機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中高職銜接課程教學(xué)改革探索

韋娟

【摘 要】中高職等職業(yè)教育課程銜接作為中高等職業(yè)教育銜接的核心和關(guān)鍵，成為了關(guān)乎我國職業(yè)教育建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容。我們以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例，對(duì)我國中高等職業(yè)教育課程銜接的重要性、存在的問題以及解決的策略進(jìn)行了探究。為了將我國中高等職業(yè)教育銜接課程的現(xiàn)狀表現(xiàn)出來，促進(jìn)職業(yè)教育體系的完善和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】機(jī)電一體化技術(shù)；中高職銜接；課程教學(xué)改革

中職和高職雖然都屬于職業(yè)教育，但是她們的教育層次不一樣，教學(xué)內(nèi)容也不一樣。中職教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容大部分都是屬于基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)和一些基本技能。而高職教育所學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的要求更加高了，他要求學(xué)生擁有高超的技術(shù)水平，同時(shí)在工作時(shí)可以有創(chuàng)新能力，可以獨(dú)立思考問題。這也就要求學(xué)生更加專業(yè)，可以把理論知識(shí)和實(shí)踐有效地結(jié)合起來。中職和高職都是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，中職是高職教育的準(zhǔn)備工作。所以在中職教育和高職教育的過度過程中，中高等職業(yè)教育銜接課程的教學(xué)是十分講究的。只有中職教育和高職教育完美地銜接，才能促進(jìn)中職和高職教育和諧發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展。

一、中高等職業(yè)教育銜接課程的重要性

中高等職業(yè)教育銜接課程是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。當(dāng)前中高等職業(yè)教育銜接課程中仍然存在著多種多樣的問題，而且這些問題也導(dǎo)致了職業(yè)教育發(fā)展速度開始出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，我們必須認(rèn)識(shí)到中高等職業(yè)教育銜接課程的重要性。它對(duì)于學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中把理論和實(shí)踐相結(jié)合有重要的意義，如果忽視這一問題，職業(yè)教育就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種現(xiàn)象，影響職業(yè)教育的發(fā)展和職業(yè)教育系統(tǒng)的完善。

二、中高等職業(yè)教育銜接中存在問題

中高等職業(yè)教育銜接課程是職業(yè)教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，只有把它掌握了，職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生才可以把知識(shí)融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)踐，擁有高超的機(jī)電一體專業(yè)技術(shù)。才能正常更好地立足于社會(huì)，解決自己的生存問題，甚至追求更高品質(zhì)的生活。因此我們必須先對(duì)當(dāng)前中高等職業(yè)教育銜接中的問題有所了解，下面就是我們對(duì)現(xiàn)狀了解后整理出來的一些問題。

（一）課程設(shè)置缺乏對(duì)接意識(shí)

中職和高職教育設(shè)置缺乏對(duì)接意識(shí)，表現(xiàn)在三個(gè)方面，課程設(shè)置超前或滯后、基礎(chǔ)課程過度性差、課程安排重復(fù)。上述三個(gè)問題使得中高職教育缺乏良好的對(duì)接意識(shí)，使得學(xué)生不能平衡學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程設(shè)置超前或滯后會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以接受所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，過渡性查使學(xué)生學(xué)習(xí)難以融會(huì)貫通，在某些知識(shí)上存在欠缺。課程安排重復(fù)會(huì)使學(xué)生放松，降低課堂學(xué)習(xí)效率，課后有不復(fù)習(xí)，最終知識(shí)的掌握難以達(dá)到熟練的狀態(tài)。

（二）高職技能課程與中職脫節(jié)

中職教育和高職教育是職業(yè)教育的兩個(gè)層次。中職教育是淺層次的，因而技能培養(yǎng)要相較低等一些，而高職教育是深層次的，他對(duì)技術(shù)方面應(yīng)該是更高級(jí)的。但是由于我國中職教育發(fā)展的比較早，它最初的目標(biāo)導(dǎo)向是使學(xué)生可以順利就業(yè)，因而中職教育的課程設(shè)置也是層次比較深的，反而高職教育中的技能培養(yǎng)相較中職教育沒有太大程度的加深。這就導(dǎo)致了高職技能課程與中職教育脫節(jié)。

