小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

武永勤

（通渭縣平襄鎮(zhèn)徐家川小學(xué) 甘肅 定西 743300）

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激活英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。本文從四個(gè)方面闡述了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。因此英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中，要采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。筆者在英語(yǔ)教學(xué)中立足于課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出了一些能活躍課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率的活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍

輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛能使學(xué)生帶著輕松的心情，在有趣的語(yǔ)言環(huán)境中積極地發(fā)掘自我，盡情地、自然地、最大限度地獲得語(yǔ)言能力。在組織教學(xué)中，恰當(dāng)利用繪畫、動(dòng)作、實(shí)物、小品、游戲、音樂(lè)等直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生獲得感性的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的原則之一。因此，運(yùn)用直觀的教具或生動(dòng)的媒體創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”后進(jìn)行教學(xué)，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師還要以滿腔熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，精神飽滿，表情要輕松，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方，談吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。學(xué)生對(duì)于輕松自在、快樂(lè)的教學(xué)感興趣，就能積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)就會(huì)收到好的效果。

二、認(rèn)真鉆研活用教材，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

如今的英語(yǔ)教材中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，并且課文內(nèi)容貼近學(xué)生，能夠喚起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要善于挖掘教材中的興趣因素，例如有的課文中配有l(wèi)ets play既有圖案，又有句子和數(shù)字，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。因此，在完成教學(xué)后，教師利用這一部分讓學(xué)生展開活動(dòng)，讓學(xué)生擲色子，擲到哪個(gè)數(shù)字就用英語(yǔ)回答數(shù)字所代表的圖案，或者做圖案所要求的動(dòng)作。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)又在游戲中鞏固了知識(shí)。在教學(xué)中，老師還可以適時(shí)地教一些英文歌曲，如教授one至ten的數(shù)詞時(shí)，通過(guò)唱“Ten Little Candles.”來(lái)強(qiáng)化數(shù)詞記憶，效果優(yōu)佳，英文歌曲優(yōu)美的旋律，輕松愉快的節(jié)奏不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利程度，營(yíng)造輕松自由、快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望，模仿力強(qiáng)，所以在教學(xué)Animal時(shí)，我讓孩子們抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的小動(dòng)物最像，整個(gè)課堂就像是一個(gè)可愛的動(dòng)物園，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此教師要充分了解和把握教材體系，多鉆研教材，活用教材。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡小，他們的注意時(shí)間不長(zhǎng)久，具有好動(dòng)，愛說(shuō)愛鬧，好奇心強(qiáng)烈等特點(diǎn)，針對(duì)他們的各種心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)，能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變的生動(dòng)有趣。例如在教授lisa和peter的對(duì)話時(shí)，在課堂操練、鞏固階段，教師可以拿出lisa和peter的頭飾，分組請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行“擊鼓傳花”的活動(dòng)，請(qǐng)最后拿到lisa與peter頭飾的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。再如，教授學(xué)習(xí)文具用品時(shí)，可以直接借助學(xué)生的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，pen、pencil、desk、chair讓學(xué)生邊拿著或指著自己的東西邊跟老師讀。接著練習(xí)whats this？ its a/an…？ is it a/an…？ yes， it is. no，it isnt等句型。這樣既復(fù)習(xí)了句型，也練習(xí)了新單詞，且學(xué)生熱情高漲，不會(huì)感到乏味。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫畫、拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)，也同樣能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言活動(dòng)中感受到濃濃的趣味。通過(guò)這種活動(dòng)的利用，解決了教學(xué)難點(diǎn)，避免了機(jī)械重復(fù)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、在教學(xué)過(guò)程中貫穿“競(jìng)賽”二字

小學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，好勝心切。在英語(yǔ)課中，如果充分利用他們的這一特點(diǎn)，一定會(huì)起到活躍課堂氣氛的良好效果。我經(jīng)常使用的是分小組競(jìng)賽或男女生競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容有：背誦、默寫單詞、詞組競(jìng)賽；讀書、背書競(jìng)賽；造句競(jìng)賽；對(duì)話表演競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽一直貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們大多積極參與，課堂氣氛格外活躍。對(duì)于競(jìng)賽中的優(yōu)勝者，我總是給予他們及時(shí)的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們積極性大增。

另外用身邊的人或事來(lái)打比方也是活躍課堂氣氛的好方法。我在課堂上舉例的時(shí)候從來(lái)不用書上的人名，而是用班上學(xué)生的名字，學(xué)生們對(duì)此很感興趣。例如，在教被動(dòng)句的時(shí)候，我先舉了兩個(gè)例子：A car hit Wang Lin.——Wang Lin was hit by a car. Shen Yue ate a hot dog.——A hot dog was eaten by Shen Yue.接著講了一下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，叫學(xué)生們?cè)炀?，他們立即舉手：A dinosaur was eaten by Wu Hao. Cao Yang was hit by his father. 大家哈哈大笑，又接著造了一些生動(dòng)有趣的句子。不知不覺(jué)中，他們已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，與學(xué)生間建立良好的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求。