幼兒園“趣味小籃球活動教學”的實踐研究

權(quán)怡雯

摘 要：“趣味小籃球活動”是一項娛樂性、健身性的幼兒球類活動。在全民健身運動的背景下，小籃球活動與游戲相結(jié)合，非常符合3-6歲幼兒的生理、心理特征，能夠在幼兒園大面積普及。

關(guān)鍵詞：幼兒園；趣味籃球；實踐研究

“小籃球活動教學”共分活動準備、基本部分、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束放松等四個學習環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)步驟、形式、時間因?qū)W習階段不同而有所變化。

一、“趣味小籃球活動教學”途徑的開掘

在小籃球教育的具體實施過程中，籃球教練主要通過基本的小籃球活動、日常生活中的小籃球活動、專門小籃球隊活動三大途徑來實施。

（一）日常生活中的小籃球活動

幼兒小籃球教育也離不開日常生活的各個環(huán)節(jié)。為了加強體能鍛煉的強度和密度，在晨間區(qū)域活動時，籃球大聯(lián)盟教練讓幼兒在運動區(qū)拍拍球，以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力；課間放松活動時讓幼兒練習徒手拍籃球，以增強幼兒的球感。餐后，籃球大聯(lián)盟教練帶領(lǐng)幼兒頭頂小籃球沿著塑膠邊緣“走小路”；充分利用放學前的時間，下雨天則在教室的走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把小籃球教育自然地融人日常生活中，幼兒學得輕松、愉快，使小籃球教育的實施更具生活化。

（二）基本的小籃球活動

這是在面向全體幼兒的基礎(chǔ)上重點開展的系列活動，包括趣味小籃球活動、趣味小籃球游戲兩塊內(nèi)容。

1.趣味小籃球活動

指教師根據(jù)不同年齡幼兒的特點及動作發(fā)展水平而編排的操節(jié)和律動，多在早上的課間活動進行。其目的是激發(fā)幼兒對小籃球的興趣，提高幼兒的健康水平。

趣味小籃球包含走、跑、跳、平衡、彎腰等基本的動作，在選擇合適音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度，配以操節(jié)口令，把基本動作編排為成套的簡單而又富有藝術(shù)性的小籃球操，以培養(yǎng)幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性。根據(jù)不同年齡段幼兒的不同發(fā)展需要，籃球大聯(lián)盟教練在實踐過程中創(chuàng)編、每學期改編一套新的節(jié)奏快、動感強的幼兒趣味小籃球操和歌詞比較形象、風趣，模仿性較強的韻律操。

2.趣味小籃球游戲

幼兒最喜歡的小籃球活動之一，它將體育動作與趣味游戲、音樂游戲有機地融合在一起，以達到小籃球活動的目的。如“對墻拍球”，就是專門用來鍛煉幼兒手臂力量的一個游戲，兩手都需要一定的臂力，又要相互配合，緊密協(xié)調(diào)。

二、教學策略的運用

（一）“創(chuàng)”其境，“增”其色

我園戶外活動場地及彩色塑膠跑道，顏色鮮艷，場地柔軟，不易跌傷，安全系數(shù)大，便于開展競賽活動，尤其適合年齡小的幼兒進行小籃球活動，從小讓幼兒熟悉運動場地，增強運動的意識。

為了增強幼兒對籃球活動的興趣，每班教師都積極創(chuàng)造富有籃球特色的擺放環(huán)境。如小一班的教室用彩色的鏈條制作而成的8個高籮筐，整齊擺放在教室的角落里，不占地方，取放方便。又如中二班教室后面的墻上做了35個籃球的鉤子，整個教室就充滿運動感。

（二）交”其友，“激”其趣

籃球大聯(lián)盟教練積極鼓勵幼兒，將小籃球作為”籃球大聯(lián)盟教練健康活動永遠的好朋友”，從而達到增強幼兒體質(zhì)的目的。如開展的邊走邊拍籃球活動中，小班幼兒活動的游戲化最能發(fā)揮他們的主動性，能激發(fā)幼兒的興趣，并能較快掌握正確動作，提高鍛煉的效果。如幼兒高舉籃球手臂走，不能讓籃球掉下來，增強他們的背肌、臂肌和腹?。荒７赂鞣N動作，抱球?qū)W“矮人走和巨人走”，可鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍的韌帶、肌腱，發(fā)展腿步肌肉的力量和肌肉耐力；倒退走、學“大象”走、開“汽車”，可鍛煉幼兒的平衡能力。

（三）“探”其法，“究”其趣

為了提高幼兒的學習熱情，籃球大聯(lián)盟教練采用了多種練習法讓幼兒練習。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感籃球大聯(lián)盟教練采用了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等方法，來增加幼兒的新鮮感，提高練習的興趣，使幼兒感覺是在做不同的游戲，而且每個游戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從內(nèi)心喜歡小籃球活動、喜愛小籃球的游戲，進而自主進行練習活動。

在曲線運球過程中籃球大聯(lián)盟教練創(chuàng)編了“繞炸彈”游戲：幼兒在曲線運球過程中為了避開障礙而采用曲線運球?；@球大聯(lián)盟教練首先給幼兒放置若干障礙物，比喻成炸彈，讓幼兒拍球繞障礙物行進，如果人或球碰到障礙物就被炸彈消滅掉了，退出游戲。該游戲增強了幼兒的球感。

在投籃的分解動作過程中，籃球大聯(lián)盟教練和幼兒做“機器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個機器人，來定型動作。這樣幼兒本來感覺的單調(diào)乏味的練習，變成了快樂有趣的游戲，更樂于、勤于練習了?；@球大聯(lián)盟教練還創(chuàng)編了“坦克大戰(zhàn)”做為練習運球的游戲。

（四）“解”其道，“順”其趣

在“原地拍球”過程中，籃球大聯(lián)盟教練就讓幼兒先練習簡單的動作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側(cè)拍球”，再遞進到“兩腳前后分開體側(cè)拍”、“眼看前方原地體側(cè)拍球”，最后到“兩腳分開體側(cè)，跟音樂的節(jié)奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺到改變了一點點，難度只是增加了一點點，所以學起來很容易，讓幼兒感覺每次新動作只要“踮踮腳”就能完成任務(wù)達到目標，對新動作的學習就更有興趣、更有動力，體會到成功的快樂，增加學習興趣。

參考文獻：

[1]邱燕，劉桂平，朱小龍.在幼兒園開展籃球運動的價值與策略[J].學前教育研究，2011（5）：58-60.

[2]黃秋瑾.快樂玩籃球趣味促鍛煉——幼兒園趣味籃球活動的實踐研究[J].運動，2016（7）：124-125.