小學(xué)新課程改革實(shí)施方案初探

陳利

【摘 要】全面實(shí)行素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的一項(xiàng)重要任務(wù)。為真正把課堂教改模式抓到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師學(xué)生素質(zhì)，提升我校教育和教科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為保障的整體課改方案，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)三個(gè)溝通，即全員參與，人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調(diào)適，心靈溝通。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)新課程；改革發(fā)展；健康快樂(lè)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我縣的經(jīng)濟(jì)也發(fā)展迅猛，老百姓的口袋也鼓了，他們也懂得把孩子的教育投入放在第一位。人們都認(rèn)為孩子在小學(xué)階段是接受各類(lèi)興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，時(shí)間和精力都有充足的保證。社會(huì)上各種興趣班應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)谛Ｍ鉃榱私o自己孩子找個(gè)恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)而絞盡腦汁，但又很盲目，結(jié)果是家長(zhǎng)花了大筆錢(qián)，孩子累得氣喘吁吁，周六、周日也得不到休息，造成了孩子做事拖拉，厭倦，沒(méi)有應(yīng)有的朝氣。而我們各個(gè)小學(xué)校這個(gè)資源大庫(kù)在這方面卻顯得蒼白無(wú)力被閑置著，各個(gè)小學(xué)校仍實(shí)施著舊的教育模式和考核方案。

我認(rèn)為應(yīng)該充分利用好每個(gè)小學(xué)的教師資源，把小學(xué)的興趣活動(dòng)課辦得有聲有色。讓每個(gè)小學(xué)生都有興趣愛(ài)好，在不同程度上有所發(fā)展，給孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái)，從中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才和杰出人才，同時(shí)還給孩子一個(gè)愉快輕松的周末。大力提倡每個(gè)小學(xué)校辦特色教育，這樣學(xué)校會(huì)得到更好的發(fā)展，教育評(píng)價(jià)也會(huì)降低難度。我建議如下：

一、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的新課程結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容

整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）等課程；小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）等課程。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，具有初步技術(shù)能力。

二、在國(guó)家新課程統(tǒng)領(lǐng)下，辦出地方特色

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。教材改革是改革教材的編排、選擇和邏輯，目的為了學(xué)生的發(fā)展，為了提高學(xué)生的能力，包括學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力。教法的改革是從方法上的改革，重建課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高和優(yōu)化教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展。我研究了我校各年級(jí)的課程安排，嚴(yán)格按照了國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)安排的?？稍趯?shí)際教學(xué)中，語(yǔ)數(shù)外的課時(shí)比例是占了絕大多數(shù)（特別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)），很多課程形同虛設(shè)。為什么？原因在于學(xué)校和社會(huì)的整體觀念及教育的評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)變，還是在用每期期末考試中，語(yǔ)數(shù)外的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校和教師。如何打破這種格局？怎樣對(duì)孩子實(shí)施有效的教育呢？我認(rèn)為在國(guó)家新課程指引下，辦地方特色教育。

在小學(xué)階段應(yīng)淡化主副科目之分，把學(xué)什么的選擇權(quán)交給孩子。采取多頭并進(jìn)齊發(fā)展，讓孩子在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，身心健康發(fā)展。

1.課程安排：上午主要安排文化基礎(chǔ)課程：如——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育等。下午開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)課程：如——體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。心理學(xué)研究表明：人在上午的時(shí)候精力相對(duì)旺盛，記憶力較強(qiáng)，注意力相對(duì)集中，所以把孩子積累知識(shí)的時(shí)間都安排在上午。人在下午的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但容易疲倦，興趣活動(dòng)課孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)多，容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，能夠集中注意力，所以，我認(rèn)為在下午安排興趣活動(dòng)課程。

