對大慶地區(qū)鋼琴基礎(chǔ)教育的幾點看法

周立言

摘要：大慶地區(qū)鋼琴基礎(chǔ)教育存在很多問題，從學琴的目的，教法上分析現(xiàn)狀，探討原因，尋求解決辦法。

關(guān)鍵詞：大慶鋼琴基礎(chǔ)教育；現(xiàn)狀；分析；措施

近幾年，隨著社會的發(fā)展，人們對知識渴求的不斷提升，每個家庭都希望自己的孩子能夠脫穎而出、多才多藝，鋼琴早已不再是奢侈品.而是作為一種音樂學習的工具進入干家萬戶，學琴已成為提高少年兒童素質(zhì)的一個重要的途徑。但是隨之而來的就出現(xiàn)了很多問題，不但給部分孩子造成很大的壓力，而且家長為此也疲憊不堪。下面我就大慶地區(qū)的鋼琴基礎(chǔ)教育談下個人看法。

一、學琴的目的

在大慶教學近20年，我發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子學習鋼琴存在著極大的盲目性，主要分這幾種類型：

1、想從事鋼琴專業(yè)。這種情況占少數(shù)，因為孩子不但要有極高的音樂天分，并且要熱愛音樂，肯于吃苦，有很強的意志力，需要花費大量的練琴時間，這是一般孩子不容易做到的。

2、作為業(yè)余愛好，陶冶情操。家長的出發(fā)點主要是想讓孩子把鋼琴學習作為業(yè)余愛好，陶冶情操，將來的發(fā)展視學習情況而定。這種情況占60-70%。在“學好數(shù)理化走遍天下都不怕”的思想主導下，學習鋼琴的時間或長或短、程度高低是取決于孩子的文化課壓力。

3、盲目攀比?？雌渌⒆訉W習鋼琴，強迫自己的孩子也學?，F(xiàn)在社會競爭壓力太大，家長這種“不甘人后”的思想，造成了孩子痛苦，家長更痛苦的現(xiàn)狀，孩子和家長的矛盾也增多。

4、備將來特殊之需。孩子文化課成績不好，家長想想給孩子留條后路。殊不知這種情況是最可怕的，因為孩子不管學什么，都需要從小養(yǎng)成良好的學習習慣。沒有良好的學習習慣，學習沒有目的性，不論寫作業(yè)、考試、練琴等等都是馬馬虎虎，不求甚解，所以我覺得在鋼琴學習上也不會取得很好的成績。

5、孩子一時興趣所致。這種也是不可取的，一般這種孩子都數(shù)溺愛型的，挫折感較強，遇到困難容易退縮。如果家長不能用正確的心態(tài)對待，孩子沒有持之以恒的好習慣，長大以后再教育會很難改正孩子的學習習慣。

所以學習鋼琴要明確目的，不要過分抑制孩子個性的發(fā)展。我們不能總用成人的眼光去要求孩子，作為家長要多和孩子溝通，經(jīng)常換位思考，站在兒童的角度對他們進行分析教育。作為教師教學的主要目的是培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，培養(yǎng)孩子獨立動手和思考的能力，讓孩子在游戲的感覺中學習鋼琴，這樣才能取得好的效果。

二、鋼琴基礎(chǔ)教育的誤區(qū)

由于很多孩子從四、五歲就開始學琴，所以社會上相應的培訓班也如雨后春筍，各類的考級、比賽應運而生。讓孩子考級、參加各種比賽，這沒有錯，這也是驗證學生學得怎么樣的一種途徑，但是如果把考級、參加比賽當成學琴好壞的標準就不好了。

為數(shù)很多的老師，只教考級的作品，不教學生練習基本功，學生學習時，老師不但用手把手的方式來教學生，而且找陪練老師在課后練習，卻舍棄了鋼琴教學中很多重要環(huán)節(jié)，使學生的學習變成單調(diào)的動作記憶，致使演奏粗糙、有音無樂，毫無表現(xiàn)力。學生無法從自己的演奏中得到美的享受。好多家長認為這樣的老師是可以信賴的，是耐心、熱情、負責的老師。這樣的教法，學生即使達到了一定的級別，幾個月的時間就會把曾經(jīng)考過的曲目忘記的一干二凈。

