社會表演對大學生就業(yè)的積極作用研究

張瀚月+蘭凌

摘 要：在高校教育中，社會表演對于改善學生心理問題，提高學生心理素質而言有著重要的影響。鑒于此，本文結合筆者多年教育實踐經驗，從多方面就社會表演對大學生就業(yè)的積極作用進行研究與分析，希望能夠為推動大學生就業(yè)的發(fā)展提供理論支持。

關鍵詞：社會表演；大學生；就業(yè)；積極作用

在社會經濟與科學技術不斷發(fā)展的背景下，人們對高校人才培養(yǎng)的重視程度越來越高，然而目前就業(yè)形勢十分嚴峻，很多高校大學生在畢業(yè)之后并不能適應角色的轉變。針對此，站在高校的角度，必須注重高校大學生綜合素質的全面提升。在教學過程中，為了培養(yǎng)學生的實踐能力，社會表演的積極影響不言而喻，高校必須通過合理的課程設置，為學生健全人格的建立提供足夠的引導與支持，促使其積極適應社會發(fā)展需求。鑒于此，針對社會表演對大學生就業(yè)的積極作用具有重要的研究價值。

一、社會表演對大學生就業(yè)的積極作用

（一）有利于培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)

站在高校的角度，藝術教育產生的重要影響。而對于當代大學生，不可否認他們的藝術修養(yǎng)在一定程度上與他們的就業(yè)能力有關聯。不可否認，當代高校大學生的藝術水平并不高，他們不會發(fā)現生活中的美，有的學生甚至對現實社會產生了一定的排斥心理，不愿意融入到社會當中。而社會表演作為藝術教育的一種，能夠有效培養(yǎng)大學生藝術修養(yǎng)，陶冶他們的情操，使他們積極、樂觀的面對生活中的挫折。通過藝術修養(yǎng)的提升，還能夠讓學生對藝術進行有效的欣賞，并對藝術的基本知識與原理有所掌握與認識，然后在現實生活中，學生可以對這些藝術原理與加以運用，如此一來，他們的鑒賞水平與審美觀就得到有效提升，實現感性認識向理性分析的轉化，這對于學生適應社會發(fā)展，滿足就業(yè)需求而言有著重要意義與價值。

（二）有利于激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力

受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，我國很多高校大學生存在高分低能的問題，他們在解決問題時往往存在固定思維，不會對方法進行創(chuàng)新與研究，實踐能力有待提升。而通過社會表演，學生的創(chuàng)新精神與想象力得到充分發(fā)揮，這對于學生審美心理結構的培養(yǎng)與完善而言至關重要。不難發(fā)現，在高校教育中，社會表演這一門藝術的作用十分巨大，究其原因，就在于社會表演能夠對學生的感知能力進行培養(yǎng)與提升，使他們在面對問題時能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與豐富的想象力，并采用有效的方法使實際問題得到解決。作為人類高級精神活動的一種，社會表演這一門藝術能夠使人的思維能力得到極大的提升，這對于當今大學生全面發(fā)展而言具有重要的現實意義，通過社會表演，學生實際解決問題的思維與能力能夠得到有效培養(yǎng)，進而在面臨嚴峻就業(yè)形勢時能夠冷靜應對，靈活處理，在強大的心理素質的支持下，直面困難。

（三）有利于陶冶學生的情感

社會表演對于學生情感的熏陶而言也十分關鍵。對于當代高校大學生而言，他們的心智發(fā)育尚未成熟，在面對很多問題時往往不能理性對待，很容易受到情緒的左右。而通過社會表演，能夠讓學生從客觀的角度來看待現實社會的問題，在這一過程中，他們的思想與情感會受到潛移默化的影響，精神境界得到提高，進而在未來面臨就業(yè)壓力時，他們就能夠具備良好的心理素質與完美的人格，并投入飽滿的激情投入到社會當中，以此征服企業(yè)，獲得就業(yè)機會。

（四）有利于大學生壓力的緩解

不可否認，當代高校大學生面臨的就業(yè)形勢十分嚴峻，他們的就業(yè)壓力十分巨大。并且很多大學生都缺乏社會經驗，他們在面對壓力時往往不知道怎么去緩解，進而帶著消極的情緒投入到社會當中，這顯然對于大學生就業(yè)的發(fā)展有著不利的影響。而通過社會表演，大學生能夠從中學習到如何在生理與心理上進行自我松弛，消除緊張情緒，進而運用到現實社會生活中去，為他們的發(fā)展提供強有力的支持。

（五）有利于提升大學生的觀察力與注意力

在社會表演中，學生會在一個陌生的環(huán)境中扮演陌生的角色，為了完成表演，他們必然要集中注意力，并保持敏銳的觀察力，去發(fā)現并總結表演藝術中的規(guī)律。而現實社會也是如此，學生在融入到新的工作崗位后，也需要去適應環(huán)境。此時社會表演就發(fā)揮了作用，學生可以通過對社會表演的總結，在現實生活中對自我進行調整，觀察自身崗位的特點，集中注意力完成陌生的工作任務，如此對于他們的就業(yè)的發(fā)展必然有著積極的影響。

二、結語

總而言之，現階段我國高校大學生的就業(yè)前景并不樂觀，很多大學生存在不同程度的心理問題，對于他們融入社會工作環(huán)境而言有著十分不利的影響。而社會表演對于改善學生心理狀態(tài)，提高學生心理素質有著重要影響，因此針對社會表演及其對大學生就業(yè)的積極影響具有重要的研究價值。

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