社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中的主導(dǎo)作用與實(shí)現(xiàn)機(jī)制

陳穎++招春袖

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中的主導(dǎo)作用可以體現(xiàn)在方向引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、文化清朗、行為規(guī)范、精神激勵(lì)和合力凝聚等六個(gè)方面。示范引領(lǐng)機(jī)制、宣傳教育機(jī)制和實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制這三個(gè)機(jī)制構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。通過(guò)打造一批有影響力的虛實(shí)平臺(tái)和打造一批精品育人項(xiàng)目，使實(shí)現(xiàn)機(jī)制成效可量化是未來(lái)努力的方向。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；校園文化；主導(dǎo)作用；實(shí)現(xiàn)機(jī)制

中圖分類號(hào)：D9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.15.064

1國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的零散活動(dòng)多，形成的機(jī)制少。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者的研究都還只是停留在社會(huì)主義核心價(jià)值體系層面。當(dāng)代大學(xué)生無(wú)疑是青年中的先鋒代表，是國(guó)家的未來(lái)、民族的棟梁。黨團(tuán)青年作為青年學(xué)生里面的先進(jìn)個(gè)體，更要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵以及深刻意義。而如今的各個(gè)高校，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法和手段仍不夠完善。

相關(guān)類似示范點(diǎn)的虛實(shí)平臺(tái)各自為政多，虛實(shí)平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接少。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在人民群眾實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和創(chuàng)新而成的，如今我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育基本上是通過(guò)開(kāi)設(shè)思想政治理論課來(lái)實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，會(huì)影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育效果。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中的實(shí)行機(jī)制沒(méi)有很好的完善。

相關(guān)類似示范點(diǎn)利用“項(xiàng)目育人”先例多，但精品項(xiàng)目少。除了通過(guò)虛實(shí)平臺(tái)結(jié)合來(lái)實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀示范點(diǎn)外，“項(xiàng)目育人”也是一種有效的途徑。一些高校通過(guò)“項(xiàng)目育人”來(lái)完成培養(yǎng)高校人才的任務(wù)，如廣東某大學(xué)的“黨建育人工程”書(shū)記項(xiàng)目曾被評(píng)為“示范書(shū)記項(xiàng)目”。國(guó)內(nèi)的高校也沒(méi)有從虛實(shí)平臺(tái)，項(xiàng)目育人這兩個(gè)方面來(lái)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施機(jī)制先例。

黨團(tuán)共建的理論研究多，但在實(shí)踐中重視度不足。國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為高校黨建帶團(tuán)建的機(jī)制建設(shè)問(wèn)題存在的內(nèi)因和外因，并認(rèn)為在黨建帶團(tuán)建的工作中，黨組織是領(lǐng)導(dǎo)者，而團(tuán)組織是被領(lǐng)導(dǎo)者，存在“四無(wú)”思想。黨團(tuán)共建的方法和途徑要?jiǎng)?chuàng)新，需要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨著時(shí)代的潮流而有所改變。

2社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中的主導(dǎo)作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中的主導(dǎo)作用可以體現(xiàn)在六個(gè)方面，分別是方向引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、文化清朗、行為規(guī)范、精神激勵(lì)和合力凝聚。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)師生對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想有系統(tǒng)深刻的理解，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同和堅(jiān)守，對(duì)民族精神和時(shí)代精神有高度的自豪感和歸屬感。

方向引領(lǐng)作用。校園文化是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)人才的有效載體。堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷提高大學(xué)生是非判斷的能力。

價(jià)值引導(dǎo)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，反映了社會(huì)主義和諧社會(huì)的價(jià)值訴求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為構(gòu)建和諧大學(xué)提供思想指南。

文化清朗作用。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)師生對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想有系統(tǒng)深刻的理解。對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同和堅(jiān)守，對(duì)民族精神和時(shí)代精神有高度的自豪感和歸屬感。

