高中政治教學(xué)中如何構(gòu)建良好師生關(guān)系

陳勇

摘要：教師與學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的互為影響的兩方面，與教學(xué)的好壞有直接的關(guān)系。師生關(guān)系一直是教學(xué)研究的重要課題，在教學(xué)中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，必定會(huì)推動(dòng)高中政治教學(xué)的發(fā)展，以此提升教學(xué)質(zhì)量。本文從創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)、掌握有效的溝通技巧、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展三方面來構(gòu)建良好師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；師生關(guān)系；措施

高中政治教學(xué)的好壞，由多種因素共同決定。除學(xué)生水平、教學(xué)模式、教學(xué)方法等之外，師生關(guān)系也是影響高中政治教學(xué)的重要因素。良好的師生關(guān)系，能推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程、提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。若師生關(guān)系較差，極可能引發(fā)師生之間的矛盾沖突，進(jìn)而嚴(yán)重影響教學(xué)的秩序和效果。由此看來，師生關(guān)系的構(gòu)建和維護(hù)，在高中政治教學(xué)研究中同樣需要引起重視。

一、以學(xué)生需要為教學(xué)立足點(diǎn)，創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)

高中生的年齡普遍在十四五至十七八歲之間，生理發(fā)育基本成熟，且具有自己的見解、主張以及一定的批判性思維。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮和滿足學(xué)生提出的合理要求進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)方法上要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，因材施教、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，以此來滿足不同學(xué)生的需求。所以，教師應(yīng)切忌搞“一言堂”，要為學(xué)生創(chuàng)造各抒己見的機(jī)會(huì)和空間，滿足不同學(xué)生的需求。由于高中生試圖以探究的方式去認(rèn)識(shí)客觀世界的規(guī)律，若教師在教學(xué)中搞專制，壓制學(xué)生，勢必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與之“對著干”，長此以往可能導(dǎo)致師生關(guān)系的危機(jī)。實(shí)際上，教師可以抓住高中生對事物的思考和分析這一特性，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。高中政治的學(xué)習(xí)，離不開學(xué)生獨(dú)立自主的思考，需要學(xué)生獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，才能讓其逐漸形成正確的政治觀。教師要為學(xué)生開拓廣闊的展示空間，讓學(xué)生有展示自我和表達(dá)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生著想，既能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，也能促進(jìn)教學(xué)深入發(fā)展。而在學(xué)生看來，教師更加的開明和親切，愿意主動(dòng)與學(xué)生交流，這無疑會(huì)促進(jìn)師生之間關(guān)系的融洽。師生關(guān)系的改進(jìn)，又會(huì)反作用于教學(xué)活動(dòng)中來。因此，教師與學(xué)生的關(guān)系，有如魚水之喻，二者缺一不可。

例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生留有一定的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，要盡可能多地給予學(xué)生提問的機(jī)會(huì)，增加師生交流與互動(dòng)。教師也可創(chuàng)設(shè)一些有意義的探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。教師講得過多，倒不如放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考。減少教師的課堂干預(yù)，讓學(xué)生做課堂的主人，學(xué)生才能對政治有興趣，才不會(huì)對教學(xué)感到膩煩。良好師生關(guān)系的構(gòu)建，教師要充分為學(xué)生提供空間，保證師生交流的機(jī)會(huì)。這需要教師在教學(xué)中長期的落實(shí)，慢慢讓學(xué)生向教師打開心扉，讓師生雙方主動(dòng)靠攏。

