淺談高中信息技術(shù)課程的反思

倪秀蘭

摘要：高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，教師對(duì)信息技術(shù)課程是不重視的。但是信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是非常有用的，教師要注意這一門(mén)的教學(xué)反思。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；課程反思

現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)對(duì)高中生來(lái)說(shuō)非常常見(jiàn)，并且學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)技能對(duì)他們今后也有一定的幫助。但由于高中生的文化知識(shí)任務(wù)重，所以計(jì)算機(jī)課程每周安排得很少，基本上是一周一節(jié)，對(duì)于計(jì)算機(jī)龐大的知識(shí)量來(lái)說(shuō)一節(jié)課實(shí)在是太少了，在教學(xué)中教師一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講解。在教學(xué)中教師要注意對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，探索有效的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多年的教學(xué)實(shí)踐也讓我對(duì)信息技術(shù)課程有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中也有很多反思，在這里和大家分享一下：

一、開(kāi)展高中信息技術(shù)課程的意義

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為在學(xué)生時(shí)代信息技術(shù)這一門(mén)課程把學(xué)生教壞了，對(duì)孩子的成績(jī)沒(méi)有好處，不希望學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，其實(shí)這門(mén)課程對(duì)學(xué)生是有益無(wú)害的，有害的是家長(zhǎng)和教師的這種思想。我們都知道十幾歲的孩子正處于叛逆期，別人越不讓自己做的事他們?cè)较矚g干，大人不讓他們學(xué)的他們偏要學(xué)，如果教師和家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生做他們喜歡的事，那必定會(huì)受到學(xué)生的反感。并且，由于高中生身心發(fā)展都不夠成熟，如果任由他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中自由發(fā)揮，亂闖亂串就很有可能接觸到網(wǎng)絡(luò)中不好的東西，所以教師的引導(dǎo)非常重要。

網(wǎng)絡(luò)中的游戲很多，如果能讓學(xué)生對(duì)它們有一個(gè)正確的意識(shí)也是可以提高學(xué)生的智力的，因?yàn)楹芏嘤螒蚩梢蕴岣吣X細(xì)胞的活動(dòng)，可以健腦，還有些游戲還可以鍛煉學(xué)生思維轉(zhuǎn)換速度，只要我們控制好玩游戲的時(shí)間，那對(duì)我們的生活是沒(méi)有壞處的。另外，網(wǎng)絡(luò)中還有很多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)不懂的地方還可以觀(guān)看自己感興趣的內(nèi)容。有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以提高學(xué)生運(yùn)用電腦的能力。還有網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊我們的眼界，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中千奇百怪的事情很多，它把全球的熱點(diǎn)話(huà)題都集中起來(lái)了，方便我們的認(rèn)識(shí)，這樣我們就可以領(lǐng)略到這個(gè)奇妙的世界。

很多學(xué)生面對(duì)面的和教師交流時(shí)都感到很害羞，不敢講話(huà)，很多心里話(huà)都不敢和學(xué)生說(shuō)，但在網(wǎng)絡(luò)中他們變成了另外一個(gè)人，敢和教師對(duì)話(huà)了，甚至侃侃而談，對(duì)自己的小秘密也敢和教師交流了。這樣當(dāng)教師無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中很好的解決問(wèn)題的時(shí)候，就可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)和學(xué)生交流，最后消除學(xué)生的疑惑，讓他們慢慢改變自己，完善自己的人格，最終在現(xiàn)實(shí)生活中也變成一個(gè)優(yōu)秀的人。利用好計(jì)算機(jī)和學(xué)生交流，拉進(jìn)學(xué)生和自己的距離，讓他們感受自己的獨(dú)特魅力。不僅如此，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，經(jīng)常和學(xué)生交流了解他們的想法，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，制定出更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

利用好網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)軟件，可以幫助學(xué)生以后找工作。在這個(gè)日新月異的世界里，我們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)技巧，才能更好地生存在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。在高中階段雖然學(xué)生沒(méi)有多少信息技術(shù)課程，但在這有限的教學(xué)時(shí)間里教師可以讓學(xué)生形成那種意識(shí)，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓他們重視起計(jì)算機(jī)的知識(shí)。

二、實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)策略

在高中信息技術(shù)教學(xué)中教師要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加他們課外學(xué)習(xí)時(shí)間。在高中階段，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的實(shí)操能力。但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重和學(xué)生課程少，還有就是教師的不重視，導(dǎo)致目前很多學(xué)生在計(jì)算機(jī)課上都是耍耍打打，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)于這種情況教師也是不怎么管的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)少之又少，更別說(shuō)拿課外時(shí)間學(xué)習(xí)了。針對(duì)這種情況，教師首先要做的是激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，然后教師布置的作業(yè)學(xué)生在課后就會(huì)主動(dòng)的去解決了。

教師除了準(zhǔn)備教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容外，還要準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，比如PS、美化圖片、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很新鮮的，他們的興趣很容易就被激發(fā)出來(lái)了。課堂時(shí)間是很少的，課堂上教師是無(wú)法把知識(shí)點(diǎn)講解完，這時(shí)候教師就要讓學(xué)生課外去思考探索，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如：“信息技術(shù)的歷史與發(fā)展”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，那教師就可以讓學(xué)生課后尋找答案。學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)查閱，翻書(shū)尋找，也可以向其他人提問(wèn)等多種方式找到答案，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解還可以讓他們形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師還可以讓學(xué)生形成幾個(gè)小組，讓他們討論得出結(jié)論，這樣也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

建立合理的計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)上的不足，知道自己欠缺的地方，然后有針對(duì)性的提高。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中一般采用的是網(wǎng)絡(luò)考試，考試成績(jī)以A、B、C、D等幾個(gè)層次劃分，當(dāng)學(xué)生考試完以后他們是不知道自己哪些地方錯(cuò)了，對(duì)自己不足的地方也不是很了解，對(duì)這些成績(jī)教師也不會(huì)做任何評(píng)價(jià)，久而久之就會(huì)讓學(xué)得不好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種挫敗感，繼而失去信心。因此，對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)教師應(yīng)該有一個(gè)清晰的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，盡量讓學(xué)生知道自己不足的地方，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也要做相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每一次測(cè)試以后教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)有相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，多鼓勵(lì)學(xué)生。

遵循學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們個(gè)性化發(fā)展。對(duì)不同學(xué)生的不同特性，教師可以開(kāi)展個(gè)性化教育，讓學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這也能讓每位學(xué)生都得到老師的關(guān)注，讓他們建立起對(duì)自己的信心，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生知道了自己喜歡的知識(shí)類(lèi)型時(shí)，教師就要注意鼓勵(lì)他們多抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高自己對(duì)這一方面的認(rèn)識(shí)的掌握，讓他們提高自己的能力。

處于這樣的一個(gè)時(shí)代，教師一定要改變自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，改變和學(xué)生的相處模式。首先，我們自己要認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識(shí)多，可以看到很多有用的信息，而不是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中壞的東西多，對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中我們可以看到最新的信息，可以查詢(xún)到我們需要的資料，還可以和我們的親人、朋友聯(lián)系，連國(guó)外的朋友，新聞我們也可以看到。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中也有很多不利于孩子健康成長(zhǎng)的信息，比如：淫穢小說(shuō)，淫穢視頻，黃色圖片等這些都會(huì)影響到學(xué)生的心理。不管是哪一方面的內(nèi)容都需要教師正確的引導(dǎo)，在高中信息技術(shù)課程中教師要及時(shí)反思，在教學(xué)中，我們要改變自己的教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)中看到的事物，往正確的方向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。