引學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程找到自身的閃光點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，最大限度地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（三）將教學(xué)與生活緊密相連，讓學(xué)生能夠進(jìn)行情感體驗(yàn)

體育課堂教學(xué)目標(biāo)要遵循有效教學(xué)的價(jià)值取向，在實(shí)施時(shí)做到具體、明確、清晰。在新課標(biāo)的要求之下，體育課堂教學(xué)要積極的與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生從內(nèi)心深處能夠產(chǎn)生認(rèn)同感，從而激發(fā)學(xué)生自主參與體育鍛煉活動(dòng)中來，并通過自身運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)獲得屬于自己的情感體驗(yàn)，但是從目前的教學(xué)實(shí)際來看，大部分的體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)體育知識(shí)和體育技能的傳授，使得教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，不能夠充分吸引學(xué)生的注意，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得學(xué)生游離于課堂教學(xué)體系之外。

在體育課堂教學(xué)中，體育老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于挖掘生活題材，把體育教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生時(shí)候覺得體育并不僅僅存在于課堂之上，而且還存在于生活之中，積極引導(dǎo)學(xué)生利用課閑時(shí)間，多開展體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生活與體育的融合。通過精練幽默的教學(xué)語言可以實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，換句話來說，教師的語言水平將直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。作為一名合格的體育老師不能放松自己對(duì)語言的要求，否則，體育課堂的教學(xué)將很容易就陷入到枯燥的泥沼，難以自拔。幽默風(fēng)趣的語言可以很快的抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，體會(huì)到體育之美，師生之間也可以在愉快的環(huán)境下進(jìn)行自由的交流和溝通，從而提高課堂的教學(xué)效率。例如 ：在教學(xué)跳馬練習(xí)中騰空時(shí)用“身輕如燕”，落地時(shí)用“穩(wěn)如泰山”等語言來激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作質(zhì)量的追求，效果就非常好。

（四）靈活的教法是提高體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

因材施教，因地制宜。體育課堂教學(xué)方法豐富多樣，這些方法各有春秋，并沒有什么優(yōu)劣之分，只要是堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能夠使得學(xué)生得到全面的發(fā)展，就是好的教學(xué)方法。同時(shí)，教學(xué)方法也不是一層不變，也是要隨著教學(xué)條件以及教學(xué)對(duì)象的變化而變化，所以說，即使是同一內(nèi)容的教學(xué)，所采用的教學(xué)方法也應(yīng)該有所差別和變化，體育老師也要針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)手段和教學(xué)方法。給學(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生能夠真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂、充實(shí)。只有這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

在實(shí)際的教學(xué)中，體育教學(xué)方法很多，但是我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的選擇，在這個(gè)過程中教師要將自身的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，科學(xué)選擇教學(xué)方法，當(dāng)時(shí)前提就是教師能夠準(zhǔn)確無誤地分析出學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中要立足于“教學(xué)之本”，而使所采用的方法發(fā)揮出最大的效益。從根本上來說，只有那些真正關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的教師才能找到有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的飛躍。

三、結(jié)語

作為體育課堂教學(xué)目標(biāo)有效性的依據(jù)，學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及體質(zhì)變化是需要我們?cè)隗w育教學(xué)中進(jìn)行考慮的因素，遵循三維目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；在教學(xué)過程中要提供充足的發(fā)揮空間，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力，只有這樣才能從根本上提升體育教學(xué)有效性，達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。