借新媒體之東風(fēng)助大學(xué)生周末晚點(diǎn)名

張銘瑜　安婷婷

【摘 要】周末晚點(diǎn)名，作為當(dāng)前高校學(xué)生進(jìn)行集中管理教育的一項(xiàng)重要工作，有效地維護(hù)了校園和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遺憾的是在新媒體沖擊之下，部分高校對晚點(diǎn)名這一管理教育制度有所松懈，導(dǎo)致未能行之有效而流于形式。因此，如何借新媒體的東風(fēng)創(chuàng)新周末集中晚點(diǎn)名的方法和內(nèi)容，發(fā)揮其應(yīng)有的作用成為大學(xué)亟待解決的問題之一。

【關(guān)鍵詞】新媒體；周末晚點(diǎn)名；重要性

周末晚點(diǎn)名活動(dòng)是指在每周日晚上以及公共節(jié)假日結(jié)束后的返校當(dāng)晚，由輔導(dǎo)員組織，針對所帶年級全體學(xué)生進(jìn)行簽到及日常教育等多種活動(dòng)為一體的一項(xiàng)高校日常管理教育工作。

一、高校周末晚點(diǎn)名現(xiàn)狀

（一）教育改革下的周末晚點(diǎn)名由來

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：1998年全國高校在校生人數(shù)為643萬；2015年全國高校在校生人數(shù)達(dá)3700萬，相比之下，高校輔導(dǎo)員的人數(shù)增長則呈相對緩慢的趨勢，這造成了高校學(xué)生人數(shù)與輔導(dǎo)員人數(shù)比例失衡的現(xiàn)象。為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理、教育，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員能夠及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想政治教育工作，全國高校均實(shí)行周末晚點(diǎn)名制度。

（二）新媒體對周末晚點(diǎn)名的影響

新媒體是指新技術(shù)支撐下出現(xiàn)的全新媒體形態(tài)，如數(shù)字報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等；在大學(xué)生群體中表現(xiàn)為：QQ、微信、微博等。在許多高校，輔導(dǎo)員紛紛利用這個(gè)新媒體的平臺來進(jìn)行周末晚點(diǎn)名，通過新媒體軟件既能通過即時(shí)視頻打卡等方式監(jiān)督每個(gè)人是否在校，也能讓每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到相關(guān)通知。因此，輔導(dǎo)員更傾向于線上晚點(diǎn)名，這也使得周末晚點(diǎn)名失去原有之意。

二、周末晚點(diǎn)名不可或缺

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“整體大于部分之和”，周末晚點(diǎn)名在維護(hù)校園穩(wěn)定和學(xué)生全面發(fā)展方面起著積極的作用：從周末晚點(diǎn)名簽到來講，不僅有利于確保學(xué)校對學(xué)生系統(tǒng)管理，而且有利于為學(xué)生自身安全提供保障，進(jìn)而才能更好地規(guī)范學(xué)校的秩序；另一方面通過定期集中晚點(diǎn)名，可以進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，為學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理健康教育提供平臺。由此可見，周末晚點(diǎn)名不僅是開展思想政治教育工作也是保障學(xué)生身心健康發(fā)展的重要平臺。

三、新媒體下周末晚點(diǎn)名存在的問題和學(xué)生的期望

（一）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)中的晚點(diǎn)名形式單一、內(nèi)容枯燥；大部分是輔導(dǎo)員或者學(xué)生會(huì)代表進(jìn)行簽到，思想政治教育心理疏導(dǎo)少之又少，有的就是學(xué)?；?qū)W院近期的任務(wù)安排。受訪同學(xué)普遍表示“晚點(diǎn)名總是一兩個(gè)人播報(bào)，我們只是聽眾而已，大家都在趕時(shí)間?！?。

（二）大學(xué)生理想中的周末晚點(diǎn)名

1.與新媒體結(jié)合，采用線上形式進(jìn)行晚點(diǎn)

有受訪同學(xué)表示，“在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)的時(shí)代，有事情在網(wǎng)上通知就可以，趕來趕去很麻煩，還不如直接QQ簽到或者QQ視頻簽到之類，讓大家在宿舍就可以進(jìn)行晚點(diǎn)”。在問卷調(diào)查中，有的同學(xué)提出晚點(diǎn)名可以與易班等綜合性社區(qū)平臺相結(jié)合，節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，方便學(xué)生。

2.晚點(diǎn)名形式多樣化

也有受訪同學(xué)提到“晚點(diǎn)名應(yīng)把時(shí)間更多的交給學(xué)生，把晚點(diǎn)名變成雙向互動(dòng)、實(shí)踐性的課堂?！薄巴睃c(diǎn)名可以多些豐富的形式鍛煉學(xué)生的能力，更能體現(xiàn)大學(xué)的意義，而不是還停留在中學(xué)的管理模式?！?/p>

