“新常態(tài)”下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)探討

張潔

【摘要】大學生的就業(yè)問題一直以來都是我國社會關(guān)注的一項重點問題。在經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下，大學生就業(yè)無疑面臨著許多新的挑戰(zhàn)，既存在著發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴峻的考驗。本文對構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系進行探討，以期對大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作起到一定的促進作用。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 大學生就業(yè)服務(wù)體系 建立

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0030-02

由于現(xiàn)有高校培養(yǎng)機制與社會發(fā)展需求的不對稱，我國關(guān)于大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系趨于薄弱，加上大學生自身的就業(yè)認識等問題，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點問題。尤其是在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，政府應(yīng)當構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)體系，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，幫助大學生就業(yè)。

一、“新常態(tài)”下大學生就業(yè)形勢

隨著近年來我國對國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我國出現(xiàn)明顯的經(jīng)濟增速放緩的趨勢，企業(yè)普遍面臨發(fā)展的壓力，相應(yīng)的導致了大學生就業(yè)壓力增大。由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改革，就業(yè)崗位也在發(fā)生變化，增加的就業(yè)崗位具有很大的不缺性。傳統(tǒng)行業(yè)就業(yè)需求減少會導致結(jié)構(gòu)性失業(yè)，對現(xiàn)有就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“擠出”效應(yīng)[1]。社會普遍反映大學生就業(yè)越發(fā)困難。在這樣的時代背景下，促進大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是目前大學生就業(yè)發(fā)展的一種趨勢。

目前，隨著新常態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展，對于人才的需求也在不斷的發(fā)生變化。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略背景下，不僅新興網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟快速發(fā)展，同時對傳統(tǒng)的商業(yè)模式也帶來了顛覆性的革新。因此，大學生應(yīng)緊跟時代發(fā)展的潮流，提升自身的技能，以符合社會實際對人才的需求。在當前大學生就業(yè)難的情況下，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了發(fā)展的機遇。

二、在“新常態(tài)”下構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的原因

當前我國的大學生就業(yè)形式十分嚴峻，然而大學生對此卻沒有正確的認知，出現(xiàn)大量的寧可待業(yè)也不就業(yè)的現(xiàn)象。同時，大學生對自身能力的認知不足，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃以及職業(yè)發(fā)展方向，對我國的就業(yè)政策了解也不夠，就業(yè)渠道窄。此外，家長的觀念對孩子的就業(yè)也有很大影響，家長都希望自己的孩子能有輕松穩(wěn)定體面的“鐵飯碗”工作。同時，我國高校在人才設(shè)置方面也存在一定問題，許多高校主要精力還是放在追求學科專業(yè)“大而全”，專業(yè)陳舊雷同、人才培養(yǎng)方式與實際需求脫節(jié)[2]。，這也是導致當前大學生就業(yè)難的主要問題[2]。在當前經(jīng)濟發(fā)展形式下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是一條很好的發(fā)展方式，不僅能解決大學生自身的就業(yè)問題，同時還能帶動解決一部分其他大學生的就業(yè)問題。但是學校對大學生創(chuàng)業(yè)支持不足，相關(guān)政策信息傳達不到位，很少有風險投資原愿意與大學生合作[3]。因此，在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，需要構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行指導，正確認識當今的就業(yè)形式以及自身的能力，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、“新常態(tài)”下構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的策略

（一）積極推進大學生自主創(chuàng)業(yè)

首先高校要幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)的意識，增加大學生的創(chuàng)業(yè)觀念。通過傳遞有關(guān)大學生創(chuàng)業(yè)的政策以及行業(yè)內(nèi)最新的創(chuàng)業(yè)資訊，讓大學生及時了解創(chuàng)業(yè)信息；然后，高校要建立專業(yè)的就業(yè)指導體系，加大扶持力度。此外，高校還可以通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的方式提高影響力，同時也起到積極的示范作用。

（二）高校可以通過互聯(lián)網(wǎng)加強宣傳和指導

每個高校都有屬于自己的官方網(wǎng)站，學校可以讓學生關(guān)注官網(wǎng)，在官網(wǎng)上豐富和完善學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導信息，增加用人單位的招錄標準以及招考信息和最新社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢等內(nèi)容。其次，充分利用微信、微博等社交媒體平臺，建立專門的關(guān)于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的微博、微信群及公眾號，擴大宣傳指導面，提升宣傳成效。

（三）幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀

在高校組織開展日常教學的活動中，應(yīng)充分貼合時代熱點，豐富就業(yè)指導的相關(guān)課程，注重產(chǎn)學研的一體化教育，保障實際教學成效。結(jié)合當今社會的發(fā)展形式，以案例分析的形式對大學生進行就業(yè)指導。

總而言之，大學生就業(yè)難已成為社會上關(guān)注問題，究其原因主要是學生缺乏正確的就業(yè)觀，就業(yè)信息不對稱，對當前的就業(yè)形式了解不足等。針對這種情況，進一步建立和完善大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，幫助大學生解決就業(yè)問題，是我們教育工作者的共同使命。

參考文獻：

[1]陳學軍，彭江兵. 論“新常態(tài)”下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建構(gòu)[J].理論前沿，2015（24）：34-36.

[2]杜玉波.高等教育要更加適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要[N].中國教育報，2014.7.24.

[3]王麗娟，高志宏.論我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的創(chuàng)新[J].江蘇社會科學，2012（5）：238.