民族鋼琴音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

韓邁

摘要：高校是培養(yǎng)國之棟梁的搖籃，在當(dāng)今的教育發(fā)展中，音樂有著重要的作用。在我國音樂發(fā)展歷史中，涌現(xiàn)不少優(yōu)秀作品，這對(duì)鋼琴音樂發(fā)展的作用不言而喻。但是，在真正的課堂上，很少有人會(huì)充分了解這一課程。因此，注重民族鋼琴音樂的教育很有必要。

關(guān)鍵詞：民族音樂；鋼琴教學(xué)；高校

民族鋼琴音樂是重要的文化藝術(shù)瑰寶，在高校鋼琴教學(xué)應(yīng)用中，師生要抵制一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，例如崇洋媚外。要做到西學(xué)中用，對(duì)西方的音樂藝術(shù)要取其精華、去其糟粕。從高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐來看，民族鋼琴音樂的重要性并沒有發(fā)揮地淋漓盡致，下面說一下民族鋼琴音樂在高校教學(xué)中的短板以及今后需要注意的事項(xiàng)。

一、民族鋼琴教學(xué)在高校的現(xiàn)狀分析

1.在教學(xué)使用的教材中，與民族鋼琴相關(guān)的作品使用少

雖然有很多優(yōu)秀的作品，但從創(chuàng)作數(shù)量上看，鋼琴曲的選擇性受到較大的限制。這種以西方音樂為主的教學(xué)，不僅體現(xiàn)在教材的材料和內(nèi)容設(shè)置，還體現(xiàn)在教輔書籍采購、練習(xí)曲的選擇。相關(guān)方面進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)，只有接近五百首鋼琴作品來源中國。而作為學(xué)生接觸、了解到的更少，不到兩百首，而其中根據(jù)中國傳統(tǒng)音樂再次加以創(chuàng)作改編的占很大比例，如《茉莉花》、《蘭花花》等。其蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)思想如同當(dāng)今創(chuàng)作的藩籬，使得創(chuàng)作者們沒有掙脫傳統(tǒng)音樂形式的束縛。因而，民族音樂作品在高校教學(xué)中分量不足。顯而易見，學(xué)生對(duì)民族音樂的體會(huì)是很淺的。

2.中國高校的鋼琴教學(xué)對(duì)民族音樂缺乏重視

現(xiàn)在的高校鋼琴教學(xué)多以國外作品為主，而其中中國的作品存在感較弱。教師在平時(shí)的教學(xué)任務(wù)里，也不能給予中國民族鋼琴音樂足夠的關(guān)注。教學(xué)中使用的民族音樂作品很少，而且有很多是對(duì)于古代故事的再創(chuàng)作曲目，例如《梁?！罚瓌?chuàng)作品很少。將民族音樂與鋼琴融合一體的創(chuàng)作者鳳毛麟角，這也導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诮佑|民族鋼琴音樂的機(jī)會(huì)變得局限，缺乏對(duì)民族鋼琴音樂文化的全面了解。例如學(xué)生在彈奏民族音樂《蘭花花》時(shí)，音樂表達(dá)能力欠缺的原因，是傳統(tǒng)音樂被鋼琴教學(xué)長時(shí)間地冷落，使得學(xué)生與其無法進(jìn)行文化的溝通。

3.在中國目前的鋼琴音樂教學(xué)中，其體系的完善未落到實(shí)處

中國鋼琴音樂發(fā)展的歷史太多短暫，因此，有必要對(duì)鋼琴音樂，特別是民族鋼琴音樂體系加以豐富。再者，當(dāng)今的鋼琴教學(xué)中，這種以西為主，過度借鑒西方鋼琴音樂的框架，使得民族鋼琴音樂的發(fā)展受到極大的限制。忽略了中國傳統(tǒng)文化以及對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的音樂文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)，過度重視西方音樂體系的優(yōu)勢(shì)。還有教師自身音樂水平的有限，缺乏意識(shí)，導(dǎo)致民族鋼琴音樂在高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)量上受到阻礙。因此，高校鋼琴教學(xué)的改革不徹底，教學(xué)成效低，也與上述原因有關(guān)。