二、講求溝通的藝術(shù)，做一名傾聽者

在給予學(xué)生充分的機(jī)會(huì)去展示、表達(dá)的基礎(chǔ)上，溝通技巧也極為重要。有效的溝通技巧會(huì)讓師生的交流更為順暢，以此促進(jìn)彼此的關(guān)系。溝通是一門藝術(shù)，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注重溝通的方法，來構(gòu)建良好的師生關(guān)系。政治老師給人的感覺就是嚴(yán)肅、一本正經(jīng)，具有壓迫感。這樣的政治老師形象存在于學(xué)生心中，導(dǎo)致學(xué)生囿于教師的威嚴(yán)而不敢靠近。因此，第一步就是要打破學(xué)生心目中的傳統(tǒng)政治教師的形象，消除不良印象，改變新形象、新面目。一般而言，和藹可親的教師更易于走進(jìn)學(xué)生，所以教師不要總在學(xué)生面前板著臉。在教學(xué)中，教師可以通過語言、動(dòng)作制造幽默，營造輕松愉悅的氛圍。讓學(xué)生逐漸卸下對教師的防御，向教師走近。師生之間的交流溝通，也應(yīng)該像“朋友”一般，教師不要總持著教訓(xùn)學(xué)生的姿態(tài)。在交流中用點(diǎn)小幽默，更能促進(jìn)師生間的關(guān)系。再者，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)同樣不可忽視。在政治課堂上，多用欣賞、贊揚(yáng)、積極的語言，讓學(xué)生自信心得到增強(qiáng)。教師的批評(píng)也要講求藝術(shù)。例如，在政治課堂中，遇到有學(xué)生開小差。教師要掌握批評(píng)的分寸，注意語言的輕重、批評(píng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及方法。有的情況，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢可以解決；有時(shí)則最好不要指名道姓。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，不要急于批評(píng)，而要弄清楚原因。贊美和批評(píng)用得好，能夠增強(qiáng)師生的關(guān)系；反之，會(huì)引發(fā)師生之間的沖突，帶來嚴(yán)重的后果。

在溝通交流中，除了要使用幽默、使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，學(xué)會(huì)傾聽也是溝通的重要內(nèi)容。在溝通中，要避免兩種情況：一是單方面的說，不允許另一方插話；二是，雙方都急于表達(dá)，而導(dǎo)致溝通的混亂無序。高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該充當(dāng)一名傾聽者，多聽聽學(xué)生的觀點(diǎn)和心聲。傾聽，意味著尊重。教師聽學(xué)生講，即體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重。學(xué)生會(huì)更愿意向教師吐露心聲，在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)更加主動(dòng)。有的教師認(rèn)為傾聽對于教學(xué)意義不大。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教師并不完全了解學(xué)生，師生之間產(chǎn)生很深的隔閡。通過傾聽，教師可以了解學(xué)生，同樣有助于改善教學(xué)。

三、注重專業(yè)發(fā)展，提升教師的人格魅力

在高中政治教學(xué)中構(gòu)建良好師生關(guān)系，離不開教師自身專業(yè)的發(fā)展。一名遵守職業(yè)道德、學(xué)識(shí)深厚的教師必將會(huì)受到學(xué)生乃至社會(huì)的敬仰和尊重，自身的人格魅力必將會(huì)吸引眾多的學(xué)生。教師學(xué)識(shí)出眾、品行端正，自然會(huì)很好地走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)而塑造良好的師生關(guān)系。因此，教師要以身作則，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做道德之表率。當(dāng)學(xué)生在思想上出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)正確示范和引導(dǎo)。教師工作的第一要?jiǎng)?wù)不是傳授知識(shí)，而是要教導(dǎo)學(xué)生如何做人。教師只有自身先做好，才能使學(xué)生信服，才能讓學(xué)生受益。在教學(xué)中，高中政治教師要具有科學(xué)的教育思想，不人云亦云、不得過且過。在教學(xué)實(shí)踐中努力豐富、修正和完善自己的教育思想。完備的教育思想也是教師職業(yè)的專業(yè)發(fā)展的根本保障，是提升人格魅力，塑造良好師生關(guān)系的重要因素

此外，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高中生學(xué)習(xí)的渠道更廣泛，其所存在的問題也更復(fù)雜。高中政治教師在發(fā)展專業(yè)學(xué)科知識(shí)與技能的同時(shí)，更要廣泛涉獵、與時(shí)俱進(jìn)，在某些方面更要向?qū)W生學(xué)習(xí)。只有這樣，在政治教學(xué)中才能較好應(yīng)對不可預(yù)料的突發(fā)問題，才能獲得學(xué)生的尊重和愛戴。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中關(guān)于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，教師要在研究學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上具體問題具體分析，尊重學(xué)生，創(chuàng)造良好的溝通機(jī)會(huì)，掌握有效的溝通技巧，并實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)于師生關(guān)系的塑造，還需要全體教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究，從而找到更有效的措施，以此促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、牢固。