讓每一個學(xué)生都能成功

劉文龍

摘要：本文結(jié)合自身的班主任工作，介紹了如何采取誘導(dǎo)、鼓勵、肯定，跟蹤指導(dǎo)、創(chuàng)造機(jī)會，具體問題、具體分析的方法去開展成功教育，并取得良好效果。

關(guān)鍵詞：成功教育；成才

職中生，“普通高中的落選者”，其特點是自信心不足，自卑感較強(qiáng)，內(nèi)心迷惘，得過且過，有些甚至破罐子破摔， 出現(xiàn)談戀愛，上酒吧，出入電子游戲機(jī)室，抽煙，曠課，遲到早退，夜不歸宿等現(xiàn)象。從心理學(xué)角度分析，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的重要原因之一是學(xué)生缺乏自信心，自我控制力差，自我教育能力弱。要改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為必須從培養(yǎng)學(xué)生的自信心開始。因此，在我所帶的班里開展了“成功教育”，我著力提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生取得多方面的成功。

何謂成功教育？成功教育是指在確立每一個學(xué)生都能成功的教育信念前提下，通過教師幫助學(xué)生提高了自信心，喚發(fā)出積極向上的精神，全校形成了良好的校風(fēng)并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、誘導(dǎo) 鼓勵 肯定

在實施“成功教育”的初始階段，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造種種成功的機(jī)會，誘導(dǎo)學(xué)生參與到教育、教學(xué)活動中來，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己，從而將期望和要求變成有形的事實。

如2005一年制機(jī)電班的張某隆同學(xué)，自由散漫，不思進(jìn)取，是全校公認(rèn)的“雙差生”，不但學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散，還伙同他的死黨經(jīng)常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機(jī)，與同班同學(xué)的溝通也甚少，連他自己都對自己沒有信心。班上同學(xué)不喜歡他，老師也頭疼。后來我多次找這名學(xué)生傾心交談，了解到他很喜歡足球，曾在初中時參加過足球比賽，并得了團(tuán)隊第一名。抓住了他這一優(yōu)點，我就在課外活動時間與兄弟班組織了一場球賽，結(jié)果以3：2勝出，其中有兩個球是他進(jìn)的，我當(dāng)即把握住這個大好時機(jī)，當(dāng)晚就找他出來談話。首先我贊揚他今天在足球場上的表現(xiàn)是何等英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲；之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球。聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻不敢嘗試一下當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，過了一段時間我又找他長談，慢慢地這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處方面有了很大的改觀，于是我開始起用他做班干部，并教他一些方法，我經(jīng)常鼓勵他“你一定行”，“進(jìn)步真大”。后來的事實證明他做得很出色，很受班上同學(xué)的歡迎。我通過這一成功事例，對他的死黨及其他待進(jìn)生進(jìn)行分類導(dǎo)向，在班上進(jìn)行宣揚，以點帶面，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，使他們對專業(yè)產(chǎn)生興趣，對自己的前途增強(qiáng)信心。如楊騰偉同學(xué)，學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散，經(jīng)常曠課，對什么都不感興趣，我用張瑞隆的成功事例引導(dǎo)他，對他取得的一點點進(jìn)步，都大力在班中給予表揚。平時，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪。經(jīng)過努力，楊騰偉同學(xué)徹底改正了自己的缺點，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在，他在佛山一電機(jī)廠任高級機(jī)修技術(shù)員。

在不同場合中，我會用一些贊揚的話來激發(fā)學(xué)生的積極性，目的不是“要讓他做”，而是“要讓他想做”。諸如“你做得很好”“噢，說得挺好！”這樣一些話，就經(jīng)常掛在我的嘴邊。我認(rèn)為，實施成功教育，首先就要深入透徹了解學(xué)生，只有這樣才能有針對性、有實效性地鼓勵學(xué)生；其次，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時應(yīng)著重幫助他認(rèn)識自已該干什么能干什么，當(dāng)教師鼓勵學(xué)生時，實際上就是幫助學(xué)生樹立自信心。一次恰當(dāng)?shù)谋頁P鼓勵，對學(xué)生來說，既是一種榮譽(yù)的享受，更多的是對他個人價值的認(rèn)定，由此增強(qiáng)他的勇氣和力量。

二、跟蹤指導(dǎo)，創(chuàng)造機(jī)會

學(xué)生的自信心是一點一滴培養(yǎng)和提高起來的。老師應(yīng)創(chuàng)造盡量多的機(jī)會讓每一個學(xué)生成功成才，特別是對一些常被忽視的“差生”，更應(yīng)給予更多的機(jī)會讓他們?nèi)ビ?xùn)練能力，表達(dá)情感，發(fā)揮才能，在班集體中找到一席之地。