2.興趣活動(dòng)課程的具體實(shí)施方案。放手讓各學(xué)校去發(fā)展，充分利用和開(kāi)發(fā)各學(xué)校的潛能，調(diào)動(dòng)好學(xué)校教師的積極性，給予各學(xué)校的發(fā)展空間，辦出特色教育。幾年后，要求上學(xué)的孩子們就會(huì)根據(jù)自身情況和興趣愛(ài)好選擇就讀學(xué)校。興趣活動(dòng)的具體實(shí)施。分年級(jí)組進(jìn)行，先由每個(gè)年級(jí)組根據(jù)各年級(jí)組孩子的年齡特點(diǎn)商討可設(shè)的課程，然后由每個(gè)年級(jí)組內(nèi)的教師根據(jù)自身素質(zhì)和愛(ài)好選擇愿教授的課程，確定好后，由每個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)寫(xiě)出可行性報(bào)告上交學(xué)校，學(xué)校審核后才能實(shí)施教學(xué)。教學(xué)時(shí)要求每個(gè)教師寫(xiě)出教學(xué)方案和計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和總結(jié)、自行設(shè)計(jì)配備對(duì)孩子的考核方案，以驗(yàn)證教學(xué)效果，把各相關(guān)材料上交以備教師考核用。教學(xué)中要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行有效教育。

學(xué)校根據(jù)各個(gè)年級(jí)組上報(bào)的課程分出幾大類(lèi)，成立學(xué)校各類(lèi)教研組，各教研組研討出指導(dǎo)性的可行性方案對(duì)每個(gè)年級(jí)組進(jìn)行指導(dǎo)，并制定出相應(yīng)的教師考核方案，以促進(jìn)各課程的有效進(jìn)行和可持續(xù)性發(fā)展。

3.各興趣活動(dòng)課程的具體實(shí)施辦法。擔(dān)任興趣活動(dòng)課教學(xué)的教師實(shí)施辦法。每位教師選擇好要教學(xué)的興趣課后，首先寫(xiě)好教學(xué)方案和計(jì)劃，然后寫(xiě)出本興趣課的解說(shuō)詞和宣傳稿，對(duì)孩子及家長(zhǎng)進(jìn)行本興趣課的宣傳，讓每位孩子及家長(zhǎng)清楚明白各興趣課的內(nèi)容及發(fā)展目標(biāo)。做好孩子的選擇工作。以年級(jí)為單位，由孩子自由選擇參加的興趣活動(dòng)。孩子及家長(zhǎng)知曉了各興趣課的內(nèi)容后，家長(zhǎng)及孩子根據(jù)孩子的個(gè)性、興趣及家庭情況等因素自主選擇要參加的興趣課，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)。在第一個(gè)月中，孩子的選擇可調(diào)配，一個(gè)月后一般孩子不變動(dòng)，第二學(xué)期可重新選擇。教師的報(bào)酬問(wèn)題。為了激勵(lì)教師努力做好興趣活動(dòng)工作，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)必不可少。韓愈的《馬說(shuō)》告訴我們，要想千里馬日行千里，必給足糧草，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

4.設(shè)立魅力星期五。為了解除孩子生活環(huán)境的紅色警報(bào)，釋放孩子的能量，也為了讓孩子真正去感知大自然，增強(qiáng)認(rèn)知能力，促進(jìn)孩子交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。每周五設(shè)為魅力星期五。

具體實(shí)施辦法：時(shí)間：每周五下午?；顒?dòng)形式：以年級(jí)為單位?；顒?dòng)方法：在每學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)組根據(jù)各年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，商討魅力星期五的內(nèi)容。并寫(xiě)出可行性報(bào)告上報(bào)學(xué)校，學(xué)校審核批準(zhǔn)后方能進(jìn)行。每次活動(dòng)先寫(xiě)計(jì)劃，包括活動(dòng)的目標(biāo)，詳細(xì)方案，預(yù)期效果，安全措施，教師人員的配備等。每次活動(dòng)后進(jìn)行效果檢測(cè)并寫(xiě)出檢測(cè)報(bào)告及活動(dòng)反思、改進(jìn)辦法。學(xué)校也要檢測(cè)每次活動(dòng)的結(jié)果，提出指導(dǎo)性建議。每次活動(dòng)邀請(qǐng)10名左右的家長(zhǎng)參加。

5.實(shí)施開(kāi)放性課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂。每位家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系甚少，多數(shù)時(shí)候是家長(zhǎng)間相互傳說(shuō)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師，這樣會(huì)造成很多誤解。為了增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校間的了解，也為了促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，實(shí)施開(kāi)放性課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂。具體實(shí)施辦法：每周邀請(qǐng)一個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，由年級(jí)組負(fù)責(zé)，最后由年級(jí)組長(zhǎng)寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告上交到學(xué)校。