提升教師魅力 構(gòu)建和諧課堂

盧登喜

新課程改革已經(jīng)進行很多年，人們似乎對理想課堂的理解還不是很清晰。筆者結(jié)合自身課堂教學實踐，前幾年申報并完成了市級規(guī)劃個人課題《構(gòu)建和諧歷史課堂的途徑與方法研究》的研究工作。通過研究，筆者認為和諧是構(gòu)建高效、理想課堂的內(nèi)在要求。在課堂教學系統(tǒng)中，教師無疑處于主導(dǎo)和強勢的地位，教師的思想與行為將很大程度決定著所要構(gòu)建的課堂狀態(tài)，教師應(yīng)在構(gòu)建和諧課堂過程中發(fā)揮更為重要作用。

點燃自我

善于接納，民主尊重 在課堂上，筆者努力讓所有學生都感受到他們是被重視的。筆者經(jīng)常用OK的手勢來表達對他們的贊賞，讓他們感受到自己是課堂學習中的重要一員，學習任務(wù)的完成離不開他們的貢獻。筆者給予學生的關(guān)心和接納，往往給我得到連本帶利的收益。新學期開學，第一周筆者努力做的一件事就是準確的記住每一位同學的名字。學生對自己的名字都感到自豪，筆者能在如此短的時間認識他們，他們感受到的是老師對他的莫大尊重，他們都感到了老師的親切與友好。

語言藝術(shù)，風趣幽默 歷史課程是一門以“說”為主的課程，教師的“說”往往是征服學生的利器。《百家講壇》中易中天、于丹等老師精彩而富于哲理的語言給我印象深刻。結(jié)合個人的語言特點，筆者不斷地演練自己的語言表達，不斷調(diào)整著自己的語言風格，并經(jīng)常性的自我分析語言上的進步與不足，使我的語言感染力大有提高。作為一名歷史教師，用流暢而優(yōu)美的語言來再現(xiàn)歷史，用犀利而思辨的語言來分析歷史，用風趣而幽默來解說歷史會使學生真正感受到歷史知識的價值與美妙。

博學多思，方法多樣 歷史知識包羅萬象，博學多思對于一名歷史教師來說至關(guān)重要。結(jié)合教學內(nèi)容，我嘗試更多的是占有知識，并在課堂教學中加以聯(lián)系運用，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生思考的習慣，也贏得了學生的欽佩。方法是開啟智慧的鑰匙。在高三年級的歷史復(fù)習中，我所采取的宏觀——中觀——微觀的復(fù)習方法，較好地解決了很多學生歷史記憶上的難題。在講授《中華民國的成立》一課時，小D同學一句不經(jīng)意的插話，使我感悟到了將語文教學中的句子成分劃分的方法在歷史學習中的妙用，以他山之石，攻歷史之玉，發(fā)揮學生優(yōu)勢智力因素，促進歷史教學效果最優(yōu)化。

關(guān)注細節(jié)，精益求精 細節(jié)決定成敗，歷史課堂也是如此。當學生回答問題時，我常常將身體微微前傾，給學生一種輕松而受尊重的感受；當學生上課瞌睡時，我用臨近控制的方式加以提醒，會給人一種自然與關(guān)愛；當學生回答問題錯誤時，一個請坐的手勢和一句鼓勵的話語會讓學生感受到莫大的尊重。課堂中發(fā)生的一個個細節(jié)往往會營造出溫馨而和諧的氛圍。

照亮學生

育人教書，培養(yǎng)動機 動機是激勵人行動的內(nèi)驅(qū)力，是人們內(nèi)部需要的轉(zhuǎn)化形式之一。魏書生在回憶自己走過的語文教改之路時寫道：我教語文極為輕松，根本原因在于育人，在于引導(dǎo)學生成了語文學習的主人。在歷史課堂教學中，我努力地維持著每一位同學學習的熱情，讓他們認識到歷史知識的意義與價值，從而產(chǎn)生對學習的責任感，收到了事半功倍的良好效果。

傾聽交流，情感共鳴 傾聽是滿足學生情感上被接納、受重視需求的最為重要的工具。我注意用我的眼神、表情和身體姿態(tài)來表達與他交流的興趣，通過傾聽，使同學們感受到自己的價值。正是由于我能設(shè)身處地的站在學生的角度上理解學生，學生也不再象以往那樣拘謹，也不會當心自己的回答與教師不一致而三緘其口。同學們在課堂上能敞開心扉，盡情地與老師表達自己的思想，形成情感共鳴。

積極評價，合理期待 課堂中對學生行為表現(xiàn)的評價及其期望會直接影響著學生的學習效果。我清楚地認識到我所說的每一句話，表現(xiàn)出來的每一種態(tài)度都會對學生產(chǎn)生極大的影響。即便學生犯了錯，我都會注意自己的言行與態(tài)度。用鼓勵與期待營造良好的課堂氛圍，結(jié)果得到的是同學們回報以更大的信心和努力，這也正是我所期待的。

倡導(dǎo)合作，分享成功 課堂教學中的合作學習，是同學們相互間的學習與補充，也是彼此間的理解與包容。我經(jīng)常性的會就某一歷史觀點讓同學們進行討論，讓同學們從不同的視角來全面認識歷史現(xiàn)象。同學們在激烈的辯論中，對自己和他人的觀點進行反思或批判，這是一個相互交流、相互啟發(fā)、共同分享的過程。在這過程中，很多同學會在此基礎(chǔ)上建構(gòu)起新的、更深層次的理解與探究，形成雙贏局面。

優(yōu)化學情

環(huán)境健康，布置合理 教室的物質(zhì)環(huán)境直接影響到師生的健康、安全、舒適和動機。筆者重視課堂小環(huán)境的建設(shè)：厚布的窗簾使教室顯得安全而溫馨；同學們栽培的幾盆花草散發(fā)著勃勃生機；墻壁上各學科學習專欄充滿著智慧的力量；尤其是每次上課時，值日生將黑板擦拭得干干凈凈，使我感覺格外清爽。優(yōu)美的環(huán)境，豐富的色彩使我們倍感愉悅。

手段多樣，多感官參與 學生獲得信息的途徑多種多樣，學習環(huán)境必須提供給學生多種類型的信息源和學習工具，以滿足學生的要求。多媒體輔助教學是我最常使用的方法，通過多媒體使學生視覺、聽覺等感官都充分發(fā)揮作用，從而增強學生學習歷史的興趣，提高學習效率。

（作者單位：江蘇省南京市棲霞中學）