行為規(guī)范作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是和諧校園文化建設(shè)的指導(dǎo)理論和靈魂，規(guī)定了和諧校園文化建設(shè)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，在和諧校園文化建設(shè)中具有重要地位。

精神激勵(lì)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含著求真、審美、向善、立志、慎思、篤行等社會(huì)公共精神和個(gè)體內(nèi)心修養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為我們更加有效地應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大思想武器。

合力凝聚作用。緊緊抓住用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦這個(gè)首要任務(wù)，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想培養(yǎng)學(xué)生天下為己任的寬闊胸懷、刻苦學(xué)習(xí)的奮斗意志，以民族精神和時(shí)代精神培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才干。

3社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化中的實(shí)現(xiàn)機(jī)制

示范引領(lǐng)機(jī)制、宣傳教育機(jī)制和實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制這三個(gè)機(jī)制構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。這三個(gè)機(jī)制的實(shí)施，打破了高校傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳統(tǒng)教育模式，為更好地在校園中實(shí)現(xiàn)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了有效可行的機(jī)制。

3.1項(xiàng)目育人：黨建帶團(tuán)建

通過(guò)開(kāi)展一些精品項(xiàng)目可達(dá)到項(xiàng)目育人的成效。精品項(xiàng)目包括了書(shū)記項(xiàng)目、黨建項(xiàng)目、團(tuán)建項(xiàng)目和黨建帶團(tuán)建項(xiàng)目。其中書(shū)記項(xiàng)目給黨建項(xiàng)目起示范作用，黨建項(xiàng)目為團(tuán)建項(xiàng)目起引領(lǐng)作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，也可以通過(guò)黨建帶團(tuán)建的相關(guān)項(xiàng)目達(dá)到育人的效果。

（1）書(shū)記項(xiàng)目。師生互動(dòng)座談會(huì)、教師指導(dǎo)學(xué)生科研項(xiàng)目和教師推薦學(xué)生就業(yè)這三個(gè)主要方面組成了書(shū)記項(xiàng)目。

（2）黨建項(xiàng)目。黨建項(xiàng)目包括了組織生活創(chuàng)新比賽、特色臨時(shí)黨支部創(chuàng)建、社會(huì)實(shí)踐黨員團(tuán)隊(duì)和學(xué)生黨員志愿服務(wù)。

（3）團(tuán)建項(xiàng)目。團(tuán)建項(xiàng)目主要是由中國(guó)夢(mèng)系列活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)調(diào)研和團(tuán)員志愿服務(wù)這四個(gè)活動(dòng)組成。

（4）黨建帶團(tuán)建項(xiàng)目。學(xué)生干部培訓(xùn)班和清明祭英烈活動(dòng)這兩個(gè)活動(dòng)組成了黨建帶團(tuán)建項(xiàng)目。

在創(chuàng)新2.0的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)是不可阻擋的時(shí)代潮流，而項(xiàng)目的內(nèi)容和質(zhì)量必須要與時(shí)俱進(jìn)，增加一些創(chuàng)新項(xiàng)目、提高項(xiàng)目舉辦的水平和質(zhì)量以及適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這三個(gè)方面顯得尤為重要。為了使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到更好地延伸和升華，項(xiàng)目精品化是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的另外一個(gè)重要舉措。通過(guò)這一系列的項(xiàng)目開(kāi)展，讓黨的建設(shè)引領(lǐng)和指導(dǎo)著團(tuán)的建設(shè)，可以達(dá)到良好的育人效果，向更好地培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)邁進(jìn)。

3.2虛實(shí)平臺(tái)：線上引領(lǐng)+線下指導(dǎo)

