輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中扮演的角色

崔雪梅

現(xiàn)代社會(huì)中，人才是最重要的，大學(xué)生是人才組成的重要部分，大學(xué)生就是國(guó)家的希望和朝氣。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，各大高校的擴(kuò)招，高等學(xué)校的教育模式已經(jīng)由以往的精英化教育逐漸轉(zhuǎn)變成為大眾化教育，并且，在金融風(fēng)暴的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得非常嚴(yán)峻，所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中便占有重要的一席之地。輔導(dǎo)員身為大學(xué)生的直接管理者和引導(dǎo)者，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃尤其是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中更容易把握其未來(lái)的發(fā)展方向。本文主要研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景和輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中起著怎樣的作用以及如何有效地幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

隨著就業(yè)壓力的加劇，國(guó)家的號(hào)召，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，能夠在思想上讓大學(xué)生樹立積極向上的創(chuàng)業(yè)理念，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景

目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，2014年高校畢業(yè)生沖破700萬(wàn)，到2017年，我國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達(dá)到歷史新高765萬(wàn)，所以，大學(xué)生找工作，就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在有很多崗位是30比1的比例在招聘員工，還有一些崗位競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，如一些政府部門、公務(wù)員、事業(yè)單位，一個(gè)崗位最高的應(yīng)聘比例高達(dá)1000比1。眾所周知，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，許多行業(yè)如：紡織、鋼鐵、采礦等專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)尤其嚴(yán)峻，許多這類專業(yè)的畢業(yè)生都沒(méi)有找到本專業(yè)的工作。而國(guó)外的就業(yè)形勢(shì)也不穩(wěn)定，根據(jù)教育部留學(xué)中心發(fā)布的消息稱，很多海外的留學(xué)生都選擇回國(guó)發(fā)展，因?yàn)閲?guó)外的就業(yè)形勢(shì)更不理想。

政府扶持

構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的綠色通道。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政府開通了許多綠色通道和扶持政策。在黨中央十七大中明確提出：“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”而大學(xué)生是未來(lái)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的先驅(qū)力量，他們年輕、富有活力和激情、蘊(yùn)藏了巨大的創(chuàng)造熱情和能力。各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目放在重要的位置，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作，積極營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，政府加大扶持力度和宣傳工作，為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)開辟一條捷徑。

頒發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》文件。10月份，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出了《關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》。而在這份指導(dǎo)意見中將帶給勞動(dòng)者五大好處，令人萬(wàn)分激動(dòng)。第一：降低創(chuàng)業(yè)者市場(chǎng)入門檻。表明政府為了激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者，將小企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)納入政府采購(gòu)的范圍中；第二：政府將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行能力訓(xùn)練。說(shuō)明國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)形成系統(tǒng)化的扶持，創(chuàng)業(yè)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展上占有一席之地。第三：創(chuàng)業(yè)者的融資渠道更加廣闊。第四：為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。第五：創(chuàng)業(yè)者將獲得更多的公共服務(wù)。

自身素質(zhì)

大學(xué)生本身就是一個(gè)高素質(zhì)群體，大學(xué)生蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)業(yè)熱情和能力，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中可以把所學(xué)的知識(shí)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)能力上，大學(xué)生領(lǐng)悟能力強(qiáng)，掌握知識(shí)快；在創(chuàng)業(yè)意識(shí)上，大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)熱情。

輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的角色分析

我國(guó)是世界上最大的大學(xué)生群體的國(guó)家，在全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域以及多元文化的背景和高等教育大眾化的背景下，輔導(dǎo)員有義務(wù)有責(zé)任把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義接班人。華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師邱偉光教授曾經(jīng)提出：“輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者?！彼栽诖髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中輔導(dǎo)員起著舉足輕重的作用。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)者。在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員如同學(xué)生的父母一般，與他們朝夕相處，也是大學(xué)生從青少年逐漸成為成年人的引路者。但是，創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作，它不是一朝一夕完成的，需要輔導(dǎo)員平時(shí)春風(fēng)化雨的耐心和一如既往的投入，所以在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面輔導(dǎo)員具有舉足輕重的作用?，F(xiàn)在，高校輔導(dǎo)員的組成比較年輕化，換句話說(shuō)也是一名學(xué)生，所以在思維上容易與大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，贏得大學(xué)生的信任。但是，大學(xué)生的心理不成熟，在遇到困難的時(shí)候，容易一蹶不振，對(duì)創(chuàng)業(yè)失去信心，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者，應(yīng)該運(yùn)用自己所學(xué)的心理疏導(dǎo)方法及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓大學(xué)生遇到困難不要退縮，提升他們的抗挫折能力，克服學(xué)生自卑的消極心理。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的激發(fā)者。在高校中從早到晚最能看到的身影便是輔導(dǎo)員，在教室、寢室、圖書館等等，所以輔導(dǎo)員也可以說(shuō)是最有可能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的人。在日常的生活中，輔導(dǎo)員可以讓大學(xué)生多參加一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓他們?cè)趨⒓禹?xiàng)目中慢慢思考自己的創(chuàng)業(yè)道路，理清思路。在大三大四的時(shí)候，輔導(dǎo)員可以讓有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)進(jìn)入到校企合作的企業(yè)中在崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)進(jìn)而開拓學(xué)生的視野、了解企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作流程、企業(yè)選用人的最佳標(biāo)準(zhǔn)等等。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常講一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例來(lái)激發(fā)同學(xué)，告訴他們創(chuàng)業(yè)并不是一件很難的事情，只要有心就能做好。

輔導(dǎo)員自身應(yīng)該如何提高創(chuàng)業(yè)的教育工作能力

輔導(dǎo)員應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)的教育意識(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)該首先把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作放到常規(guī)工作中，并貫穿到大學(xué)生日常生活中，通過(guò)集隊(duì)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等方式來(lái)讓學(xué)生了解大學(xué)生當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)的背景。其次，輔導(dǎo)員本身應(yīng)該提高創(chuàng)業(yè)的教育意識(shí)，及時(shí)熟讀政府關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文件，了解當(dāng)今社會(huì)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)做一門課，好好研究。

輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。輔導(dǎo)員首先應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所涉及的理論課程。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極參加學(xué)?；蚋咝ＮM織的各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)方法，并積極參加成功企業(yè)家或者大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的杰出代表舉辦的講座，從中積累經(jīng)驗(yàn)。最后，輔導(dǎo)員可以走出校園，去一些校企合作單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行調(diào)研，為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。