小學(xué)數(shù)學(xué)課也可以上得很美

張毅

【摘 要】如何上好每堂數(shù)學(xué)課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，這就需要教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿(mǎn)活力、魅力無(wú)窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；案例反思

在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師只要注意語(yǔ)言有激情，語(yǔ)速恰當(dāng)、語(yǔ)調(diào)高低適度；表達(dá)清晰明白、講述精練準(zhǔn)確；讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，讓知識(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)容靈活起來(lái)。這樣的數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言也是很美的，會(huì)給學(xué)生美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

一、教學(xué)案例

小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第一單元《四則混和運(yùn)算》的第二課時(shí)——積商之和（差），因?yàn)榍耙徽n時(shí)，是在主題圖的觀察中引入新課的。所以，昨天備課時(shí)在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)也就準(zhǔn)備繼續(xù)在主題圖的觀察中引入。

走進(jìn)教室，我突然靈機(jī)一動(dòng)：我何不在主題圖的觀察過(guò)程中模擬場(chǎng)景讓本班學(xué)生置身其中呢？于是，我充滿(mǎn)激情的說(shuō)：孩子們，這個(gè)世界可大了！美麗的景觀也好多好多！可是有太多的美景我們不可能一一領(lǐng)略呀！呵，有點(diǎn)遺憾？沒(méi)關(guān)系，我們的腳不能走到的地方，讓我們的眼睛，我們的心靈帶著我們飛到那美麗的地方，來(lái)，咱們一起去美麗的冰雪天地好好的領(lǐng)略領(lǐng)略祖國(guó)北方的壯麗冬景！這時(shí)孩子們打開(kāi)主題圖。我順勢(shì)說(shuō)道：快，和你的同桌抓緊時(shí)間趕快快走進(jìn)冰雪天地中任意一個(gè)你們喜歡的景點(diǎn)去好好欣賞并享受那兒的游樂(lè)項(xiàng)目！用心的旅游兩分鐘！呵，我剛一說(shuō)完，只見(jiàn)好多孩子和同桌眉開(kāi)眼笑的用手在主題圖上自己熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中歡天喜地的激情投入游戲了！有的邀著同桌用手指在滑冰場(chǎng)上滑冰，有的和同桌一起在冰雕區(qū)進(jìn)行創(chuàng)作呢！只聽(tīng)第二組的黎洪邑同學(xué)大聲說(shuō)：“??！滑雪橇好刺激??！快！我沖到第一了！”把全班逗得哈哈大笑！還有幾個(gè)孩子閉著眼睛對(duì)著主題圖美美的在心中旅游呢，因?yàn)槟菑垙埿∧樕霞词归]著眼睛也溢滿(mǎn)了美美的笑容。兩分鐘時(shí)間很快到了，我宣布：“孩子們，旅游結(jié)束！回來(lái)啦！”教室里立馬安靜下來(lái)，我們班的孩子真的很乖，你一放手，他們可以很活躍，很熱鬧，只要你一回到正題，他們立馬回到安靜有序的狀態(tài)，制止力比較好。接著我說(shuō)：“怎么樣？北方的冬景壯觀吧？冰雪天地好玩吧？”“壯觀！壯觀！好玩！太好玩了！”

那好，只是讓你們進(jìn)去粗略的感受一下它的魅力，現(xiàn)在，張老師決定挑選三名優(yōu)秀的孩子再次進(jìn)入冰雪天地好好的玩玩！我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)全班高呼：帶我去！帶我去！帶我去！田朔寧和彭龍甚至站起來(lái)振臂高呼：“我優(yōu)秀！帶我去?。?！”我忍不住笑起來(lái)，大聲說(shuō)：好！就帶我們班優(yōu)秀的田朔寧和優(yōu)秀的彭龍去美麗的冰雪天地！（彭龍是我們班的學(xué)困生，田朔寧是我們班最小的一個(gè)孩子，腦瓜子很聰明，但人很幼稚，很可愛(ài)。）所有的孩子都開(kāi)心的笑起來(lái)！那氣氛真的好熱烈！

我走下講臺(tái)，把那兩個(gè)孩子邀著走上講臺(tái)，一邊說(shuō)：“知道嗎？進(jìn)冰雪天地得要門(mén)票呢！大家?guī)臀覀兯闼阈枰嗌匍T(mén)票錢(qián)呢？（正講到這兒，我突然想起，我待會(huì)兒的例題只需要一張半票，先前見(jiàn)兩個(gè)孩子那么激動(dòng)，我就把他們倆都邀上來(lái)了，嗯！為了新課的內(nèi)容我得留下一個(gè)。）”于是我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“哦！慢！田朔寧的媽媽來(lái)電話(huà)了，她和田朔寧的爸爸馬上來(lái)冰雪天地，讓田朔寧在門(mén)口等她們?！焙?！有的同學(xué)大聲懷疑道：“這么快，坐什么這么快??？！宇宙飛船！！”全班同學(xué)笑開(kāi)了花！在笑聲中，孩子們開(kāi)始了習(xí)題的演算……

二、課后反思

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程，如何讓課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生得到發(fā)展。

