提高小學數(shù)學教育效率的策略探討

羅振興

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，小學數(shù)學教育的水平正逐步提升，使得小學數(shù)學教育的效率得到了一定程度的提高，在促進小學生的全面發(fā)展方面發(fā)揮了非常重要的作用。為了進一步提高小學數(shù)學教育的效率，本文首先對該舉措的意義進行了簡單概括，然后結合多年的實踐經驗，就提高教育效率的策略提出了幾點個人意見。

關鍵詞：小學數(shù)學；教育效率；策略

數(shù)學教育是我國教育的一項重要組成部分，其效率的提高對于促進學生的發(fā)展艱苦有重要意義。在教育改革的背景下，我國的小學數(shù)學教育雖然取得了一定的成效，但是仍然存在很多問題，集中表現(xiàn)為教育效率不高，未能充分發(fā)揮其作用。為了改變這一現(xiàn)狀，本文結合實踐經驗，對提高小學數(shù)學教育效率的意義和策略展開了如下具體分析。

一、提高小學數(shù)學教育效率的重要意義

（一）有助于培養(yǎng)邏輯思維能力

所謂邏輯思維，就是一種能對事物進行正確判斷和分析的能力。在開展數(shù)學教育的過程中，通過觀察、分析、推理等活動，可以有效提高學生的邏輯思維能力，引導他們用自己的語言來表達自己的觀點和意見。由此可知，小學數(shù)學教育在培養(yǎng)學生的邏輯思維方面具有非常重要的作用，能為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）有助于促進非智力因素的開發(fā)

智力活動以及非智力活動共同構成了人類的心理活動。其中，人對事物的觀察能力，注意力、記憶力、思維能力以及想象力等，都屬于智力活動的范疇，而非智力活動則包含人對事物的興趣、行為動機以及意志力等方面的內容。數(shù)學學科具有較強的邏輯性和知識性，還有一定的審美性。在解決數(shù)學問題的過程中，可以充分激發(fā)出學生的興趣和情感，從而增強他們學習數(shù)學的主動性。另外，通過合理地使用數(shù)學工具和幾何圖形，還可以培養(yǎng)學生的審美能力。

（三）有助于啟蒙辨證唯物主義思想

隨著教育改革的深入和教育事業(yè)的發(fā)展，數(shù)學教育也積累了更豐富的經驗，使該學科的教育方法以及思維規(guī)律呈現(xiàn)出多元化的特點，而且具有辯證唯物主義的特點。在小學生實際的學習過程中，不同的數(shù)學知識點之間具有非常密切的聯(lián)系，題型之間相互融合，能在一定程度上對學生的辯證唯物主義思想進行啟蒙教育，全方位地提升學生對問題的思考、判斷和解決能力。

二、提高小學數(shù)學教育效率的具體策略

（一）加強與實際生活的聯(lián)系

數(shù)學教育與人們的日常生活具有密切聯(lián)系，在生活中隨處可見。因此，小學數(shù)學教師在開展數(shù)學教育時，可以和學生的實際生活聯(lián)系起來，讓他們能將所學的知識真正地應用到生活中。這樣不僅可以加法他們對數(shù)學學習的興趣，還能培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和數(shù)學能力。

例如，在講解三角形的相關性質這一內容時，教師可以指導學生從自己的實際生活中出發(fā)，找出一些常見的三角形物品，例如衣架、iPad外殼支架等。由于三角形的物品在生活中比較常見，所以讓學生舉例并不困難。為了讓學生能舉出更多的實例，也為了能讓學生養(yǎng)成預習課文的良好習慣，教師可以在教學之前，提前布置這一任務，讓學生由更多的時間準備。學生在準備的過程中發(fā)現(xiàn)，生活中由很多三角形的圖案，這時候他們就會思考：“為什么會有這么多的三角形呢？”帶著這個問題，他們就會主動去思考三角形的相關性質。這樣，在開展課堂教學時，學生就更加容易理解相關的知識點。

又例如，在學習50以內的加減法時，教師可以假設每個學生手里都有50元的零錢，讓學生乘坐合適的交通工具到達制定的目的地，其中包括公交車、地鐵以及出租車等方式，讓學生計算出最經濟的出行方式。通過這樣的教學方式，既可以讓學生掌握計算的方法，又能解決實際問題，還可以提高他們對數(shù)學學習的興趣。

（二）合理運用多媒體技術

隨著科學技術的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)和計算機的普及，多媒體技術開始在教育領域被廣泛應用，并在提高課堂教學效率方面發(fā)揮了巨大作用。通常情況下，數(shù)學課包含的信息量較大，而且具有一定的抽象性，運用多媒體教學，既可以節(jié)約黑板板書的時間，又可以將抽象的概念轉化為生動、直觀的形象，幫助學生更好地理解知識，培養(yǎng)他們的空間思維能力。

例如，在講解圓的面積公式這一知識點時，由于該知識點本身比較抽象，而且也是教學的難點，學生理解的難度較大，如果只依靠教師的語言講解，學生很難徹底領悟。為了降低理解的難度，教師就可以利用多媒體技術，將面積公式的具體推導過程，向學生進行展示。通過這種教學方式，既能夠真正落實教學難點，又能夠簡化教學的過程，在較短的時間內，高質量地完成教學任務，從而提高了教學效率。

（三）營造和諧的教學氛圍

在開展小學數(shù)學教育的過程中，建立良好的師生關系，構建和諧的教學氛圍對于效率的提高具有極大的促進作用。只有教師和學生之間保持比較融洽的關系，學生在課堂學習中的學習興趣和動機就更強烈，學習的效果也越好。從小學生的心理特點來看，如果他們特別喜歡某一位教師，在該教師課堂上的表現(xiàn)也就越好。民主和諧的師生關系，建立在教師對學生的愛護和尊重上，也建立在教師對每個學生的悉心指導上。雖然學生之間的成績會有差異，但是教師對學生的對待不能存在差異，這樣的教師才會贏得學生的尊重。

三、結束語

綜合上述分析可知，提高小學數(shù)學教育的效率對于促進學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)邏輯思維能力、促進非智力因素的開發(fā)以及啟蒙辨證唯物主義思想等方面。然后，筆者結合自身的實踐教學經驗，從加強與實際生活的聯(lián)系、合理運用多媒體技術以及營造和諧的教學氛圍等方面對提高小學數(shù)學教育效率的策略進行了分析。當然，更多的策略還需要廣大的一線教師在教學中不斷總結和大膽探索，為提高數(shù)學教育效率提供更多的寶貴意見。

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