（三）中高職理論課程與實(shí)踐課程脫節(jié)

中職教育和高職教育的脫節(jié)還表現(xiàn)在理論課程與實(shí)踐課程的脫節(jié)。理論知識(shí)必須通過實(shí)現(xiàn)來加以鞏固。所以理論課程的設(shè)置一定要與實(shí)踐課程相對(duì)應(yīng)。職業(yè)教育注重技能的培養(yǎng)，但是理論知識(shí)是技能發(fā)展的前提條件。所以理論知識(shí)和實(shí)踐技能是同樣重要的，但是很多高職院校設(shè)施不齊全，難以滿足學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)條件。理論知識(shí)不能通過動(dòng)手實(shí)踐來鞏固是很難理解的，這就是職業(yè)教育中仍然存在的問題。

三、促進(jìn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中高職課程銜接的對(duì)策

既然我們已經(jīng)對(duì)中高職銜接課程中的問題有所了解，我們就必須努力想出對(duì)策來應(yīng)對(duì)這些問題，解決這些問題。只有這些問題得到解決，職業(yè)教育才能更快發(fā)展。下面就是我們的一些處理建議。

（一）深入調(diào)研，明確中高職兩階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)

中高職教育存在教學(xué)內(nèi)容難度設(shè)置超前或滯后主要是因?yàn)槲覀儗?duì)中高職兩階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，在我國有很多中職院校劉承擔(dān)了就業(yè)的重?fù)?dān)，所以才把課程設(shè)置的那么多和那么難。所以我們必須要明確中高職兩個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo)。中職教育是為高職院校輸送人才，或者培養(yǎng)一些初級(jí)行業(yè)人才。而高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)高級(jí)行業(yè)人才，為就業(yè)服務(wù)的。所以我們必須對(duì)此進(jìn)行明確規(guī)定，避免中高職教育課程設(shè)置出現(xiàn)偏差。

（二）全國統(tǒng)一的職業(yè)資格證書和等級(jí)考核制度

中高職教育如果缺乏統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)行業(yè)的用人將會(huì)十分混亂。為了使人才市場(chǎng)井然有序，我們必須建立統(tǒng)一的考核評(píng)判制度。哪個(gè)階段應(yīng)該拿到什么證書以及哪個(gè)等級(jí)的證書會(huì)逐漸使得中高職教育實(shí)行內(nèi)部協(xié)調(diào)來適應(yīng)這種新的教育體系。也可以在一定程度上促進(jìn)中高職教育課程銜接的改革，使得職業(yè)教育行業(yè)穩(wěn)定、有序、快速的發(fā)展。

（三）推行學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制和選課制

推行學(xué)分制是我國教育行業(yè)的一大進(jìn)步，也是教育管理的一大重要舉措。中高職課程設(shè)置存在部分重復(fù)現(xiàn)象，推行學(xué)分制后，中職教育中的學(xué)分可以平移到高職教育中，一定程度上解決了課程重復(fù)設(shè)置的現(xiàn)象。此外，彈性學(xué)制的開創(chuàng)使得學(xué)生可以合理分配時(shí)間，對(duì)于比較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，允許提前完成學(xué)業(yè)，獲得學(xué)分。還有遠(yuǎn)課制使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，來選擇對(duì)口專業(yè)，或者自己有所欠缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

四、小結(jié)

中高職教育的銜接問題是職業(yè)教育中的重要問題。它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和職業(yè)教育行業(yè)的健康發(fā)展，如果我們不加以重視，職業(yè)教育的發(fā)展就會(huì)停滯不前。因而我們對(duì)中高職教育銜接課程進(jìn)行了研究探討，知道了這其中存在的問題，也不斷努力想出很多針對(duì)性的策略來解決這些問題。所以，我們?cè)谥懈呗毥逃幸⒅剡\(yùn)用這些策略來解決相應(yīng)的問題。這樣我們的職業(yè)教育行業(yè)才會(huì)更加健康快速的發(fā)展。

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