大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資調(diào)查

（江夏區(qū)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院 湖北武漢 430200）

1.研究背景

隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，以及研究生和博士畢業(yè)生對(duì)本科畢業(yè)生帶來(lái)的就業(yè)壓力，大學(xué)生難以就業(yè)已經(jīng)成為了較為普遍的社會(huì)問(wèn)題。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)大量的就業(yè)崗位，為了提高就業(yè)率，有利于創(chuàng)業(yè)的國(guó)家政策越來(lái)越多。在這兩方面的促進(jìn)下，創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為了踏入社會(huì)的大學(xué)生自我就業(yè)的一種手段。然而，盡管我國(guó)每年創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)目逐年增加，真正創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻比較少，這主要是由大學(xué)生的社會(huì)背景、個(gè)人能力以及創(chuàng)業(yè)資金不足，融資困難導(dǎo)致的，因此，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生融資的研究，對(duì)大學(xué)生融資存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最終提出幾點(diǎn)建議。

2.研究?jī)?nèi)容

2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

2.1.1現(xiàn)狀及問(wèn)題

國(guó)家政策支持。為了鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，國(guó)家在創(chuàng)業(yè)政策方面進(jìn)行了多項(xiàng)改革，包括允許大學(xué)生申請(qǐng)小額的創(chuàng)業(yè)貸款和基金，放低大學(xué)生進(jìn)行貸款的準(zhǔn)入程序等等。

宏觀環(huán)境良好。近年來(lái)，隨著金融危機(jī)風(fēng)波的逐漸平息，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)都得到了一定程度的發(fā)展，消費(fèi)者需求有望進(jìn)一步擴(kuò)大。與此同時(shí)，金融危機(jī)已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)中的企業(yè)進(jìn)行了淘汰，目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局良好。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的契機(jī)。

創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加。隨著就業(yè)壓力的增加，越來(lái)越多剛剛走出校門的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。人社部數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)從2014年的47.8萬(wàn)已經(jīng)增加到了2016年的61.5萬(wàn)?？梢钥闯龃髮W(xué)生對(duì)融資的需求日益增加。

創(chuàng)業(yè)成功率低下。根據(jù)《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告（2015）》顯示，在中國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能堅(jiān)持三年以上的人數(shù)不超過(guò)創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的5%，創(chuàng)業(yè)初期的融資困難使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者難以堅(jiān)持下去。

過(guò)分依賴單一的融資方式。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)閱歷的缺乏以及自身還款能力的限制，使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期籌集資金的時(shí)候往往會(huì)選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基金、銀行貸款以及家庭支持。然而，這幾種融資方式難以滿足創(chuàng)業(yè)初期大量的資金需求。這也在一定程度上阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。

教育部門和學(xué)校缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)。大學(xué)生難以創(chuàng)業(yè)成功的另一個(gè)主要原因是對(duì)創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)過(guò)程的不了解。在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，學(xué)校主要為大學(xué)生提供了與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能的培訓(xùn)，卻沒(méi)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，這在一定程度上增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資方式

創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，融資是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。融資方式可以分為債務(wù)融資和權(quán)益融資兩個(gè)方面。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行權(quán)益融資的困難程度大，難以實(shí)現(xiàn)，因此，債務(wù)融資就成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的主要選擇。在具體的融資方式方面，家庭支持、銀行貸款、天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資以及創(chuàng)業(yè)基金，下面對(duì)不同的融資方式進(jìn)行討論：

1.家庭支持

家庭支持的意思就是，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期的資金來(lái)源主要依靠創(chuàng)業(yè)成員的自身存款、父母資助、親戚之間的借貸和朋友之間的借貸。這種融資方式的優(yōu)勢(shì)在于籌集資金的償還利率低甚至沒(méi)有利率，創(chuàng)業(yè)者不需要背負(fù)大額的債務(wù)和利息，創(chuàng)業(yè)壓力較小。但是，這種融資方式能夠籌集的資金額度有限，很有可能無(wú)法滿足創(chuàng)業(yè)的需求，從而降低了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

