班干部在班級管理中的作用

李峰　秦瑩

教育發(fā)展到今天，班級管理已是一種文化、一門藝術。班級管理已不全是班主任的職責，更多地則落在了同學們自己的身上。

班級作為一個集體，必須有一個堅強的核心，必須有一個功能完備的組織機構——班委會、團支部，這就得有一些班干部（團干部、小組長等）。他們應該是班主任經(jīng)過觀察、調(diào)查，聽取有關老師的反映，在廣泛吸收班上同學意見的基礎上，經(jīng)同學們選出的品學兼優(yōu)、關心集體，有一定工作能力并且是在同學中最有活動能力的、在學生中最受尊敬的、最有威信的人；是班級中品行、學習、紀律、活動等各方面都比較優(yōu)秀的同學，他們在班級管理中發(fā)揮著極其重要的作用。

1.是班主任的參謀和助手

班干部生活在班集體，最了解本班學生的學習、生活情況，最能發(fā)現(xiàn)本班同學日常行為中的缺點和不足，甚至一些不良習慣和壞毛病。因此，班干部除要幫助同學矯正、克服同學中存在的缺點和不足外，還要及時向班主任老師反映情況，以得到班主任老師的指導，甚至批評教育，促使存在問題的同學加以改正。在班級管理方面，班干部要多留心觀察同學的學習和生活行為，遇事要及時向班主任反饋，及時向班主任老師獻計獻策，在本班中實施最適合同學們實際的教育管理方法，做好班主任的參謀和助手。

2.是同學的領導者和服務者

卡耐基先生說過：“作為一個領導人，請你一定要堅信這一點，你的部屬沒有一個是無能之輩，他們也許有這樣或那樣的問題，但無一例外每個人的身上都有著巨大的潛能。你的任務就是喚醒這些潛能，并把他們團結起來朝一個既定的目標前進。只要做到這一點，你就能取得成功，絕無例外！”。班干部，就是班級工作的領導者。是學校、班級各項決策、校紀校規(guī)和班紀班規(guī)的執(zhí)行者、管理者。領導就是服務，班干部就應該是全班同學學習生活的服務者，起著“傳、幫、帶”的作用。要身體力行，通過自己的模范帶頭作用樹立起領導的威信，千萬不能只對同學發(fā)號施令，只說不干，甚至依權仗勢。要樹立領導就是服務的思想觀念，不能擺官架子，要做同學的領導者和服務者，要成為同學們學習生活中最親密、最信任、最可靠的朋友。

3.是班級健康輿論的創(chuàng)造者和導向者

班級輿論是學生對集體中各種現(xiàn)象所作的主導性評價，這種評價可以是積極的，也可以是消極的。當班上發(fā)生了違反社會公德、違反校紀校規(guī)、班紀班規(guī)的現(xiàn)象時，如果班干部、同學們看到了卻默不做聲，沒有做出正確的評價，那就表明班干部缺乏原則性，缺乏領導氣質(zhì)和威信，同學們沒有積極上進心；反之，如果班上正氣壓倒邪氣，壞人壞事有人批、有人管，那就表明班集體積極上進，班風正，這就是健康的輿論，這種輿論是一種無形的力量。它不是靠強制和壓力，而是通過影響同學們的內(nèi)心信念來調(diào)節(jié)和實現(xiàn)道德行為和日常規(guī)范的。所以，班干部要成為班級健康輿論的創(chuàng)造者和導向者，通過輿論這種手段促使同學們由他律向自律方向轉變，自我教育，自我管理。

4.是同學間關系的協(xié)調(diào)者和維系者

“能影響他人的人，才能領導他人”。同學關系是一種特殊的人際關系。它是學生思想品德形成的重要影響源。不重視這種實際關系形態(tài)的影響，任何思想品德教育都難以奏效。實踐證明，良好的班集體是以有一個良好的人際關系作奠基石的。在這種集體里，絕大多數(shù)學生得到肯定、尊重、溫暖和平等相待，處于良好的人際交往之中，他們積極樂觀，對生活充滿信心，也容易產(chǎn)生出與社會、集體共同的人生觀、價值觀、道德觀。在班集體的建設過程中，班干部要把學生間的人際關系協(xié)調(diào)成凝聚的、向上的、責任依從的關系。而事實上，個人與群體，這個人與那個人的矛盾和差異總是存在的，還由于環(huán)境條件的不斷變化，同學間的人際關系就要不斷調(diào)整，使大多數(shù)同學感受到集體的溫暖，增強他們的安全感和歸宿感，使集體的心理相容程度大大提高。班干部是班集體的核心，是班級活動的動力源，代表著班級前進方向，維系著同學間良好的友誼關系，作用發(fā)揮的好壞，直接關系著班級的凝聚力、向心力，關系著班風、學風的好壞。因此，班干部也是同學間關系的協(xié)調(diào)者和維系者。

5.是班級活動的組織者和帶頭者

“根深才能葉茂”。 學校經(jīng)常開展各種活動來對學生進行集體主義教育。學生教育管理，要以集體主義教育為主，要以集體利益高于個人利益為原則，教育同學熱愛班集體，正確處理好個人和班級的關系，認識到個人離不開班集體，班集體要靠每位同學來支撐。培養(yǎng)同學們的集體主義情感、責任義務感、集體榮譽感和同學友誼感。要引導同學自覺為集體做貢獻。班干部是開展集體活動的組織者，同時也是積極參與者，要在學習、生活、活動等各方面起模范帶頭作用。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣的完美性、鮮明性、生動性、感染力與青少年思維的形象性、行為的模仿性、思想的上進性相吻合。同學學習身邊的榜樣，有利于產(chǎn)生對班集體的認知情感和意志行為。因此，班干部不僅是班級活動的組織者，更重要的是各種活動的帶頭者。

作為一名老師，多么希望每一位班干部都能珍惜鍛煉自己的機會，充分發(fā)揮自己在班級管理中的作用，積極履行自己的工作職責，做好班主任的參謀和助手， 做好同學的領導者和服務者，做好班級健康輿論的創(chuàng)造者和導向者，做好同學間關系的協(xié)調(diào)者和維系者，做好班級活動的組織者和帶頭者，不辜負同學的期望，不辜負老師的信任，對同學負責，對班級負責，對班主任負責，做一名合格的乃至優(yōu)秀的班干部。