淺談初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建

【摘 要】隨著計算機的誕生和不斷應用，人們的生活以及工作方式得到了很大改變，計算機信息技術(shù)是當前社會中的新興技術(shù)之一，社會對計算機信息技術(shù)人才的需求也越來越大，在素質(zhì)教育背景下學校對學生的信息意識以及信息技術(shù)的培養(yǎng)也越來越重視。本文對初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀以及教學策略進行分析和探討，旨在提高學生的信息技術(shù)水平。

【關鍵詞】初中教育；信息技術(shù)；創(chuàng)新教育

在初中教育過程中，信息技術(shù)是一門重要的實踐類課程，對于學生的信息意識、信息技術(shù)水平的培養(yǎng)有重要意義，在當前時代背景下，社會對信息類人才的需求越來越大，加強學生的信息技術(shù)水平的培養(yǎng)，可以為學生的學習、生活提供很大幫助。例如通過信息技術(shù)教學，可以幫助學生掌握計算機操作技巧，學會使用網(wǎng)絡查找學習資源等，由此可見，信息技術(shù)在教育教學過程中具有十分重要的意義。計算機行業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，社會對計算機類人才的需求越來越大，初中信息技術(shù)教育是計算機教育的重要基礎，應該要注重實踐性、參與性，在傳統(tǒng)的教育過程中，學校只是一味地強調(diào)要從邏輯上對學生進行培養(yǎng)，將主要的經(jīng)歷放在各種理論知識的講解上，如果對初中學生太多限制，反而對其學習會產(chǎn)生一定的影響。新時期必須要加強初中信息技術(shù)教學的創(chuàng)新和改革。

一、信息技術(shù)課程教學現(xiàn)狀

信息技術(shù)課程是對學生的計算機操作水平、信息技術(shù)水平進行培養(yǎng)的重要課程，同時，計算機本身也是教育教學過程中的工具。在初中教育過程中，為了提高信息技術(shù)教學水平，必須要加強對計算機技術(shù)、新媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)的應用，互聯(lián)網(wǎng)和各種媒體平臺的應用使得初中信息技術(shù)專業(yè)教學變得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教學過程中出現(xiàn)的問題也越來越多，比如教材還比較單一，當前很多初中信息技術(shù)課程教學過程中，對教材建設工作的重視程度不夠高，教學過程中還是采用單一的大綱教材，對學生的學習產(chǎn)生嚴重影響。另外，初中信息技術(shù)教學模式還沒有完全轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)時代，教學理念的改變促使教學模式也應該要相應地發(fā)生轉(zhuǎn)變，尤其是借助互聯(lián)網(wǎng)，可以實現(xiàn)多樣化、多元化的教學。初中信息技術(shù)專業(yè)教學注重實踐教育，多媒體的輔助作用可以為實踐教育提供幫助，在新時期也應該要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺對學生進行全面教育，但是當前很多教師在教育過程中依舊采用傳統(tǒng)的方式方法，對學生的學習產(chǎn)生了嚴重的影響。

二、提高初中信息技術(shù)教學質(zhì)量的方法

（一）加強創(chuàng)新意識的應用

在初中教育過程中，創(chuàng)新改革是一個循序漸進的過程，由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，對初中信息技術(shù)教育帶來禁錮與阻礙。教師在教育過程中還是習慣采用傳統(tǒng)的知識傳輸方式，單純地給學生講解一些理論知識，對于學生的主體性的考慮不夠。初中信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的極好途徑，也是素質(zhì)教育要求下的一門必修課程，在初中教育過程中加強信息技術(shù)教育，才能促進新課程改革健康發(fā)展，其目的是為了提高學生對各種計算機基礎技術(shù)、計算機應用技術(shù)的認知，從而借助計算機改變傳統(tǒng)的學習、生活模式，與時代接軌、與社會接軌。因此，在信息技術(shù)教育過程中應該要積極加強對傳統(tǒng)的教育教學理念的改變，要加強創(chuàng)新意識的應用，對教學理念進行創(chuàng)新、對教學方式進行創(chuàng)新。教師與學生之間要構(gòu)建全新的師生關系，教師明確自己對學生的引導作用，積極發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和能動性。

（二）加強對多媒體技術(shù)的應用

初中信息技術(shù)課程的主要內(nèi)容是各種計算機基礎技術(shù)和知識，涉及計算機操作、計算機原理等，在教育教學過程中，為了對教學過程進行豐富，使得信息技術(shù)教育更有趣、生動，可以加強對多媒體技術(shù)的應用，對計算機技術(shù)進行應用，用于信息技術(shù)教育，提高學生對各種計算機信息技術(shù)的認知，同時還能使得信息技術(shù)課程變得更加生動有趣。在具體教育教學過程中要不斷整合教學資源。在信息技術(shù)教學過程中，必須要合理制定教學大綱，整合各種教學資源，從而為該課程教育提供清晰的教學思路。在信息技術(shù)教學過程中有很多內(nèi)容，在教學過程中可以加強對多媒體技術(shù)的應用，借助多媒體設備和軟件，對各種編程語言進行對比分析，以生動、形象的圖表形式進行講解，可以幫助學生加強對各種深奧的知識的理解。

（三）注重實踐教育

在初中信息技術(shù)教育過程中，應該要注重實踐教育，要將實踐教育和理論教育結(jié)合起來，從而使得信息技術(shù)教育效率更高。比如先在課堂上提出關于計算機應用程序設計方面問題，讓學生按照自己的思路去分析和理解，然后教師對這個課題進行理論講解，然后再讓學生根據(jù)教師講解的內(nèi)容進行反復思考，再在老師指導下進行實踐和練習。另外，在教學過程中要激發(fā)學生的想象力和自主思考能力，引導學生能夠?qū)W會自己分析問題、解決問題。例如在word的使用教學中，對word進行段落設置，為了教會學生使用word的段落格式設置功能，可以在計算機上進行實際演示，如首行縮進功能，選擇“格式”（點右鍵）—“段落”—“特殊格式”中的首行縮進2字符即可，通過教師演示之后可以讓學生在計算機上進行實踐，用word隨意編輯一段文字之后再采用上述方法進行格式設置，通過反復練習可以加深對各種計算機操作技巧的熟悉。

三、結(jié)語

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，初中教育作為九年義務教育的關鍵階段，對學生的成長以及發(fā)展有十分重要的影響。在信息時代，信息技術(shù)是學生必須要掌握的一項技能，信息技術(shù)是初中教育過程中的重點課程，也是新課程背景下的基礎課程之一。初中必須要加強對信息技術(shù)教育的重視，在教學過程中要借助多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)，引導學生加強對各種知識點的理解，并且要學會自主思考問題，提高學生的信息技術(shù)水平。

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[3]趙莉莉.淺談初中信息技術(shù)課堂教學中存在的問題和對策[J].學苑教育，2016（10）

作者簡介：

龍翔（1982～），性別：男，籍貫：貴州省織金縣，工作單位：織金縣思源實驗學校，學歷：本科，職稱：二級教師，研究方向：初中信息技術(shù)教學。