1.從開(kāi)課的兩分鐘心靈旅游到門(mén)票的計(jì)算、講解、反饋，課堂氣氛極其活躍，所有的孩子激情參與；我希望孩子們從小領(lǐng)悟并慢慢懂得一個(gè)人有一顆詩(shī)意、開(kāi)闊的心靈是多么快樂(lè)和幸福的事！很多時(shí)候，當(dāng)我們?cè)庥鋈松囊恍┚窒藁蚶Ь硶r(shí)，如果能擁有一顆陽(yáng)光、豁達(dá)、豐富的心靈，或許能讓我們?cè)诶Ь持杏兴黄?，心靈的光芒會(huì)照亮前行的路。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。

2. 彭龍和田朔寧都不是我們班上成績(jī)最優(yōu)秀的孩子，彭龍因?yàn)榛A(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)很吃力，但是，他們身上那種在輕松愉快的氛圍中表現(xiàn)出來(lái)的自信和勇敢，我真的欣賞。我希望在我的課堂上，所有的孩子不論成績(jī)?cè)鯓?，都能真正的得到不同程度的關(guān)注和發(fā)展，都能快樂(lè)愉悅的有所收獲。我很高興看到他們倆今天自告奮勇的小男子漢氣概！

3.最后的練習(xí)時(shí)間不足，造成教學(xué)內(nèi)容的反饋情況不清，學(xué)困生沒(méi)能得到很好的輔導(dǎo)。為了營(yíng)造前面的氣氛，我前面的時(shí)間是否花得太多？這是我平常課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，我應(yīng)該好好注意一下課堂教學(xué)的實(shí)效性，必須注意教學(xué)語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔凝練，氛圍需要營(yíng)造，但時(shí)間也必須得把握好。所有的一切得為教學(xué)服務(wù)，一堂課的教學(xué)目標(biāo)必須得達(dá)到，一定要注意切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。（但是當(dāng)我為自己的課堂時(shí)間把握問(wèn)題困惑時(shí)，一次聽(tīng)杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告后，我又好像為自己的這一缺點(diǎn)找到了依托和借口，崔校長(zhǎng)說(shuō)，數(shù)學(xué)的教學(xué)也應(yīng)該有高遠(yuǎn)而開(kāi)闊的境界，不要僅僅為了一堂課的教學(xué)目標(biāo)而放棄了本可以讓課堂得以拓展延伸、開(kāi)闊升華的內(nèi)容和機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)在的，崔校長(zhǎng)的報(bào)告真的很震撼人心，很打動(dòng)人的心靈。他所說(shuō)的教學(xué)境界和層次真的令人神往。不過(guò)，我還是得隨時(shí)提醒自己注意落實(shí)并提高課堂教學(xué)的實(shí)效。）

這是2011年最后一天的最后一堂數(shù)學(xué)課。走進(jìn)教室，立馬感受到穿過(guò)玻璃窗飛進(jìn)教室的陽(yáng)光，我突發(fā)奇想的停下準(zhǔn)備開(kāi)講的課，“啊，這么明亮溫暖的陽(yáng)光，這可是2011年最后一天照耀在數(shù)學(xué)課上的陽(yáng)光呢！快，快到窗邊來(lái)！”孩子們?cè)谒查g的驚疑之后高呼著擁向窗邊，沐浴在陽(yáng)光中，笑容在陽(yáng)光中燦然漾開(kāi)……“孩子們，對(duì)著2011的陽(yáng)光許下自己的心愿吧，將來(lái)無(wú)論我們走到多遠(yuǎn)的地方，都請(qǐng)記住這里——在鳳翔小學(xué)五年級(jí)一班的教室里我們?nèi)w師生曾一起沐浴著冬天的陽(yáng)光許下了自己美好的心愿，多么溫暖幸福的記憶？”“哈哈……好！好！”只見(jiàn)興奮無(wú)比的孩子們?cè)诟呗暫魬?yīng)的同時(shí)真的閉上眼睛，呵呵，有幾個(gè)頑皮的男生半虛著小眼悄悄的偷看別人然后扭頭正巧碰上老師在有趣的盯著他們，于是迅速的使勁閉眼面向陽(yáng)光，樣子虔誠(chéng)極了。好可愛(ài)的孩子！站在講臺(tái)上，幸福的看著眼前這一群站在陽(yáng)光里對(duì)著冬日暖陽(yáng)虔誠(chéng)許愿的孩子，幸福和虔誠(chéng)是可以感染人的，我也站進(jìn)孩子們的隊(duì)伍悄悄的許下了對(duì)未來(lái)的祝福和期盼……雖然我知道這只是電光石火的一刻，我仍然希望我自己和我的孩子們帶著2011溫暖的陽(yáng)光幸福的走進(jìn)2012，希望2011的陽(yáng)光真正照進(jìn)我們每一個(gè)人的心里，變成心靈恒久的光……

是的，我要讓我自己和我的孩子們樂(lè)意捕捉住身邊每一個(gè)只要用心就可以得到的幸福和快樂(lè)。這樣的時(shí)刻，簡(jiǎn)單卻珍貴。分鐘迅速過(guò)去，孩子們歸位，一張張美美的小臉上綻放著陽(yáng)光般的笑容，雙眼亮晶晶的，“孩子們，我們開(kāi)始上課·……”