基于大數(shù)據(jù)與云計算的財務(wù)管理教學改革探究

王冬平

摘要：現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢是抓住一切機遇創(chuàng)新發(fā)展，社會創(chuàng)新發(fā)展離不開科學技術(shù)，信息時代大數(shù)據(jù)與云計算的出現(xiàn)給社會中帶了很大沖擊，將財務(wù)管理教育教學模式完全顛覆了。大數(shù)據(jù)與云計算深深影響到了財務(wù)財管理教育教學的創(chuàng)新與發(fā)展，同時也對社會企業(yè)中的財務(wù)管理帶來影響，面對社會中企業(yè)財務(wù)管理模式的變革和人才需求方向，文章探討了財務(wù)管理教育教學應(yīng)如何進行改革與創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代社會企業(yè)中的財務(wù)管理工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；云計算；財務(wù)管理；教學改革

社會科技日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)席卷全球，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及各行各業(yè)和千家萬戶，形成了信息化大數(shù)據(jù)時代。利用大數(shù)據(jù)與云計算能夠?qū)⒑Ａ康臄?shù)據(jù)信息進行遠程操控，操作處理海量信息的方法也是多種多樣。另外，移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)等最新的科學技術(shù)也對大數(shù)據(jù)時代有著推動作用，這些因素都將會促進企業(yè)財務(wù)管理的發(fā)展，讓大數(shù)據(jù)與云計算在其中發(fā)光發(fā)熱。企業(yè)財務(wù)管理中應(yīng)用大數(shù)據(jù)與云計算能夠?qū)⑵髽I(yè)財務(wù)的領(lǐng)域擴大，涉及到企業(yè)中的所有部門，讓企業(yè)內(nèi)部的人力資源、內(nèi)部規(guī)劃到外部的客戶，這些都將成為財務(wù)管理的工作范圍。以往財務(wù)管理工作中成本核算和預算在處理上因為沒有信息化技術(shù)導致工作進展困難，將大數(shù)據(jù)與云計算融入到財務(wù)管理工作中將能讓財務(wù)管理工作顛覆以往的工作模式，使財務(wù)管理工作進展更順利。

一、財務(wù)管理工作者受到大數(shù)據(jù)與云計算的哪些影響

（一）改變了財務(wù)管理理念

當下企業(yè)財務(wù)管理受大數(shù)據(jù)與云計算的影響，工作類型上已經(jīng)不再是管理型，而是要實現(xiàn)有價值的財務(wù)管理。在財務(wù)管理工作中，幾乎所有關(guān)于經(jīng)濟的信息和數(shù)據(jù)都是財務(wù)部門內(nèi)部系統(tǒng)生成并處理的，到月底結(jié)算時海量的信息與數(shù)據(jù)都要生成報表，這對財務(wù)管理工作人員來說任務(wù)量非常大，海量的信息如果系統(tǒng)一旦不穩(wěn)定將會造成工作上的錯誤，這給財務(wù)管理工作質(zhì)量和效率帶來了很大影響。而將大數(shù)據(jù)與云計算融入到財務(wù)管理中，利用云端的系統(tǒng)進行操控，實現(xiàn)云服務(wù)處理數(shù)據(jù)模式，使財務(wù)管理系統(tǒng)操控海量數(shù)據(jù)不受區(qū)域限制，再加量穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫強強聯(lián)合支撐著財務(wù)管理系統(tǒng)遠程智能工作，將傳統(tǒng)工作方式出現(xiàn)的問題全部解決[1]。在這樣的財務(wù)管理系統(tǒng)形成后，財務(wù)管理工作將會成功轉(zhuǎn)型為價值型體系，利用大數(shù)據(jù)與云計算創(chuàng)新財務(wù)管理技術(shù)能將財務(wù)管理工作邁向新的發(fā)展模式。

（二）改變了財務(wù)管理工作者的工作模式

財務(wù)管理工作進步大數(shù)據(jù)時代，財務(wù)管理工作方面的所有業(yè)務(wù)都將融入數(shù)據(jù)信息化工作模式，這使財務(wù)管理工作有了新的發(fā)展方向，與企業(yè)業(yè)務(wù)更充分的融合在一起，將企業(yè)生產(chǎn)成本與預算作為財務(wù)管理的重點工作內(nèi)容[2]。這一系列的轉(zhuǎn)對財務(wù)管理工作者提出了更高要求，要求員工的素質(zhì)也要全面提高，在此基礎(chǔ)上運用大數(shù)據(jù)與云計算進行財務(wù)管理技術(shù)，有效提升財務(wù)管理工作質(zhì)量和效率。財務(wù)管理與企業(yè)業(yè)務(wù)在大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的推動下，財務(wù)管理分析出的數(shù)據(jù)信息一定要在企業(yè)各個業(yè)務(wù)部門公開并分享，促進企業(yè)新出臺的制度與決策能夠更合理。企業(yè)財務(wù)管理工作人員一定要注重與企業(yè)中地區(qū)其他業(yè)務(wù)部門聯(lián)合進行工作，不能再像之前那樣只是財務(wù)管理內(nèi)部進行工作，不與其他部門接觸。

二、當下財務(wù)管理教學現(xiàn)狀無法使學生適應(yīng)大數(shù)據(jù)與云計算的財務(wù)管理

（一）教師教學方式缺乏創(chuàng)新

高校財務(wù)教學方式單一缺少創(chuàng)新，教學過程中依舊使用傳統(tǒng)教學方法，學生學習知識都是被灌輸?shù)姆绞?，使學生學習沒有主動性和積極性，沒有積極思考問題的空間。教師在教學時應(yīng)注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習能力，找到學習財務(wù)管理的方法，而現(xiàn)在教學中學生學習到的只是理論知識，實際應(yīng)用能力也不足[3]。這樣的教學方式使學生財務(wù)分析能力大大降低，遇到問題也缺乏獨立解決能力，畢業(yè)走向社會工作崗位時，無法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)財務(wù)管理工作，影響畢業(yè)生就業(yè)能力。

