培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)重在參與體驗(yàn)

杜凌燕

摘 要：核心價(jià)值觀中的“自由、平等、公正、法治”是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，其中法治是治國(guó)理政的基本方式，在學(xué)生層面則體現(xiàn)為規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。規(guī)則意識(shí)即遵守制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣。由于小學(xué)生認(rèn)知能力、自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)規(guī)則體會(huì)不深，再加上教師不正當(dāng)?shù)膽土P，其規(guī)則意識(shí)很難形成。

關(guān)鍵詞：規(guī)則意識(shí)；班規(guī)；氛圍；參與體驗(yàn)

一、制定班規(guī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹立規(guī)則意識(shí)

沒有學(xué)生親身體驗(yàn)，規(guī)則意識(shí)是樹立不起來的。于是，我從班級(jí)常規(guī)抓起，讓學(xué)生自己制定約束自己的規(guī)則。學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)什么叫規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。我教授的班級(jí)的做法是：分組討論，組內(nèi)制定，班委綜合；全班討論，舉手表決；教師總結(jié)、公布；學(xué)生執(zhí)行。這樣制定出的班規(guī)，是大家共同參與的結(jié)果。由于規(guī)則是學(xué)生自己提的，自己就要遵守，這就使規(guī)則由外在的約束變?yōu)閮?nèi)心的需求，由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)的自我教育，由他律變成了自律。學(xué)生在參與制定班規(guī)的過程中，體驗(yàn)到規(guī)則的重要性和必要性，自然會(huì)嚴(yán)格遵守班規(guī)。

二、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣

1.堅(jiān)持正面教育的原則

教師引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)時(shí)要以正面教育為主，盡量少說“不”和“不許”，多說“應(yīng)該”。比如，把“不許搶行”改為“學(xué)會(huì)讓路”，把“不許罵人”改為“說話文明”…… 教師在教育違反規(guī)則的學(xué)生時(shí)，應(yīng)多使用這樣的語(yǔ)言，如“禮貌使你變得高雅”“助人能使你得到快樂”“謙讓能使你增添美德”“溫文爾雅讓你變得有素質(zhì)”等語(yǔ)言。

2.做到“違規(guī)受罰”

培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，光有正面教育也不行，必須做到“違規(guī)受罰”，要違規(guī)者承擔(dān)責(zé)任。例如，追逐打鬧者，讓他做值勤生，抓到違規(guī)者并負(fù)責(zé)教育。當(dāng)然，教師在進(jìn)行違規(guī)受罰時(shí)，要把握度，不能手段粗暴或不痛不癢。

3.使用規(guī)則性語(yǔ)言

學(xué)生規(guī)則性語(yǔ)言的使用也在潛移默化中強(qiáng)化了他們的規(guī)則意識(shí)。上課鈴響過后，學(xué)生們會(huì)齊說：“鈴聲響，教室靜！”下課時(shí)學(xué)生們會(huì)說：“只能走， 不能跑，靠右走?！币痪渚湟?guī)則性的語(yǔ)言變成了學(xué)生行動(dòng)的指南，學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到了規(guī)則的巨大魅力。

三、開展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

最近，班里開展了“規(guī)則最重要”故事交流會(huì)。我們利用晨會(huì)和中午的時(shí)間，教師或?qū)W生講述一個(gè)關(guān)于規(guī)則的小故事，學(xué)生在聆聽的過程中體會(huì)到了規(guī)則的重要。例如，我給學(xué)生講述：在瑞士，每家的垃圾袋多達(dá)5個(gè)，一個(gè)裝生活垃圾，比如，剩菜、果皮等有機(jī)物，回收后可以生產(chǎn)肥料；一個(gè)裝報(bào)紙和廢紙，一個(gè)裝玻璃瓶子，一個(gè)裝塑料瓶子，最后一個(gè)裝一般性的生活垃圾。瑞士的大人小孩都不厭其煩，對(duì)垃圾認(rèn)真分類，投入不同的垃圾箱。如此好的衛(wèi)生規(guī)則，使瑞士成為世界上最干凈的國(guó)家之一。學(xué)生聽得津津有味，更意想不到的是學(xué)生們學(xué)會(huì)了瑞士的垃圾分類處理方法，也打算在班里安排幾個(gè)垃圾袋，每個(gè)垃圾袋上寫上垃圾類別，進(jìn)行垃圾分類。他們還打算在自己的家里嘗試這一做法。我想，在接下來的這個(gè)垃圾分類活動(dòng)中，學(xué)生們一定會(huì)嚴(yán)格按照規(guī)則辦，更重要的是他們樹立了牢固的環(huán)保意識(shí)。

四、鼓勵(lì)表彰，讓學(xué)生感受遵守規(guī)則的愉悅

有一次，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)考試?？荚嚽埃抑v到考試有考試的規(guī)則，不管有無(wú)監(jiān)考人，考生都要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則。同時(shí)講述了國(guó)外考試無(wú)人監(jiān)考，考生紀(jì)律依然很好的故事。緊接著，我在黑板上寫了四個(gè)大字：“考試規(guī)則”，便離開了教室。意想不到的是學(xué)生們很安靜，獨(dú)立完成了考試。看到這么令人欣喜的結(jié)果，我激動(dòng)地說：“同學(xué)們，你們都是守規(guī)則的小學(xué)生。老師相信，你們一定能成長(zhǎng)為社會(huì)的好公民?！睂W(xué)生們很興奮，我相信，在我的鼓勵(lì)和表彰下，學(xué)生們會(huì)欣然接受并嚴(yán)格遵守老師提的各項(xiàng)規(guī)則。

的確，好學(xué)生是夸出來的。教師不能吝嗇自己表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，相信在愛的陽(yáng)光下，學(xué)生一定能健康成長(zhǎng)。

總之，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)重在學(xué)生的參與、體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受規(guī)則的嚴(yán)肅，體驗(yàn)守規(guī)則的快樂吧！

參考文獻(xiàn)：

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