3.晚點(diǎn)名內(nèi)容創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代性

在問卷調(diào)查中，不少同學(xué)希望晚點(diǎn)名內(nèi)容要有時(shí)政講解；也有同學(xué)建議晚點(diǎn)名能夠有閱讀分享；有些同學(xué)提議晚點(diǎn)名可以多講些考試、考證等與自身相關(guān)的信息等。

（三）周末晚點(diǎn)名存在問題與巨大反差的原因

1.新媒體使大學(xué)生群體的知識和信息來源的范圍不斷擴(kuò)大，也使他們對單調(diào)劃一的周末集中晚點(diǎn)名是否有存在必要產(chǎn)生質(zhì)疑。相比線上活動(dòng)來說，線下的周末晚點(diǎn)名活動(dòng)實(shí)施周期較長，活動(dòng)難度較大，讓很多輔導(dǎo)員望而卻步。于是，新媒體平臺晚點(diǎn)名教育受到很多高校輔導(dǎo)員的青睞而紛紛采用，但是大多數(shù)時(shí)候只是簽到或刷臉而已，喪失了其應(yīng)有之意。

2.高校政策對周末晚點(diǎn)名制度缺乏重視。大多數(shù)高校并沒有把周末晚點(diǎn)名列入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，而只是將其作為一種輔導(dǎo)員督促學(xué)生是否到校的手段，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員不重視，學(xué)生也形成片面的認(rèn)識，認(rèn)為只是“點(diǎn)名”而已。而且在許多高校并沒有形成一整套關(guān)于對輔導(dǎo)員、對學(xué)生、對周末晚點(diǎn)名教育成效檢驗(yàn)的規(guī)章制度。

3.輔導(dǎo)員思想上重視程度不夠。由于新媒體沖擊和高校政策不重視等影響，使輔導(dǎo)員自身對周末晚點(diǎn)名的認(rèn)識也存在偏頗，大部分輔導(dǎo)員認(rèn)為晚點(diǎn)名只要確定學(xué)生到校就行；其次，教育內(nèi)容上準(zhǔn)備工作也不足，大部分輔導(dǎo)員并沒有認(rèn)真去搜集資料，確定晚點(diǎn)名主題等，只是進(jìn)行點(diǎn)名和草草地交代下任務(wù)，造成晚點(diǎn)名枯燥無味，學(xué)生自然失去興趣；再次，部分輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育理論素養(yǎng)和授課經(jīng)驗(yàn)上相對比較薄弱，對周末晚點(diǎn)名教育帶來一定的障礙。由此導(dǎo)致學(xué)生心中就覺得晚點(diǎn)名只是為了自己刷存在，浪費(fèi)自己的時(shí)間做輔導(dǎo)員的事情，沒啥意思。

四、新媒體下加強(qiáng)周末晚點(diǎn)名之我見

我們的切身體會(huì)結(jié)合大學(xué)城學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果，對周末晚點(diǎn)名活動(dòng)提出以下建議：建議采用“線上線下相結(jié)合”，取新媒體之優(yōu)勢、去現(xiàn)有晚點(diǎn)名之缺憾的方式推動(dòng)周末晚點(diǎn)名健康發(fā)展。

（一）線上晚點(diǎn)名

1.輔導(dǎo)員應(yīng)該重視新媒體平臺的作用和效應(yīng)，了解新媒體平臺的運(yùn)營模式，以探索出行之有效的晚點(diǎn)名方式。比如

（1）提高學(xué)生參與程度，讓每位學(xué)生都成為晚點(diǎn)名的主角。可以由學(xué)生選擇或定制貼近大學(xué)生活實(shí)際的活動(dòng)主題并親自實(shí)施，讓學(xué)生們興趣盎然的參與到每次的晚點(diǎn)活動(dòng)。

（2）關(guān)注當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，尋找學(xué)生所感興趣的熱門話題。每周選取一個(gè)話題，鼓勵(lì)學(xué)生通過QQ、微博或微信參與線上討論。每周評選一條最佳時(shí)評，每學(xué)期選出若干時(shí)評積極分子，并納入綜合測評之中，將線上參與時(shí)事評論和線下評先評優(yōu)相結(jié)合。

2.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺要建立一個(gè)融合各個(gè)學(xué)院甚至整個(gè)大學(xué)城的周末晚點(diǎn)名網(wǎng)絡(luò)，在平臺上交流做法，暢所欲言，傳播正能量、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。實(shí)現(xiàn)不同學(xué)院、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)新媒體對晚點(diǎn)名形式、內(nèi)容的延伸，最終形成高校思想政治教育特色新平臺。

