高中物理教學(xué)方法淺談

安貴珍

摘要：在高中物理教學(xué)中，常常會出現(xiàn)這樣的情況：老師總感覺物理學(xué)科不好教；學(xué)生也感覺物理不好學(xué)。其實，這主要是大家先入為主的主觀意識影響及對物理學(xué)科的教學(xué)方法不當(dāng)所導(dǎo)致的結(jié)果。只要我們找到問題所在，方法恰當(dāng)，高中物理教學(xué)將會變得很簡單。作者從教師的教與學(xué)生的學(xué)這兩個角度出發(fā)，談?wù)劯咧形锢淼慕虒W(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)方式

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0177-01

針對物理學(xué)科的學(xué)科特點及學(xué)生的認知規(guī)律，筆者從教師的教與學(xué)生的學(xué)這兩個角度出發(fā)，談?wù)劯咧形锢淼慕虒W(xué)方法。

1.教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

愛因斯坦說："興趣是最好的教師。"楊振寧博士也說過："成功的真正秘訣是興趣。"學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。

一般情況下，每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。用實驗導(dǎo)入新課的方法，可以使學(xué)生產(chǎn)生懸念，教師然后通過授課解決懸念。如在講圓周運動的向心力時，可用塑料瓶做成"水流星"實驗，按照常規(guī)認識，當(dāng)易拉罐運動到最高點時，水必往下灑，但從實驗結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒有下落。接著使轉(zhuǎn)速慢下來，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會下落，接著提出問題：要使水不落下來，必須滿足什么條件？從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進入聽課角色。

2.物理教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心

拿破侖說過："默認自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機會。"自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的動力基礎(chǔ)，更是人格的核心。

在物理課堂教學(xué)中，要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每位學(xué)生都有鍛煉的機會，培養(yǎng)他們的自信心。教師在日常生活和學(xué)習(xí)中，要多方了解學(xué)生的實際情況和當(dāng)前的知識水平，然后分層設(shè)置問題，多給那些對學(xué)習(xí)缺乏自信心、學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們獲得成功的體驗，盡最大力氣挖掘他們的潛能，開發(fā)他們內(nèi)在的動力，幫助他們找到適合自己的發(fā)展空間，讓每一位學(xué)生都感覺到老師對他有一份獨特的希望和關(guān)愛，在每位學(xué)生的心底都種下一顆自信的種子，以幫助他們樹立自信心，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動性，實現(xiàn)物理課堂教學(xué)的高效率。

3.幫助學(xué)生正確地認識物理，面對物理

在學(xué)習(xí)物理之前，許多學(xué)生已經(jīng)在心里認為物理難學(xué)了。導(dǎo)致這一問題的原因有很多：有的學(xué)生聽高年級的學(xué)生說"物理很難"，有的學(xué)生聽家長說物理難學(xué)，甚至有的學(xué)生是聽老師說的。說的人多了，學(xué)生自然就會產(chǎn)生先入為主的思想，潛意識里認為物理很難學(xué)。這將直接導(dǎo)致學(xué)生在沒有學(xué)物理之前，就已經(jīng)在心里留下了陰影。這非常不利于學(xué)生對物理的進一步學(xué)習(xí)。

所以，為了消除學(xué)生的這種心理障礙，樹立學(xué)好物理的信心。我們一定要先幫助學(xué)生正確認識物理，并明確告訴學(xué)生：理上好學(xué)，大家完全能學(xué)好物理。使學(xué)生能夠正確認識物理，面對物理，進而學(xué)好物理。

4.創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效益，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)

課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主戰(zhàn)場，要打破"堂上盡由著老師灌"的僵局，實行"四主""三同步"教改新路。四主是學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，思為主攻，練為主線，把學(xué)生完全推向教學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中參與，參與中學(xué)習(xí)。思、看、讀、做、聽、議、寫、評，在教師指導(dǎo)下，交錯進行，步步深入。三同步指的是知識、方法、能力一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導(dǎo)，學(xué)生的領(lǐng)會、理解、記憶，都要把知識的核實，智力的開發(fā)，能力的提高當(dāng)做基礎(chǔ)工程去抓。像遇到習(xí)題教學(xué)時，首先做好習(xí)題的分類歸檔工作，海水舀不盡，習(xí)題做不完，但類型畢竟有限，所以狠抓典型，翻透弄清，舉一反三，觸類旁通，真正做到攻克一點，解決一片。在課堂上爭取把知識落到實處，多給學(xué)生方法，多指點學(xué)法，從能力上、素質(zhì)上、根本上解決問題，提高效益，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

高中物理教學(xué)中的基本訓(xùn)練包括兩個方面：⑴運用已掌握的物理概念和規(guī)律來分析解決實際問題；⑵物理實驗技能的訓(xùn)練。通過基本訓(xùn)練可以深化、活化學(xué)生已掌握的物理知識，它是提高學(xué)生思維能力的重要手段，成敗的關(guān)鍵在于精選好例題和練習(xí)題。精選的例題和練習(xí)題，應(yīng)該有代表性，能收到舉一反三的效果：有針對性，能針對知識的重點、關(guān)鍵和學(xué)生的水平；有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生思維。對學(xué)生分清正確與錯誤并靈活運用知識有較大補益。

總之，在"新課改"的前提下，作為教師應(yīng)該緊跟國家的教育方針和政策，大力開展課改創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，為國家的教育和教研改革做出應(yīng)有的貢獻。