（二）教學內(nèi)容不符合實踐應(yīng)用

高校財務(wù)教學過程中，教師對教學活動沒有引起足夠的重視，只在意財務(wù)基礎(chǔ)和理論知識的教學，教學內(nèi)容上也是只有教材當中的知識，沒有進行拓展和課外知識延伸，使學生在實際操作財務(wù)會計方面產(chǎn)生困難，無法將知識有效利用進行實踐，使學生對未來財務(wù)管理工作失去信心，學生學習也逐漸變得被動，對課堂沒有興趣[4]。由于教師對開展教學活動不夠重視，教學內(nèi)容上又與實際無法接軌，導致學生實踐活動能力嚴重不足，在畢業(yè)后的工作中也將沒有方向，缺乏財務(wù)方面的工作能力，當下大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)管理工作對管理工作人員各方面要求都非常高，使學生更加無法適應(yīng)工作內(nèi)容，不能為企業(yè)創(chuàng)造自身價值。

（三）對學生的評價過于片面

高校財務(wù)教學中，不僅要運用合理的教學方式，教學內(nèi)容與實際相結(jié)合，多開展教學實踐活動，還要對學生有嚴格、合理的考核制度。教學當中對學生的考核不僅在于筆試考試成績，新時代環(huán)境下更加注重學生綜合方面的能力，財務(wù)教學方面要有完善的考核體系才能使教師更有方向指導學生學習，教師對學生的教學方法也會有新的方向。對于學生的考核制度應(yīng)該從多方面著手，不僅要看學生的考試成績是否理想，還應(yīng)注重觀察學生在財務(wù)教學活動中的實踐操作能力和生活方面的表現(xiàn)，重視學生面對問題時候的解決能力，學生在學習過程中是否能夠主動思考并提出疑問，也要注重學生在口語表達方面的能力，表達是否具有條理性。這些方面應(yīng)是教師考核學生的標準，促進學生能力全面發(fā)展，讓學生畢業(yè)后能夠被社會所重用。

三、大數(shù)據(jù)與云計算背景下財務(wù)管理教學如何進行改革

企業(yè)財務(wù)管理中融入大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)支撐管理系統(tǒng)體系，將傳統(tǒng)的財務(wù)管理理念和模式完全顛覆了，面對這樣的發(fā)展趨勢使財務(wù)教學方面迎來了巨大挑戰(zhàn)，在教學方式和教學內(nèi)容上都要發(fā)生創(chuàng)新和改變才能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的企業(yè)財務(wù)管理工作。

（一）改變傳統(tǒng)的教育教學理念

在當下大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)管理中，財務(wù)教學應(yīng)將教育教學理念更新，教學過程中注重培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和理論與實際中的應(yīng)用能力。培養(yǎng)學生在教學實踐活動中具有團隊意識，在發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力上全面得到提升，讓學生的思維更加敏捷。還要培養(yǎng)學生的洞察能力和實踐操作能力，使學生能將有利于財務(wù)管理工作的信息從海量數(shù)據(jù)中找出來，使學生更加熟悉日后工作中會用到的技能。學生通過對數(shù)據(jù)的分析和整理能夠了解企業(yè)運營成本和利潤，以便為企業(yè)提供出重要決策的依據(jù)[5]。通過團隊合作能夠讓學生有不拘于限制的思想，方便學生在日后工作中能夠與其他部門業(yè)務(wù)合作更加順利。

（二）積極開展教學活動

大數(shù)據(jù)時代環(huán)境下財務(wù)教學應(yīng)以學生為課堂主體，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和個性化發(fā)展，將學生的潛能激發(fā)出來。教學中教師應(yīng)積極開展實踐活動，讓學生在實踐活動中體驗財務(wù)管理工作，不斷激勵學生在實踐中利用多樣的方式得出結(jié)論，培養(yǎng)學生思維邏輯方式和創(chuàng)新能力。

（三）專業(yè)課程優(yōu)化

傳統(tǒng)的財務(wù)專業(yè)課程中缺少實踐類課程，大數(shù)據(jù)時代的影響下應(yīng)注重學生的實踐能力，所以在課堂當中應(yīng)加入關(guān)于實踐類的課程如探究性實踐課、項目科研等課程，還讓學生學會使用NoSQL、HPCC等軟件技術(shù)[6]。讓學生思維邏輯能力和分析、解決問題能力都得到提升，實現(xiàn)學習內(nèi)容符合實際需求，讓學生成為社會發(fā)展所需要的人才。

四、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代下財務(wù)教學模式和理念上都要有創(chuàng)新才能跟上發(fā)展步伐，在教學過程中不斷滲透新的教學內(nèi)容和實踐活動培養(yǎng)學生全面發(fā)展，使學生畢業(yè)后能夠做好財務(wù)管理工作。

參考文獻：

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[3]才亞非.基于云計算的企業(yè)財務(wù)管理信息化建設(shè)方案研究[D].廣西大學，2015.DOI：10.7666/d.Y2888641.

[4]姜黎黎，鮮然，嚴雅琪等.大數(shù)據(jù)和云計算時代下我國銀行財務(wù)管理者轉(zhuǎn)型探究[J].財經(jīng)界，2016（9）：226-226，298.

[5]梁勇.基于大數(shù)據(jù)與云計算的會計信息化變革研究[J].中國管理信息化，2013（23）：20-21，22.

[6]張凌宇，孫秀妍.融合云計算的財務(wù)模式探究——"云財務(wù)"[J].商，2016（31）：229.

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學院）