漢語“在”方位短語詞序在日文與韓文中的對(duì)應(yīng)

李鏡任+侯怡然+孫楊楊

摘 要：漢語“在”方位短語置于動(dòng)詞之前或之后的規(guī)則建立在一個(gè)有認(rèn)知基礎(chǔ)的語意區(qū)分。在動(dòng)詞之前的語意是指涉事件發(fā)生的地點(diǎn)；在動(dòng)詞之后的語意上是指涉人或物的地點(diǎn)，特別是動(dòng)作結(jié)果的地點(diǎn)。這個(gè)區(qū)別也呈現(xiàn)在日文格助詞で（DE）與に（NI）的對(duì)照以及韓文??（es?）與?（e）的對(duì)照。這種簡(jiǎn)明的區(qū)分有助于日本、韓國學(xué)生，以及其他國家學(xué)習(xí)者對(duì)漢語“在”方位短語詞序的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：詞序；方位短語；漢語；日文；韓文

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.021

漢語的詞序常有區(qū)分語意的功能，如果在分析上能掌握到語意區(qū)分的本質(zhì)作為詞序變化的基礎(chǔ)，將有助于外國學(xué)生學(xué)習(xí)華語。本文利用作者早期對(duì)“在”方位短語詞序的語意分析來觀察其在日文與韓文的對(duì)應(yīng)，希望這些觀察結(jié)果，對(duì)日本、韓國學(xué)生，以及其他國家學(xué)生在學(xué)習(xí)“在”方位短語時(shí)有所助益。

英文詞序有一個(gè)特征，就是可以把與動(dòng)詞有不同語意關(guān)系的介詞詞組（prepositional phrase）置于動(dòng)詞后面句子末尾，例如：（1）I ate spaghetti with meatball. 我們只要把（1）的英文句子翻譯成漢語，便能覺察到“with”介詞詞組有不同的語意：（1）我吃了意大利牛肉丸面。另外，如果有兩個(gè)介詞詞組，也是一樣放在句尾，兩者可以自由排序。例如：（2） a. He walked from the library to the park. b. He walked to the park from the library. 然而漢語詞序的預(yù)設(shè)值要依循兩者的時(shí)間順序，因此（2b）不合漢語句法，有關(guān)時(shí)間順序原則請(qǐng)參見Tai（1985）：（2） a. 他從圖書館走到公園。b. *他走到公園從圖書館。也因?yàn)橛⑽目梢园雅c動(dòng)詞有不同語意關(guān)系的介詞詞組置于動(dòng)詞后面句子末尾，不同的語意關(guān)系會(huì)被表面的詞序掩蓋住。例如：（3）John kept the car in the garage.（4）John washed the car in the garage. 當(dāng)我們把這兩個(gè)句子翻譯成中文時(shí)，它們會(huì)呈現(xiàn)不同的詞序。如（3）與（4）所示：（3）a. 約翰把車子放在車庫里。b. *約翰在車庫里放車子。（4）a. 約翰在車庫里洗車子。b. *約翰把車子洗在車庫里。而（3）與（4）的區(qū)別在日文則是以“に”（NI）與“で”（DE）來區(qū)分。（3”） a. ジョン は 車庫 に 車 を 入れました。

b. *ジョン は 車庫 で 車 を 入れました。

（4”）a. ジョン は 車庫 で 車 を 洗いました。

b. *ジョン は 車庫 に 車 を 洗いました。

其實(shí)，Hall（1965）就注意到（3）與（4）在句法上的差異。介詞詞組‘in the garage在（3）句中不能不出現(xiàn)，因此是一個(gè)要與動(dòng)詞一起出現(xiàn)的必要成分；而在（4）句中可以不出現(xiàn)，是句中的非必要成分。這個(gè)介詞詞組在（3）句中是動(dòng)詞詞組（verbal phrase）的成分之一，而在（4）句中是在動(dòng)詞詞組之外的句子成分。因?yàn)檫@個(gè)區(qū)別，F(xiàn)illmore（1968）在他建立的“格語法”中，把“方位格”分為“內(nèi)方位格”（inner locative） 與“外方位格”（outer locative）。介詞詞組‘in the garage在（3）句中是“內(nèi)方位格”，在（4）句中則是“外方位格”。

Tai （1985）觀察到漢語“在”方位短語置于動(dòng)詞前，其語意是指“事件”發(fā)生的地方，等同“外方位格”；當(dāng)它置于動(dòng)詞后，其語意是指“物體”的位置，特別是動(dòng)作結(jié)果的位置，等同“內(nèi)方位格”。這個(gè)區(qū)分有其人類認(rèn)知的基礎(chǔ)，從理論與華語教學(xué)來看，這個(gè)語意區(qū)分不失為一條有用的原則。

