大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)路徑研究

崔彥達(dá)　蔡普民

摘要：加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育可為我國(guó)社會(huì)主義公民社會(huì)的成熟發(fā)揮引領(lǐng)性作用，為社會(huì)主義民主政治建設(shè)起到基礎(chǔ)性的作用，而且可為大學(xué)生自我成長(zhǎng)提供新的途徑。應(yīng)當(dāng)通過提升大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的地位、完善大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的體系、創(chuàng)新大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的方式方法等具體路徑，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公民意識(shí)培養(yǎng)；路徑

“公民”內(nèi)涵的核心在于：公民是一個(gè)集政治意義和法律意義于一身，活動(dòng)于現(xiàn)代民主社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的主體，其處世原則依據(jù)于他與國(guó)家、社會(huì)所訂立的契約，即公民權(quán)利與義務(wù)體系。公民意識(shí)有其自身內(nèi)在邏輯聯(lián)系的層次結(jié)構(gòu)，其核心內(nèi)涵是公民的身份意識(shí)，即意識(shí)到自己的公民角色，而非市民、百姓、國(guó)民、臣民、人民、群眾的角色。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，作為先進(jìn)思想和先進(jìn)文化的重要傳播者，作為社會(huì)中堅(jiān)和政治參與的主體，既是制度建設(shè)者的后繼人，又是具體公民意識(shí)培養(yǎng)和體現(xiàn)的重要群體，其素質(zhì)如何將關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

一、提升大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的地位

在大學(xué)階段，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及各種觀念正在逐漸定型，這是公民意識(shí)教育的重要環(huán)節(jié)，如果我們抓好了這個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)代公民意識(shí)就比較容易在他們心中固定下來，其影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。為此，必須提升大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的地位，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)。公民意識(shí)教育是思想教育的一種形式，思想教育是一個(gè)改變?nèi)说男撵`的過程。公民意識(shí)教育所重視的應(yīng)該是如何把現(xiàn)代公民意識(shí)內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的心理品質(zhì)，使現(xiàn)代公民意識(shí)在大學(xué)生心理扎下根來。因此，必須加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的重視。大學(xué)的管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公民意識(shí)教育的輿論宣傳和組織動(dòng)員，完善公民意識(shí)培養(yǎng)的體系構(gòu)建，制定相關(guān)的規(guī)章制度和具體要求。在大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)上，部分教師和輔導(dǎo)員缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育的主動(dòng)性。特別是一些專業(yè)教師很少關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，很少意識(shí)到自己作為教師應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的榜樣，這些教師責(zé)任失范的行為對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)只能起到負(fù)面影響。學(xué)生缺乏主動(dòng)接受責(zé)任意識(shí)教育的積極性。由于學(xué)校缺少對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的氛圍，使得學(xué)生的責(zé)任意識(shí)教育停留在表面，學(xué)生意識(shí)不到責(zé)任教育的重要性，甚至對(duì)其有抵觸心理，缺乏主動(dòng)接受責(zé)任意識(shí)教育的積極性。以上現(xiàn)象均是對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)地位的認(rèn)識(shí)不足造成的。為此，我們必須提升大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的地位，加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)。

二、完善大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的體系

在大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)體系的建設(shè)中，思想政治理論課當(dāng)然是主渠道、主陣地，民主實(shí)踐同樣也必不可少，民主實(shí)踐活動(dòng)更能使大學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深對(duì)公民的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)的理解。借助民主實(shí)踐，大學(xué)生可以獲得自我管理的“政治經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的意愿和要求，學(xué)會(huì)維護(hù)自身權(quán)利并尊重他人權(quán)利，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自由并掌握自由的界限，并從中體驗(yàn)到自我對(duì)社會(huì)的價(jià)值。另外，從目前的實(shí)際情況來看，對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)教育的評(píng)估還存在很多問題，主要表現(xiàn)在：評(píng)估內(nèi)容應(yīng)試化；評(píng)估主體單一化；評(píng)估指標(biāo)數(shù)量化。高校規(guī)章制度中，大多規(guī)定了應(yīng)該怎么做，而缺乏相應(yīng)處理的硬性法律依據(jù)，即使有相關(guān)規(guī)定也沒有得到重視，使得某些制度流于形式，未能起到公民教育保障的作用，未能發(fā)揮有效規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生行為的作用。在實(shí)際操作中，忽視了對(duì)學(xué)生權(quán)利的保障，往往由于某些制度性保障的缺乏而得不到實(shí)現(xiàn)，這也是目前公民意識(shí)教育體系不健全的表現(xiàn)。社會(huì)是大學(xué)生成長(zhǎng)的外部環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣、價(jià)值導(dǎo)向和傳播媒體會(huì)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到非常重要的影響，它們不僅傳播了信息，也傳播了一種價(jià)值理念，一種文化導(dǎo)向，同時(shí)也左右了大學(xué)生自身價(jià)值觀念和文化心理的形成。社會(huì)應(yīng)采取有力的措施，通過建立健全各種形式的責(zé)任制度，制定公正合理的獎(jiǎng)懲制度，完善與責(zé)任行為相關(guān)的社會(huì)保障體系，實(shí)行賞罰，揚(yáng)善懲惡，弘揚(yáng)正氣，促使社會(huì)成員對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。促進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)體系的建設(shè)完善。

三、創(chuàng)新大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的方式方法

目前，大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的方式方法相對(duì)較為單一，灌輸式教育模式事實(shí)上仍占主導(dǎo)地位，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和終身教育的需要。對(duì)于獨(dú)立思考能力較強(qiáng)的大學(xué)生而言，采用這種灌輸式的教學(xué)方法，效果有限。因?yàn)檫@種教育模式，使大學(xué)生不能根據(jù)事實(shí)自主進(jìn)行判斷，也不能根據(jù)邏輯進(jìn)行推論，這就使得大學(xué)生難以將理論知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)而導(dǎo)致其參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的缺失。培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)，理論的闡釋，知識(shí)的灌輸固然重要，但如果僅僅停留在理論和知識(shí)層面顯然不夠，它還必須落實(shí)到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐層面上。高校思想政治理論課設(shè)置中并無公民意識(shí)教育這樣一門獨(dú)立課程，但實(shí)際上，現(xiàn)代公民精神已經(jīng)滲透于高校思想政治理論課各門具體課程的教學(xué)內(nèi)容中，因此培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)內(nèi)容上充分發(fā)掘現(xiàn)代公民意識(shí)的理論資源。校園文化是大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑之一。開展多樣的社會(huì)實(shí)踐，提高公民意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效性。通過開展青年志愿者活動(dòng)，提高公民意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效。相較于其他形式，志愿者活動(dòng)具有自愿性、實(shí)踐性的特征，是廣大青年學(xué)生樂于接受的公民意識(shí)教育的有效途徑。建設(shè)良好的校園文化也是創(chuàng)新大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的重要方式方法。校園文化不僅包括美化校園環(huán)境等硬件建設(shè)，更重要的還包括學(xué)校氣氛等軟件的建設(shè)。學(xué)校的軟環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是通過潛移默化的形式進(jìn)行的，但卻是非常深刻。公民意識(shí)教育關(guān)鍵是在使學(xué)生自覺地把現(xiàn)代公民意識(shí)的東西當(dāng)作自己應(yīng)該做的，當(dāng)作自己的基本素質(zhì)。使得學(xué)生如果不按照現(xiàn)代公民意識(shí)的要求來做，就覺得不舒服，覺得自己不高尚。

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