關(guān)于高中化學(xué)新課程的思考

方全紅

【摘 要】高中化學(xué)課程是科學(xué)教育中的一項重要組成部分，所以擁有良好的化學(xué)成績有利于進一步的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，由此可見，化學(xué)這門課程在高中學(xué)習(xí)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】高中 化學(xué) 新課程

一、要更新新課程的觀念，提高教師的整體素質(zhì)

高中化學(xué)課程的改革主要內(nèi)容就是從課程的學(xué)術(shù)性轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的社會性，從以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z學(xué)習(xí)者為中心等等。由此可見，改革之后的化學(xué)對教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。所以，新課程改革后，高中化學(xué)教師更應(yīng)該注重理性思維以及一些專業(yè)技能方面的研究。不僅如此教師除了要具備扎實的教學(xué)技能以外還應(yīng)當(dāng)具備非常嫻熟的實驗操作技能，以此來對實驗的教學(xué)改革提出重要的意見。在日常的教學(xué)過程中教師除了要注重加強危險實驗的研究以外還應(yīng)當(dāng)積極的帶領(lǐng)學(xué)生開辟第二課堂。在工作以外就是要勇于改革勇于鉆研，要逐漸的形成屬于自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，只有這樣，才能真正實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛Ｍ瑫r教師還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性的使用新教材，要對新教材做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整要學(xué)會合理的利用課程資源來進行教學(xué)，以此來能夠根據(jù)學(xué)生的自身特點找出相對應(yīng)的教學(xué)方法。

二、采用多種教學(xué)方式以此來開發(fā)學(xué)生的潛能

由于化學(xué)這門學(xué)科本身就有其自身的特點，而且它還是一門主要以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)性學(xué)科。所以這就要求教師在課堂教學(xué)過程中必須要用靈活的教學(xué)形式來取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這里可以采取的教學(xué)方法有很多，例如，探究討論法，啟發(fā)討論法，實驗探究法等等，這些教學(xué)方法都可以有效地改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生在作息的過程中感到學(xué)而不厭，并且對知識有著更強烈的求知欲望，最終對學(xué)習(xí)有著非常積極的主動性和探索性。教師要逐漸的將傳統(tǒng)的“教學(xué)為引導(dǎo)學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煘橹鲗?dǎo)學(xué)生為主體”都全新教學(xué)模式，要將過去老師嚴(yán)肅的叫學(xué)生安靜地聽轉(zhuǎn)變?yōu)榫褪欠e極的引導(dǎo)學(xué)生去探索和學(xué)習(xí)。所以在這里我們可以將新課程教學(xué)目的定位為互動，這就要求在課堂上教師必須要放下自己的架子，在探索的過程中多以商量的口吻和態(tài)度去和學(xué)生平等的去學(xué)習(xí)去溝通，只有這樣才能讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到知識的增長過程，然后在互教互學(xué)輕松民主的活動氣氛中就可以有效的提高學(xué)習(xí)。

1.重視實驗操作演示

教育局改革后，新教材中增加了很多學(xué)生實驗，實驗操作能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶，所以我們要重視課本實驗的操作與演示。掌握化學(xué)實驗的操作步驟和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象的描述是我們教學(xué)大綱中明確規(guī)定的基本要求。在實驗操作過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，我們要重視和利用課本中的實驗，讓同學(xué)們能夠在實驗中享受操作的快樂和對實驗進行簡單設(shè)計和討論，學(xué)生提出各種問題從而能夠更加深刻的理解課本上冰冷的知識?；瘜W(xué)學(xué)科的化學(xué)反應(yīng)并不是十分絕對的，在實驗操作過程中任何一個錯誤都可能改變實驗的結(jié)果，這樣多變的結(jié)果不僅可以為同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來正確的引導(dǎo)，有時候也會帶來很多樂趣。在實驗中能夠讓同學(xué)們親身體驗到化學(xué)的美妙，并能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

2.密切聯(lián)系生活，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教師在教授課本基本內(nèi)容的同時，要將課本的內(nèi)容與現(xiàn)實生活盡量了密切聯(lián)系起來，化學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，很多化學(xué)實驗甚至是實驗現(xiàn)象能夠在生活中起到很多作用。例如，實驗中我們接觸到的一些氣體味道，尤其是有毒氣體如果我們在生活中遇到能夠識別并能疏散人群到上風(fēng)口。這就是化學(xué)與生活的聯(lián)系，這是在課本的平面的內(nèi)容中無法學(xué)到的。這樣能夠?qū)⒄n本的內(nèi)容和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣以及對化學(xué)實驗探索的主動性和積極性。只有這樣才能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，真正培養(yǎng)出素質(zhì)全面的高等人才。

3.在教學(xué)作過程中要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w

隨著我國科技的不斷發(fā)展多媒體的應(yīng)用在我們的日常生活中越來越廣泛。而新教材中特別注重化學(xué)與生活之間的相互聯(lián)系，所以這時候多媒體的優(yōu)點就凸顯出來，在教學(xué)的過程中利用多媒體不僅可以及時的了解到事件的真相和一些原理，同時教師還可以向?qū)W生介紹一些相關(guān)的生活化學(xué)常識，這樣不僅可以增強事件的真實性，同時還培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)樂趣。

4.加強學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程。他主要指的就是學(xué)生在教學(xué)的過程中通過自己探索去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一個學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)本身就是一個主動探索的過程，而不能一味的只做接受知識的被動者，其應(yīng)該是主動探究知識和獲取知識的參與者。所以在日常的探究學(xué)習(xí)過程中，教師首先要明白學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的范圍，然后再相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情景來進行教學(xué)，然后再積極地引導(dǎo)學(xué)生主動的提出有關(guān)課本的問題，最后教師再根據(jù)相關(guān)的材料對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)最終讓學(xué)生自己去尋找到答案。

總的來說，教學(xué)有法，教無定法。而化學(xué)課堂又是一門內(nèi)容極其復(fù)雜內(nèi)涵極其豐富的一門兒藝術(shù)。所以我們在教學(xué)的過程中千萬不能一味的刻意追求和班照某一種教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)靈活教學(xué)方法來引導(dǎo)通學(xué)生學(xué)習(xí)，只有這樣才能在我國新課程改革的浪潮下發(fā)展的越來越好，學(xué)生的成績也越來越扎實。

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