2004屆數(shù)控班的黃某泳同學(xué)，給我的第一印象非常好，英俊、話不多，這在男同學(xué)中較為少見。我想象中，他一定出生于一個有教養(yǎng)的家庭。一次家訪中，我來到他家，一進(jìn)門就驚呆了：一室一廳的房子沒有裝修，墻壁已經(jīng)破損，廳中放一張陳舊的桌子和一條黑不溜秋的長板凳，桌子中央放幾碗中午剩下的菜（全是蔬菜）。除電視外幾乎沒有其它電器。這是我家訪中從未看到過的最貧窮的家庭。通過我交談大致了解了他的家庭情況：父親下崗后暫時還沒有找到工作（居委幾次幫忙聯(lián)系工作皆因文化程度低而未被錄用），母親因耳朵殘疾早已病退，全家生活費僅600多元，奶奶和他們生活在一起，享受政府低保待遇。他父親告訴我，他兒子很內(nèi)向，平時與同學(xué)和家人幾乎沒有交流。為了使孩子不產(chǎn)生自卑感，心靈上避免受到傷害，初中三年從未提出過學(xué)費減免，寧愿生活上苦一點。聽到這些我非常感動，多么偉大的父愛！開學(xué)后，我主動為他申請了學(xué)費減免，并減免了社會實踐費、班會等等，每次提到減免的事，我都能體驗到他內(nèi)心的不安與痛苦。他學(xué)習(xí)很刻苦，成績名列前茅，表現(xiàn)也不錯，老師、同學(xué)給予他較高的評價，但他依然沒有笑容，可見家庭沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)給他造成了多么巨大的壓力。于是我繼續(xù)跟蹤，原來他真正需要的是精神上的安慰。通過和他深談，我提出希望他通過自身的努力來改變家庭的困境，他懂事地默默地點點頭。恰逢班委改選，我動員他參加競選，希望他在學(xué)習(xí)以及同學(xué)的交往中獲得快樂。通過努力，他終于成為班委的一員，那一次，我看到他露出了笑容，那笑容猶如初升的太陽。

三、具體問題，具體分析

每個學(xué)生都有他自己的特點，作為班主任，面對的是幾十個學(xué)生，要使每個學(xué)生都能成功，前提就是必須熟悉每個學(xué)生，對他們的性格非常了解，特別是批評學(xué)生一定要講求藝術(shù)，做到具體問題具體分析，動之以情，曉之以理，才能收到良好效果。

如2004屆數(shù)控班學(xué)生鄧某興，擔(dān)任生活委員，但他非常懶惰，上課經(jīng)常睡覺或聽MP3，不勞動也不做操，在月操行評定中我給了他不合格，他知道后氣沖沖地跑到辦公室，大聲責(zé)罵我。我把他獨自叫到陽臺，開始平心靜氣地對他說：“日興，我為什么要把你的操行評定為不合格？你能告訴我嗎？”他想了想，不屑地說：“可能是你想讓我好吧，但為什么李某某上課經(jīng)常睡覺，你又給他合格？”“日興，你能理解我的用心，我真的好高興。你能把你的最近表現(xiàn)給我說說嗎？”他以為我什么也不知道，說他表現(xiàn)很好，沒有錯。我聽后，扳起手指將他的不良表現(xiàn)一條一條數(shù)落起來，并邊說邊問“有嗎？”，他聽后，低下了頭。這時，我語調(diào)越來越高，把每件事對自己和對別人的利害關(guān)系十分嚴(yán)肅地向他闡明；最后語調(diào)又逐漸降下來，從他的家庭說到班集體，從任課老師說到同學(xué)，從社會說到做人，反復(fù)陳說利害得失，句句說到他的心坎上，說得他邊哭邊連連向我表達(dá)自己深深的歉意。最后，我安排了一項非常重要的任務(wù)讓他完成，并鼓勵他“一定行”。后來，他真的變得好起來，還多次被評為三好學(xué)生?，F(xiàn)在，他已經(jīng)在順德美的集團(tuán)擔(dān)任制冷部高級技術(shù)員，還經(jīng)常打電話給我，感謝我對他的深深教誨。

成功教育是一項系統(tǒng)工程，不光是老師的事，需要各部門的配合協(xié)調(diào)。我相信，只要我們認(rèn)識到成功教育的重要性，做好誘導(dǎo)，鼓勵，肯定工作，堅持跟蹤指導(dǎo)，努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，就一定能夠把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功。