在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，在校園文化中宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的舉措不再局限于傳統(tǒng)單一的模式，而是通過(guò)線上引領(lǐng)和線下指導(dǎo)這兩條主線來(lái)進(jìn)行。虛擬平臺(tái)和實(shí)體平臺(tái)相結(jié)合，雙管齊下，構(gòu)建以學(xué)生黨員、團(tuán)員為對(duì)象，線上以手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)媒介為載體，線下以實(shí)體工作室為主要指導(dǎo)地點(diǎn)的虛實(shí)平臺(tái)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)黨員、團(tuán)員更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的虛擬傳播路徑

如今信息技術(shù)迅猛發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與人們的日常生活工作已經(jīng)緊緊聯(lián)系，不可分割?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播途徑變得更加與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬傳播載體主要有黨建辦微信公眾平臺(tái)、輔導(dǎo)員博客、微信、院團(tuán)委微信公眾平臺(tái)和學(xué)生會(huì)微信公眾平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上虛擬平臺(tái)的宣傳教育，擴(kuò)大了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的受眾面積。

3.2.2實(shí)體工作室的專業(yè)指導(dǎo)路徑

實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制是通過(guò)實(shí)體工作室的專業(yè)指導(dǎo)路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。實(shí)體工作室的構(gòu)建對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播途徑來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)要素。黨建指導(dǎo)辦公室、輔導(dǎo)員專業(yè)工作室和學(xué)生工作辦公室這三個(gè)辦公室構(gòu)成了主要的實(shí)體工作室。通過(guò)實(shí)體工作室的專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在校園文化的各個(gè)方面。

一些高校已經(jīng)初步搭建了一系列培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的虛擬平臺(tái)與實(shí)體平臺(tái)。在未來(lái)，高校將繼續(xù)探索加強(qiáng)平臺(tái)引領(lǐng)、傳播和指導(dǎo)功能的長(zhǎng)效機(jī)制。為達(dá)到“平臺(tái)長(zhǎng)效化”的目標(biāo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)在這兩類平臺(tái)建設(shè)當(dāng)中，高校還需要推出整合資源、借鑒學(xué)習(xí)、活用載體等一系列舉措加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)資源共享庫(kù)，將實(shí)體資源網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)，也可以將網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)體化，以此使培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)活動(dòng)更具互動(dòng)性和反饋性。通過(guò)虛擬平臺(tái)的相互借鑒、實(shí)體平臺(tái)的相互學(xué)習(xí)和虛實(shí)平臺(tái)的借鑒學(xué)習(xí)這三個(gè)方面加強(qiáng)虛擬平臺(tái)與實(shí)體平臺(tái)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的無(wú)縫對(duì)接教育。通過(guò)易信的妙用、QQ的巧用、微博的活用，這三種聯(lián)系載體的廣泛使用，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的受益面，也深入開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

機(jī)制成效可量化是未來(lái)努力的方向。通過(guò)打造一批有影響力的虛實(shí)平臺(tái)和打造一批精品育人項(xiàng)目，將學(xué)生干部培訓(xùn)班打造成黨建帶團(tuán)建類精品育人項(xiàng)目。通過(guò)豐富技能培訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生干部踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力，為高校建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)機(jī)制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。打造一批有影響力的虛實(shí)平臺(tái)。有影響力的虛實(shí)平臺(tái)主要是包括“1+1+1”個(gè)微信公眾平臺(tái)、1個(gè)輔導(dǎo)員博客典型、1個(gè)輔導(dǎo)員微信訂閱號(hào)典型和“1+1=1”個(gè)黨建帶團(tuán)建辦公室。這五個(gè)虛實(shí)平臺(tái)的同時(shí)實(shí)行，使校園中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著很大影響力。打造一批精品育人項(xiàng)目。精品育人項(xiàng)目主要包括1個(gè)黨建類精品育人項(xiàng)目、1個(gè)團(tuán)建類精品育人項(xiàng)目和1個(gè)黨建帶團(tuán)建類精品育人項(xiàng)目，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列學(xué)習(xí)活動(dòng)打造成精品育人項(xiàng)目，能提高學(xué)生干部踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。