二、對(duì)提高民族鋼琴在高校教學(xué)重要性的對(duì)策

1.提高全民族在音樂方面的修養(yǎng)

國家對(duì)素質(zhì)教育的推行力度很大，因此很多家長給孩子選擇鋼琴這個(gè)特長作為課外技能。鋼琴愛好者在中國具有群眾基礎(chǔ)，但是，要提高師生的文化修養(yǎng)。高校鋼琴老師承擔(dān)著極其重要的傳承作用，其自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的教育潛移默化。教師要起帶頭作用，提高對(duì)于民族的意識(shí)，注意提升修養(yǎng)。教師的擔(dān)子很重，在平時(shí)的教學(xué)過程中，既要學(xué)習(xí)東西方音樂中的精華部分，又要因材施教、憑借自身努力的工作培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族鋼琴音樂的興趣。以學(xué)生為主體，針對(duì)水平不同的學(xué)生，進(jìn)行不同指導(dǎo)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)民族鋼琴音樂的積極性高漲。在當(dāng)今的鋼琴教育體系，要將音樂的藝術(shù)學(xué)和文化放在首要位置。把握好目前鋼琴教學(xué)存在的問題和基本情況，為建設(shè)具有中國風(fēng)格的鋼琴教育、特別是民族教育投入力量。這樣，學(xué)生的民族意識(shí)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)民族鋼琴音樂多了理解與愛。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)加以完善

達(dá)到教會(huì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的目的之后，發(fā)揮出即興伴奏的優(yōu)美之處，在設(shè)置合理并與學(xué)生需求結(jié)合的情況下實(shí)施，這樣學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力會(huì)得到很大提高?？梢詾閷W(xué)生營造學(xué)習(xí)互助的氛圍，演奏民族鋼琴作品是讓其背后的傳統(tǒng)文化充分表達(dá)。應(yīng)當(dāng)對(duì)中國現(xiàn)代民族音樂藝術(shù)家的事業(yè)予以支持，建成合理的、保護(hù)民族音樂的鋼琴教育體系迫在眉睫。在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，不忘關(guān)注未成體系或是零散的作品。給現(xiàn)在廣大創(chuàng)作者提供適宜的環(huán)境，有這樣的條件做保障，相信以后會(huì)涌現(xiàn)大量優(yōu)秀音樂作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是好老師，因此，對(duì)于民族鋼琴音樂的教學(xué)，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂文化、鋼琴文化的興趣。這對(duì)推動(dòng)民族鋼琴音樂的發(fā)展起著非常積極的作用。教師可加深對(duì)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的層面的考察，這可以幫助學(xué)生認(rèn)清音樂作品背后的故事，身臨其境，更好地完成音樂表達(dá)。通過引發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂作品本身的探究，那么，民間音樂在高校鋼琴教學(xué)的改革起到的作用便體現(xiàn)地淋漓盡致。要讓學(xué)生充分理解作品，需要下很大功夫。教師可以通過講解音樂蘊(yùn)含的哲理來使學(xué)生獲得啟發(fā)，一部作品的創(chuàng)作背景和過程，是激發(fā)學(xué)生對(duì)改變鋼琴作品興趣的重要一步。

三、總結(jié)

綜上所述，高校鋼琴教學(xué)既要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴技藝做要求，又要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)例如文化、音樂修養(yǎng)做規(guī)定。作為民族融入的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)音樂的位置不言而喻。我國當(dāng)今的鋼琴教育需要?jiǎng)?chuàng)新，與當(dāng)前藝術(shù)教育充分融合，注重高校鋼琴教育。這是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程，以此來激發(fā)創(chuàng)作音樂作品的欲望。在這個(gè)階段充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作興趣，對(duì)今后中國民族鋼琴音樂的發(fā)展有著良好的推動(dòng)。endprint