本文的第二節(jié)觀察這個(gè)語意區(qū)分在中文與日文的對(duì)應(yīng)；第三節(jié)討論這個(gè)語意區(qū)分在中文與韓文的對(duì)應(yīng)。第四節(jié)為結(jié)語。

一、“在”方位短語詞序與日文DE/NI 的對(duì)應(yīng)

“在”方位短語呈現(xiàn)出以下四種詞序情況：

A：只能出現(xiàn)在動(dòng)詞前面（指事件發(fā)生的地方）（5）a. 他在廚房里哭。b. *他哭在廚房里。在日文，（5a）要用DE，不能用NI。

B：只能出現(xiàn)在動(dòng)詞后面（指物體在動(dòng)作過后的位置）（6）a. 雨下在地上。b. *雨在地上下。在日文，（6a）要用NI，不能用DE。

C：可以出現(xiàn)在動(dòng)詞前面，也可以出現(xiàn)在動(dòng)詞后面，但兩者意思不同；前者指事件發(fā)生的地方，后者指物體在動(dòng)作過后的位置。（7）a. 他在桌子上寫字。b. 他把字寫在桌子上?！霸凇狈轿欢陶Z在（7a）是指“寫字”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在桌子上面，在一般的情況下，“字”是寫在紙上或本子上；而在（7b）“字”一定是寫在桌子上面。在日文，（7a）要用DE，不能用NI；而（7b）要用NI，不能用DE。

D：可以出現(xiàn)在動(dòng)詞前面，也可以出現(xiàn)在動(dòng)詞后面，兩者意思似乎沒有明顯的差異（8） a. 他在床上睡。b. 他睡在床上。這一類的句子的動(dòng)詞包含“睡”，“住”，“坐”，“躺”等靜態(tài)動(dòng)詞，在認(rèn)知上動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)與人物所在的地點(diǎn)無法區(qū)分。（a）句與（b）句的區(qū)別是焦點(diǎn)（focus）的不同。（a）句的焦點(diǎn)是動(dòng)詞，而（b）句的焦點(diǎn)是處所詞。因?yàn)椋╝）句與（b）句的動(dòng)詞與方位短語沒有時(shí)間順序的區(qū)別，因此不受時(shí)間順序原則的制約，兩種詞序都可以。然而，從焦點(diǎn)的觀點(diǎn)來看，置于動(dòng)詞前的方位短語指動(dòng)作的地點(diǎn)，而置于動(dòng)詞后的方位短語指動(dòng)作者的地點(diǎn)。這跟前面所提出的方位短語的兩種不同的語意功能也是吻合的。

二、 “在”方位短語詞序與韓文'es?'/'e'的對(duì)應(yīng)

韓文用??'es?'指動(dòng)作的地點(diǎn)，而用?'e'指?jìng)€(gè)體的地點(diǎn)。如以下例句所示：（9）小猴子跳在桌子上。??????????. 華語的語感（9）句的“在”用“到”比較通順，韓文的對(duì)應(yīng)也一樣，用?'ro'（“到”）表達(dá)。（10）a.他在床上睡。????????. b.他睡在床上。????????.（11）a. 他在臺(tái)北住。?????????. b.他住在臺(tái)北。?????????.

（10）句韓文用??'es?'，表示韓文的??“睡”動(dòng)作的意味比較強(qiáng)。相對(duì)地，（11）句韓文用?'e'，表示韓文的??“住”動(dòng)作的意味比較弱。在漢語這兩個(gè)動(dòng)詞似乎也有這樣的對(duì)比，所以“他在床上睡著”比“他在臺(tái)北住著”通順。

4. 結(jié)語

在這篇短文中，我們可以看到“在”方位短語詞序有其語意區(qū)分的基礎(chǔ)。當(dāng)其指動(dòng)作發(fā)生的處所，要置于動(dòng)詞之前；當(dāng)其指人或物本身的處所時(shí)，要置于動(dòng)詞之后。日文的對(duì)應(yīng)是前者用で'DE'，后者用に'NI'；韓文的對(duì)應(yīng)是前者用??'es?'，后者用?'e'。我們相信這些觀察結(jié)果，對(duì)日本、韓國學(xué)生，以及其他國家學(xué)生在學(xué)習(xí)“在”方位短語時(shí)有所助益。同時(shí)也希望這個(gè)“拋磚引玉”的短文能在教學(xué)實(shí)踐中與中介語數(shù)據(jù)庫得到更進(jìn)一步的印證。

1.共同第一作者；2.通訊作者。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐靖.“移動(dòng)樣態(tài)動(dòng)詞+處所賓語”的認(rèn)知模式[J].語言教學(xué)與研究，2008（2）： 82-88.

[2] 張國憲、盧建.“在+處所”狀態(tài)構(gòu)式的事件[J].中國語文，2010 （339）： 483-575.

[責(zé)任編輯 房曉偉]