2.銀行貸款

銀行貸款也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要融資方式之一。這種融資方式的優(yōu)勢(shì)在于，提供資金的金融機(jī)構(gòu)相對(duì)權(quán)威，資金的安全性和穩(wěn)定性都比較高。但是，由于大學(xué)生群體的自身特性（沒(méi)有固定收入）以及創(chuàng)業(yè)的過(guò)程本身存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，銀行和其他金融機(jī)構(gòu)在給大學(xué)生提供貸款的時(shí)候往往具有比較高的準(zhǔn)入機(jī)制和貸款利率，也就是說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者的還款壓力巨大。

3.天使投資

對(duì)于具有較大潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者，可能會(huì)吸引已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人士對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助，這就是天使投資。對(duì)于被投資者來(lái)說(shuō)，天使投資的主要優(yōu)勢(shì)在于，在大企業(yè)進(jìn)行投資的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者可以向大企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理技巧，了解市場(chǎng)存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)，合理的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)把握，最終增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。然而，對(duì)于我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，天使投資的機(jī)制還不夠完善，創(chuàng)業(yè)者難以取得這類投資。

4.風(fēng)險(xiǎn)投資

在我國(guó)，風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，主要還是由政府以及大型公司建立的。這類基金已經(jīng)對(duì)部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了投資，也取得了比較好的收益。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，如果能夠取得風(fēng)險(xiǎn)投資意味著創(chuàng)業(yè)資金較為充足，可以為創(chuàng)業(yè)過(guò)程中各項(xiàng)資金需求提供保障。然而，在中國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中往往不具備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，難以對(duì)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行把控，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)置不合理，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新程度不足。也就是說(shuō)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目沒(méi)有足夠的吸引力，因此難以申請(qǐng)到風(fēng)險(xiǎn)投資。

5.創(chuàng)業(yè)基金

也是風(fēng)險(xiǎn)投資的一種主要形式。創(chuàng)業(yè)者申請(qǐng)的難度也比較大。

4.建議

對(duì)于政策制定者和資金提供方來(lái)說(shuō)，實(shí)施適合中小創(chuàng)業(yè)者的貸款制度。在現(xiàn)行的貸款體制下，政策性小額貸款已經(jīng)成為了創(chuàng)業(yè)者的主要融資方式，但這種貸款的申請(qǐng)難度大，額度低，難以滿足創(chuàng)業(yè)初期的需求。因此，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，制定和合理和系統(tǒng)的貸款申請(qǐng)程序，完善信用審查制度，可以在政策方面對(duì)大學(xué)生融資過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。另一方面，提供多元化的資金支持方式。目前，政策和銀行對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供的貸款方式過(guò)于單一，創(chuàng)業(yè)者這沒(méi)有選擇的余地，也是創(chuàng)業(yè)人融資困難的主要原因。對(duì)于這一問(wèn)題，發(fā)展多種中小額貸款形式，完善天使投資的制度，促進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展，都可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行融資。

在教育機(jī)構(gòu)方面，針對(duì)大學(xué)生不同的畢業(yè)需求進(jìn)行不同的培訓(xùn)。目前為止，大學(xué)生自身能力的限制已經(jīng)成為了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的主要原因。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)在校大學(xué)生設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)幫助機(jī)構(gòu)，對(duì)想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生正確分析市場(chǎng)的能力，提高大學(xué)生對(duì)不同融資方式優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)者自身來(lái)說(shuō)，提高自身的知識(shí)水平，增強(qiáng)對(duì)不同融資方式的運(yùn)用能力可以提高創(chuàng)業(yè)融資成功的可能性。在融資過(guò)程中，避免對(duì)單一融資方式的依賴，應(yīng)當(dāng)多種融資方式共同合理的運(yùn)用，在風(fēng)險(xiǎn)可控的情況下實(shí)現(xiàn)資金的最大化，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供保證。

作者簡(jiǎn)介：

曹星（1993-），男，湖北咸寧人，漢族，大學(xué)本科。