孔勇
高中語文的工具性與人文性統(tǒng)一的這個特點,決定了教學(xué)必須重理解,重感悟,重積累,重運用。理解、感悟了的語言,學(xué)生易于積累,積累多了,感悟自然強了;離開了積累,語言的運用便無從談起,而語言的運用又能進一步促進對語言的感悟。所以,在教學(xué)中必須把時間還給學(xué)生,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強綜合訓(xùn)練,理解、感悟、積累、運用齊頭并進,互相促進。
一、注重基礎(chǔ)知識的積累
比如,在文言文的教學(xué)中,學(xué)生對一系列文言現(xiàn)象,詞類活用、古今異義、通假字、重點實虛詞、特殊句式、固定句式等,應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上進行積累并總結(jié)規(guī)律。這樣,在今后的課文中出現(xiàn)此類現(xiàn)象時,才能做到前后聯(lián)系,才能積累得更牢固。要讓學(xué)生相信,高考所考查的實虛詞在課文中均能找到實例。比如,09年山東卷第9題:A項中“期”是“約定”的意思,而在《孫子列傳》中有此用法——“期曰暮見火舉而俱發(fā)”,文中“期十日”就是“約定十天”的意思;B項中“會”字的意思,在《陳涉世家》中有此用法——“會天大雨,道不通,度已失期”,文中的“會”就是“適逢、恰逢、正趕上”的意思;C項把解釋放入原句看是否通順,是否符合語境,“犯風(fēng)”就是“冒著風(fēng)、頂著風(fēng)”的意思;D項考查“過”字的用法,它常用的義項有“錯誤、責(zé)備、訪問、看望、經(jīng)過、超過”,再結(jié)合前后語境“飲酒醉”, 擊鼓為戲而失信于民,應(yīng)當(dāng)是犯了一個錯誤,應(yīng)翻譯為“錯誤地敲了報警的鼓”。09年山東卷第10題:A項中第一個“者”表提頓,語氣助詞,常和“也”連用,不譯,第二個“者”為“……的人”,出自《勸學(xué)》;B 項第一個“而”表順承,“等你來了然后一塊吃飯”連接前后兩個動作,第二句選自《屈原列傳》,“信而見疑,忠而被謗,能無怨乎”,“講信義卻被猜疑”,“而”表轉(zhuǎn)折;C項第一個“以”,表目的,來,第二個“以”,因為,出自《六國論》,“等到李牧因受讒言被殺”;D項兩句中的“且”均為副詞,將要,第二句出自《鴻門宴》。以上兩題難度都不大,“且”字在平時的訓(xùn)練中經(jīng)常遇到,學(xué)生只要注重了積累,在判斷意思時就一定能夠靈活自如。
二、由誦讀到品讀靈活運用
由誦讀到品讀,在理解、感悟的基礎(chǔ)上積累,做到靈活運用。在教授《諸子選讀》中《知之為知之,不知為不知》時,可以這樣來設(shè)計教學(xué):首先,讓每組的學(xué)生選定兩則感興趣的文章進行誦讀;其次,對核心的語句進行品讀,并理解、感悟,確定核心話題;再次,根據(jù)話題聯(lián)系現(xiàn)實及歷史中的實例,最后讓學(xué)生用一句簡潔的富含哲理的語句進行總結(jié),如,子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”學(xué)生經(jīng)過誦讀、品讀、感悟,提煉出話題“珍惜時間”,并針對此話題又聯(lián)想到很多名句。如,“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,“失之東隅,收之桑榆”,“人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已”,“及時當(dāng)勉勵,歲月不待人”,“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”,等等。也可以聯(lián)系魯迅的例子,魯迅的成功有一個重要的秘訣,那就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候,父親正患著重病,兩個弟弟年紀(jì)尚幼,魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪,跑藥店,還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè),他必須做好精確的時間安排,此后,魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過:“時間,就像海綿里的水,只要你擠,總是有的?!边@樣在理解、感悟的基礎(chǔ)上,學(xué)生進行了大量的積累。課下再寫一篇500字左右的讀后感,使積累的東西得到靈活運用。
三、在多讀的基礎(chǔ)上感悟運用
在多讀、感悟、積累的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生進行擴寫、仿寫、續(xù)寫、補寫、改寫、縮寫等。把優(yōu)秀的作品在小組內(nèi)、班內(nèi)展示,資源共享,讓學(xué)生把讀作為寫的基礎(chǔ),為寫提供材料和方法,提高學(xué)生對語言的感悟、運用能力。
教材中也有好素材,關(guān)鍵在積累?;酁樯衿?,為我所用,枯木逢春可發(fā)新芽。語文教材匯集了人類文明史上的精華,有世界文化的瑰寶,有人類語言的典范,語文教科書本身就是一個取之不盡、用之不竭、常用常新的材料寶庫。因此,從高中語文教材中引作文的活水,對學(xué)生來說是事半功倍、可望且可即的事,只要廣泛積累,就能靈活運用。讓閱讀為語文教學(xué)插上積累、運用的雙翼,使語文教學(xué)向更加廣闊的天空騰飛!