高中體育教學(xué)中影響因素的探究

孫飛

【摘 要】高中時期，體育課程在高中教學(xué)中基本不受重視，體育課上教師和學(xué)生的積極性都不是很高。但我們都知道，體育的開展對學(xué)生來說是非常重要的，所以我們要重視體育這一科目，及時改正教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)問題 教學(xué)措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.087

由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前高中體育被壓縮課時，體育課的課程不能得到有效的保證，很多體育老師也不能按時上課。同時每當(dāng)考試要臨近的時候，體育課程就會被其他文化課程占用，導(dǎo)致體育工作無法正常開展。因此，當(dāng)前的體育課是存在著一定的問題的，希望廣大教師能加以重視，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中階段，學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但身體是革命的本錢。作為一名高中教師，一定要重視體育課程，也要讓自己的學(xué)生重視體育課。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的問題，也采取了相應(yīng)的補(bǔ)救措施，在此和大家分享一下，希望對大家的教學(xué)有一定的幫助。

一、當(dāng)前高中體育出現(xiàn)的問題

（一）體育理念存在的問題

因?yàn)轶w育課有考核，所以教師也不可能把所有時間都拿來給學(xué)生做他們喜歡的事，因此高中體育課實(shí)施起來難度較大，長期下去體育課甚至變成了自習(xí)課。另外，有些學(xué)校對體育課程是不重視的，對體育器材的投資就很少，學(xué)校的體育器材就很不齊全，體育教師要想開展多種體育課程機(jī)會就沒有了。加之學(xué)校對體育的教學(xué)重視不夠，對體育教師的評價沒有系統(tǒng)的規(guī)定，同時很多體育教師也沒有更新自己的教學(xué)理念，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對于學(xué)生的體育成績也沒有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對體育的重視程度也不夠，這些都會影響體育工作的展開。

（二）體育教師存在的問題

新課程改革后，國家推行素質(zhì)教育，隨著國家對體育課程的重視，各個學(xué)校在體育設(shè)施上的投資比例增多，體育教師的隊(duì)伍也逐漸龐大起來。但由于各方面的原因體育教師的教學(xué)能力不足，在教學(xué)中出現(xiàn)了各種問題。比如不少體育教師缺乏敬業(yè)精神，對自己的體育課程的開展準(zhǔn)備不夠充分，只是得過且過，處于混日子的狀態(tài)。

另外，體育教師的積極性沒有被激發(fā)出來。因?yàn)轶w育課程對于學(xué)校來說是不被重視的，對于學(xué)生來說是不感興趣的，對于體育課程來說是沒有標(biāo)準(zhǔn)的考核制度的，所以體育教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)的時候更多是為了完成任務(wù)，自身的教育成就不能被很好的體現(xiàn)出來。并且工資待遇和文化課程的教師不同，有時候體育課的訓(xùn)練費(fèi)用也不能及時分發(fā)，在評優(yōu)秀教師的時候也和文化教師有所不同，這些都造成了體育教師對自己的職業(yè)的滿意程度不高，影響了他們的積極性。

（三）體育課學(xué)生存在的問題

高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，每天都有很多科目要學(xué)習(xí)，也就會有大量的作業(yè)要完成，他們在體育課上都不會很積極，希望不上體育課或快點(diǎn)下體育課，好多留出一點(diǎn)時間完成課后作業(yè)，這樣體育老師開展體育工作就比較困難。在課程中，男生對競技類、娛樂類的體育運(yùn)動感興趣，比如足球、籃球等。女生一般對體育運(yùn)動不感興趣，對上體育課的積極性不高。

二、應(yīng)對高中體育問題的措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在當(dāng)前的體育教學(xué)方式中，體育教師普遍采用的教學(xué)方法是教導(dǎo)學(xué)生某個具體的體育運(yùn)動，或者是把一套體育運(yùn)動拆分成幾個部分給學(xué)生講解。在這樣的體育指導(dǎo)下，學(xué)生往往會覺得體育活動是枯燥乏味的，沒有多大興趣上課。新課程改革后，作為一名體育教師也應(yīng)該跟隨時代的變化而改變自己的教學(xué)理念，把現(xiàn)代科技技術(shù)運(yùn)用到體育課程中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要深入研究體育教材，從根本上掌握教材內(nèi)容，根據(jù)高中生的發(fā)展特點(diǎn)展開教學(xué)。在教學(xué)中教師不能簡單的認(rèn)為體育課程只是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動技能的一種工具。而是應(yīng)該把體育課堂講活，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們在體育課上能夠放松自己，能夠打心底的喜歡上體育課，變得心甘情愿的上體育課。同時，體育教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，選擇的內(nèi)容要符合學(xué)生的心理特征，還可以多開展一些集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識。

讓學(xué)生自己操作體育技能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，給學(xué)生講解鍛煉的方法，讓他們掌握一些體育常識，加強(qiáng)他們的體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的體育意志以及積極的生活作風(fēng)。還要發(fā)展學(xué)生的個性，發(fā)揮他們的長處，從而讓學(xué)生不斷發(fā)展提升自己。通過這些措施，讓學(xué)生在體育課中能夠放開自己，自由的發(fā)展，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。

（二）激發(fā)體育教師的教學(xué)動機(jī)

一堂好的體育課的評價標(biāo)準(zhǔn)之一就是體育教師充滿活力，充滿激情。針對當(dāng)前體育教師存在的問題學(xué)校應(yīng)該引起足夠的重視。在教學(xué)中，教師一定要重視自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，端正自己的教學(xué)態(tài)度，達(dá)到事半功倍的效果。

首先，聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的模范教師來培訓(xùn)本校的體育教師，提高本校教師的業(yè)務(wù)水平能力，增強(qiáng)他們的思想意識，提高他們的職業(yè)道德水平；其次，體育教師之間要互相學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展評優(yōu)評先活動，選取一批具有先進(jìn)意識，讓他們成為教師中的骨干，起到帶頭作用；再次，平等體育教師的待遇。體育教師不管是嚴(yán)寒還是酷暑，都是室外教學(xué)，相比文化教師來說體育教師的教學(xué)環(huán)境要惡劣得多，所以他們的待遇不應(yīng)該和文化教師有差異；最后，學(xué)校在教師職稱評定上應(yīng)該增加體育教師的人數(shù)，以此來激發(fā)教師的教學(xué)積極性和建功立業(yè)的動機(jī)，讓他們不斷完善自己，提高自身教學(xué)水平。

（三）培養(yǎng)學(xué)生體育精神

體育課上如果只是教師激情滿滿而學(xué)生毫無精神，那這堂體育課無疑是失敗的。在教學(xué)中，教師不要光顧著訓(xùn)練學(xué)生的身體技能，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師要讓學(xué)生知道體育運(yùn)動對他們的好處，讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動會對他們的成長起到非常大的推動作用，潛移默化地影響學(xué)生對體育課的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生的興趣被培養(yǎng)后，下一步就是教師的課堂凝聚力了，這需要教師好好設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容了。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，教師在選擇體育活動時要注意不能高難度、高強(qiáng)度、時間過久的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。同時，教師要讓學(xué)生理解體育精神的涵義，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

當(dāng)前社會需要的人才是復(fù)合型的，也就是說需要一個人方方面面都很優(yōu)秀，這樣的人更能在這個社會中大展拳腳。身體健朗是一個人實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)條件，在高中時期，教師不能為了單方面的文化成績而放棄對學(xué)生身體的鍛煉，而是要勞逸結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓他們健康地成長。