必須清醒地認識到.兒童鋼琴基礎(chǔ)教育并非一帆風順，其困惑與問題在一定程度上影響了以“審美”為主要目的的業(yè)余音樂教育的深入開展。特別是社會上各類不規(guī)范的考級、比賽風起云涌.其“功利性”已經(jīng)遠遠超出了“素質(zhì)教育”的范疇，因而導致各種不正?，F(xiàn)象的出現(xiàn)。鋼琴基礎(chǔ)教育出現(xiàn)的問題都是教師、家長心理上追求教學進度，不能及時解決學生出現(xiàn)的問題所造成的。因此.面對兒童鋼琴基礎(chǔ)教育事業(yè)的快速發(fā)展.無論是教師還是家長，都應該保持清醒的頭腦，要在明確目的、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)設(shè)氛圍的前提下.推進兒童鋼琴基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步、健康發(fā)展。

三、初級鋼琴的教與學

對于一個初學者，興趣應該是第一位的，但是現(xiàn)在很多孩子是按父母的意愿學琴的，亦或是被強迫學的，根本談不到喜歡和興趣，甚至很抵觸。所以對于鋼琴教師來講是很大的挑戰(zhàn)，提高學生學琴的欲望就顯得很重要。

首先，要培養(yǎng)學生的興趣。從情感上走近學生，消除他們和老師之間的距離感，要用兒童語言和他們交流，如果他們喜歡這個老師，那么第一步已經(jīng)成功了。

其次，練琴時間也不宜過長。不要強迫孩子在那里擺手型，試想，一個成人坐在那里一動不動的端手臂20分鐘都難以承受，何況在玩耍時期的孩子呢？讓孩子用最自然的狀態(tài)彈琴，適當指導孩子手指的觸鍵狀態(tài)，而不要規(guī)定鍵盤上的位置，讓他們隨意彈。教師適當?shù)募狱c簡單的伴奏，這樣更能激發(fā)孩子的興趣。兒童的天性是好動的，通過培養(yǎng)興趣逐步增加練琴時間。

再次，注重教材的多樣性。我通過觀摩學習，發(fā)現(xiàn)我們大慶地區(qū)的鋼琴教學與其他城市的差距極大，我們這里很多老師在教學中，不論教法和教材上還在默守陳規(guī)。很多教師總是讓學生彈什么小湯，拜厄等等，當然這些東西是必要的，但是，教師必須把握好教學材料的趣味性。不要把一個教材逐條的往下彈，而不去在意學生是不是愿意彈?，F(xiàn)在鋼琴教材種類增多了，像巴托克、小宇宙這樣好的教材就很值得推廣。當然沒有哪種教材是完美的，希望我們在給教學過程中，多動些心思，讓孩子能愿意去彈你給他們的東西。中國古典音樂的普及還處在很低級的階段，很多孩子沒有機會去看或是聽一些東西，他們經(jīng)常聽的往往都是一些比較流行的東西。流行的東西是可以提高學生學習興趣的東西，也可以練習技術(shù)、培養(yǎng)學生的音樂感覺，而且學生也會很愛學，教師可以此為切入點，把學生一點點的引導到古典方面上去。

另外，我們的學生家長，他們是世界上對孩子最好的家長，但不太重視孩子的思想。家長花了很多錢給孩子學鋼琴，但是卻沒有跟孩子很好的溝通，不管孩子是否能夠接受理解。現(xiàn)在的孩子在學校里的壓力已經(jīng)夠大了，學習鋼琴應該成為他們課余放松精神、添加生活樂趣的活動，而不應是在他們緊張的學習生活中的另一副重擔。

總之，作為一名鋼琴教師，我們自身也應該是知識淵博的學者。在鋼琴基礎(chǔ)教學過程中我們遇到的學生是形形色色的，我們要了解孩子的心理特點和生理特點，有的放矢、因材施教，發(fā)揮孩子的潛力，有效的培養(yǎng)孩子的音樂感受力和主動學習積極性，使之學有所得，讓孩子們在學琴的道路上順利成長。