如何成為一名優(yōu)秀的班主任

張法軍

在教師生涯中，沒有做過班主任的教師，應該說不是一個完美的教師。在班集體管理中，班主任是核心力量，一個優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，同樣會造就一批批優(yōu)秀的學生。因此，一個優(yōu)秀的班主任起著舉足輕重的作用，作為班主任，就是要用真心，動真情，真行動，踏踏實實地做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的班主任。想要成為一個優(yōu)秀班主任，構建一個和諧的班集體，班主任本身必須具有以下品質(zhì)：

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。例如，班主任每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看學生的衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了；集體活動前，要安排學生帶好必備的用品；等等?？傊瑢W生在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，班主任事事都要關心。這些看起來很平常的事情，都是班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、做學生的“自己人”

班主任必須善于組織和管理學生，經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)。通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念。思想工作是班集體各項工作的基礎，班主任要把思想工作當作班集體工作中的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。班主任還要充分利用課余時間，和學生促膝談心，及時對學生進行有針對性的教育，并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。

三、善于學習，肯于鉆研

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中通過修養(yǎng)與鍛煉形成的，班主任可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生，培養(yǎng)學生；其次，是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。一個高素質(zhì)的班主任，會以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入所管理的班，把尊重與關愛毫無保留地帶給自己的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題也就是在管理班集體時，或許一句溫暖的話語就能鼓起學生前進的風帆，或許一個善意的眼神就能指出學生改進的方向，或許一種傾聽的姿態(tài)就能滿足學生傾訴的渴望，或許一次輕柔的撫摸就能安慰學生受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。

四、做學生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶，所以應該也必須成為學生的朋友。班主任在與學生、家長打交道的過程中，要努力不帶有任何情緒，無論學生在學校給自己帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長一定要笑臉相迎，與他們交談，商量教育學生的最佳辦法。在班主任工作中，一定要從思想教育入手，以提高學生的認識為核心，以紀律管理為手段，達到全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。

沒有完美的教育，但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美的職業(yè)，每一個班主任都應該也必須努力去做一名優(yōu)秀的班主任。班主任在工作中，要努力將自己的青春年華獻給這神圣的事業(yè)，愿意在臉上刻下皺紋，愿意用操勞染白雙鬢，以此去成就學生事業(yè)的輝煌和人生的絢爛。