如何引導(dǎo)小學(xué)生進行有效閱讀

胡采成

[摘要]閱讀對于小學(xué)生來說是非常重要的，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀步驟，并且鼓勵學(xué)生相互分享自己的閱讀經(jīng)驗，以此引導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀。本文對此進行了分析研究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；有效；閱讀

現(xiàn)在很多學(xué)生在入學(xué)前就開始讀書了，看童話故事、寓言故事、漫畫，這都屬于閱讀的一種。語文教學(xué)就是教給學(xué)生正確閱讀的方法，教師可以對學(xué)生起到指導(dǎo)作用，讓學(xué)生的閱讀變得更有效。那么，如何引導(dǎo)小學(xué)生進行有效的閱讀，就成了一個很值得探討的問題，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下三點建議：

一、結(jié)合事例，讓學(xué)生領(lǐng)會閱讀的意義

現(xiàn)在很多學(xué)生覺得動漫、電視劇、電影是非常有趣的，認為書和文字都是很乏味的，遠遠沒有真實的畫面有意思，教師首先要做的，就是改正學(xué)生這種思想。在信息化的今天，讀書的人確實是越來越少，愿意花時間去看完一本書的人更是寥寥無幾，也就形成了一種不好的風(fēng)氣，以至于學(xué)生也受到影響，有空閑的時間寧愿多去玩一會、看會電視，也不想多看一會書?，F(xiàn)在的娛樂活動可以給人帶來短暫的享受和快樂，但是并不會對人的成長有什么幫助，而書雖然不能讓人近期內(nèi)發(fā)生改變，但它會長遠的影響你的人生觀和價值觀。閱讀可以拓展小學(xué)生的視野，讓學(xué)生體會到前所未有的情感，并且能從書中得到很多的人生哲理。教師可以引用古今中外名人的事例，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，學(xué)生只有明白了其中利弊，才能主動地進行閱讀。

毛澤東主席曾這樣評價魯迅：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！蹦艿玫街飨@樣評價的人一定是一個很厲害的人。魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家，不僅在文學(xué)方面有所造詣，在美術(shù)、古籍等方面均有重大貢獻。同時，魯迅是五四新文化運動的重要參與者，被譽為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。而如此厲害的一個人從小就酷愛讀書。魯迅先生少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，因成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。但是，他馬上就把它賣了，拿換來的錢買了幾本書和一串紅辣椒。書是用來看的，那紅辣椒呢？每到晚上寒冷之時，魯迅為了讀書，就直接把辣椒放進嘴里嚼著，既能驅(qū)寒也能提神，他這種對于閱讀的態(tài)度是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，正是他對知識的渴望才讓他有了如此大的作為。

二、結(jié)合教材，幫助學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣

雖說在正式入學(xué)之前，學(xué)生們都已經(jīng)開始閱讀了，但是沒有規(guī)范的指導(dǎo)，沒有正確的榜樣進行模仿，就導(dǎo)致學(xué)生有很多不好的閱讀習(xí)慣，而這些閱讀習(xí)慣勢必會對以后的學(xué)習(xí)生涯造成阻礙。因此，教師要結(jié)合語文教材中的文章，幫助學(xué)生改掉以往的壞習(xí)慣，并且逐步形成一個正確的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)階段學(xué)生的詞匯量還不足，在閱讀的過程中會遇到不認識的字詞，這個時候一定要把這些字詞標(biāo)注出來，但不用急著去問老師、家長，或者急于去查字典，先根據(jù)上下文的聯(lián)系，來推測這個字的意思，如果推測不出來，再采取相應(yīng)的措施。在閱讀的過程中，除了會碰到自己不熟悉的字詞之外，還會遇到很多喜歡的詞句，如果書是自己的私有物品，可以在文中勾畫出來，以便加深印象，或者有一個專門的記錄本，來記下這些優(yōu)美的詞句。同時，閱讀可以引起自己的情感共鳴，在讀完一篇文章以后，學(xué)生可以記錄自己的所感所想，以此提升自己的寫作能力。

例如，在教學(xué)《青海高原一株柳》時，教師可以借此機會培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。首先，教師讓學(xué)生進行閱讀，并且要求學(xué)生找出自己不會讀、不理解的字詞，一會可以向老師提問。學(xué)生閱讀完畢，有學(xué)生向教師提問：“老師，請問赭紅色是一種什么顏色？”教師回答j茸“赭紅色和我們經(jīng)常說的紅色不同，顏色要比紅色更深、更暗，類似于鐵銹的顏色。”緊接著，教師進行提問：“你們在閱讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)很優(yōu)美的句子??？”一名學(xué)生說j茸“我很喜歡這一個片段‘樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。我覺得這一段描寫讓我產(chǎn)生了很豐富的聯(lián)想，樹千和樹枝的樣子馬上呈現(xiàn)在我眼前?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生就能在潛移默化中形成一個正確的閱讀習(xí)慣。

三、學(xué)生之間相互分享閱讀經(jīng)驗，共同進步

學(xué)生每天接觸最多的就是家長、教師、同學(xué)，而最有話說，最能有相同感受的就是同學(xué)了，教師可以利用這種關(guān)系，讓學(xué)生和學(xué)生之間相互督促，共同進步?！耙磺€人心中有一千個哈姆雷特”，這句話用在閱讀上也很合適，同一篇文章，不同的人看到就會有不同的看法，如果這些人能聽聽彼此的看法，就能是自己的思維變得更加寬闊，也能讓自己的認知更透徹。語文教材中有很多優(yōu)秀的文章，教師在講解完之后，可以讓學(xué)生和學(xué)生之間相互分享經(jīng)驗，不僅能加深學(xué)生對這篇文章的理解，也能讓班內(nèi)呈現(xiàn)一種互相學(xué)習(xí)互相進步的氛圍。

《給家鄉(xiāng)孩子的信》是巴金的經(jīng)典作品，對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說有很好的教育意義。在進行完這一課文的教學(xué)之后，教師讓學(xué)生互相分享自己的感受。有一個學(xué)生說道：“巴金爺爺主要是想告訴我們要珍惜時間，同時也要提高自己的價值，為社會做貢獻?！瘪R上就有學(xué)生進行補充，說j茸“他還告訴我們?nèi)瞬荒芘滦量?，只要精神是富有的，是崇高的，就不會有所畏懼?！睂W(xué)生在這個過程中，既鍛煉了自己的表達能力，也加深了對這篇文章的理解，同時也讓閱讀變得更有效。

總之，閱讀對于小學(xué)生來說是非常重要的，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀步驟，并且鼓勵學(xué)生相互分享自己的閱讀經(jīng)驗，以此引導(dǎo)學(xué)生進行有效的閱讀。

（作者單位：江蘇省鹽城市文港小學(xué)）