3.大學(xué)生對新媒體具有極大的熱情和興趣，以新媒體為主的晚點(diǎn)名方式普遍受到了學(xué)生的喜愛，可以依靠廣大學(xué)生來推動(dòng)、發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與輔導(dǎo)員、學(xué)校組織的線上活動(dòng)、配合完成各項(xiàng)線上任務(wù)，對平臺各個(gè)主體發(fā)布的信息進(jìn)行積極點(diǎn)贊、真實(shí)評論，形成良性互動(dòng)，加強(qiáng)彼此聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)友誼。另外，通過晚點(diǎn)名簽到打卡，增加使用易班、青年之聲等大學(xué)生社區(qū)平臺的頻率，讓新媒體平臺正能量在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮潛移默化的影響。

（二）線下周末集中晚點(diǎn)名

堅(jiān)持學(xué)校、輔導(dǎo)員、廣大學(xué)生三位一體全面推進(jìn)大學(xué)生線下集中晚點(diǎn)名活動(dòng)：

1.學(xué)校要完善周末晚點(diǎn)名制度，將其列入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃。不定期推送優(yōu)秀的晚點(diǎn)名活動(dòng)視頻，并將這些視頻放在高校的官網(wǎng)上，供其他輔導(dǎo)員、學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。學(xué)期末進(jìn)行本學(xué)期晚點(diǎn)名教育匯報(bào)總結(jié)，將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員、學(xué)院評先評優(yōu)掛鉤。

2.輔導(dǎo)員首先要在每次晚點(diǎn)名之前做好充足的準(zhǔn)備，根據(jù)不同年級學(xué)生的需要做好主題教育規(guī)劃，例如：新生的晚點(diǎn)名主題教育應(yīng)側(cè)重于適應(yīng)大學(xué)生活；大二晚點(diǎn)名主題則偏重于專業(yè)知識學(xué)習(xí)和閱讀方面；大三開展的晚點(diǎn)名主題教育應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對未來的規(guī)劃和考研指導(dǎo)方面；畢業(yè)生的晚點(diǎn)名主題重點(diǎn)應(yīng)為專業(yè)實(shí)習(xí)技巧和就業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)然時(shí)政教育要貫穿始終。其次根據(jù)主題確定科學(xué)合理的內(nèi)容，晚點(diǎn)名的內(nèi)容確定是核心所在，為保證有序開展，應(yīng)注意以下三個(gè)性質(zhì)內(nèi)容：第一，時(shí)效性。內(nèi)容的時(shí)效性不僅可以豐富學(xué)生在時(shí)政方面的知識，而且也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)政的積極性，從而緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。第二，發(fā)展性。內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，晚點(diǎn)名必須因時(shí)因地因人而定，絕不能按部就班，千篇一律，需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求特點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、教育難點(diǎn)去搜集信息、整理資料制訂計(jì)劃。第三，專業(yè)性。各個(gè)高校不同學(xué)院開展的內(nèi)容要結(jié)合本學(xué)院的專業(yè)特色來進(jìn)行。

3.學(xué)生要形成正確的思想認(rèn)識，提高對晚點(diǎn)名的重視。明確晚點(diǎn)名既是保障身心健康成長的必要途徑也是提升自身素質(zhì)的一個(gè)重要平臺，要充分利用這個(gè)平臺獲取自己需要的信息，為接下來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行自我轉(zhuǎn)換，規(guī)劃定位。同時(shí)也是和同學(xué)、輔導(dǎo)員溝通交流的平臺，培養(yǎng)友誼，助力學(xué)業(yè)。

五、新媒體下周末晚點(diǎn)名的輔助手段

新媒體下的晚點(diǎn)名方式要契合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與晚點(diǎn)名的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?？梢赃x擇一些時(shí)尚的輔助手段：借助多媒體器材，播放背景音樂或熱點(diǎn)視頻短片；引入時(shí)政熱點(diǎn)話題，開展限時(shí)辯論賽；利用節(jié)假日結(jié)合所學(xué)專業(yè)，分組實(shí)地調(diào)查或者社會(huì)實(shí)踐，成果在晚點(diǎn)名中進(jìn)行展示，討論等。

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作者簡介：

張銘瑜（1996.5～），女，福建莆田人，福建師范大學(xué)大三學(xué)生，馬克思主義學(xué)院思想政治專業(yè)；

安婷婷（1996.3～），女，甘肅天水人，福建師范大學(xué)大三學(xué)生，馬克思主義學(xué)院思想政治專業(yè)。