“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校“微”宣傳育人功能探析

熊玲芝

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在便捷人們的日常的同時(shí)也對(duì)人們的思想意識(shí)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，校園媒體作為開展大學(xué)生思想政治工作的重要陣地，如何充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景，以“微”宣傳形式開展好育人工作成為當(dāng)下的一個(gè)新課題。湖南科技學(xué)院積極深入探索，建設(shè)全方位的微宣傳格局，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的思想引領(lǐng)、輿論推動(dòng)、精神激勵(lì)和文化支撐作用。

關(guān)鍵詞：高校；新形勢(shì)；微宣傳；教育功能

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，信息傳播的速度越來(lái)越快，以微博、微信、微視等為主的網(wǎng)絡(luò)新媒體儼然成為大學(xué)生交流、學(xué)習(xí)的重要方式，如何用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式來(lái)加強(qiáng)師生溝通交流，凝聚濃厚的校園文化氛圍傳遞校園正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀為成長(zhǎng)成才助力，這是對(duì)高校的思想教育的宣傳工作帶來(lái)前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，成為當(dāng)下高校宣傳工作探討的一個(gè)新課題。本文僅以湖南科技學(xué)院為例，對(duì)此做一探討。

一、高?！拔ⅰ毙麄饕I(lǐng)大學(xué)生思想的育人背景

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的說(shuō)教式宣傳開始逐漸失去了市場(chǎng)，尤其是對(duì)于“95”后大學(xué)生群體，其效用愈發(fā)顯得微乎其微。然而，“95”后大學(xué)生群體思想十分活躍，大學(xué)生們隨時(shí)隨地能獲得海量信息，也會(huì)在日常交流中產(chǎn)生思想碰撞，其討論范疇既有國(guó)際形勢(shì)周邊環(huán)境、國(guó)家發(fā)展民生實(shí)事，也囊括身邊的大事小情和學(xué)習(xí)生活的日常，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生群體處于世界觀和人生觀的形成期，本身缺乏較強(qiáng)的辨別能力，網(wǎng)絡(luò)上各種魚龍混雜的信息極易搶占大學(xué)生的頭腦，微博大V們的言論也極易煽動(dòng)大學(xué)生們的情緒，他們很容易被不良的或者錯(cuò)誤的信息所迷惑，這對(duì)高校的宣傳思想工作帶來(lái)前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。老革命遇見了新問(wèn)題，怎么辦？那就要順勢(shì)而為，創(chuàng)新發(fā)展，要讓宣傳思想工作緊跟形勢(shì)的發(fā)展和時(shí)代的潮流，才能有效地入腦入心。

新媒體的傳播速度、傳播范圍驚人，他們打破了傳統(tǒng)媒體單一的傳播方式，自媒體時(shí)代的信息擴(kuò)散，微時(shí)代下單向控制信息流向費(fèi)時(shí)費(fèi)力缺收效甚微，這給高校宣傳工作和大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇，因此，我們應(yīng)當(dāng)因時(shí)而變、隨事而至，順應(yīng)微時(shí)代的變化，不斷創(chuàng)新工作方式方法，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式積極探索新舉措、新方法，利用微時(shí)代、把握宣傳新規(guī)律，請(qǐng)身邊人講身邊事、用身邊事教育感染身邊人，傳遞正能量，積極主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

二、利用“微”宣傳育人的做法和成效

為了順應(yīng)形勢(shì)，湖南科技學(xué)院經(jīng)過(guò)前期測(cè)試、論證，開通了官方微博、微信，不定期推出微視，學(xué)校成立了新媒體部負(fù)責(zé)日常策劃與運(yùn)營(yíng)，粉絲覆蓋全校師生及校友。官方微信根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要，基本上保持平均一天一次、一次兩條的推送頻率，主要反映學(xué)校動(dòng)態(tài)、提供資訊信息、收集意見建議，及時(shí)發(fā)布學(xué)校開展的具體工作和發(fā)生的新聞事件，提供查詢信息公示等服務(wù)，并收集學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議；官方微博則不斷創(chuàng)新欄目、豐富內(nèi)容，現(xiàn)擁有《科院快訊》、《微言微語(yǔ)》、《聲動(dòng)青春》、《科院幫幫》等涉及校園新聞、時(shí)政熱點(diǎn)、娛樂(lè)新聞的十余檔日常性欄目，通過(guò)微博開展主題教育活動(dòng)，發(fā)起主題討論，引導(dǎo)師生輿論和關(guān)注；微視則以師生喜聞樂(lè)見的最直觀形式，進(jìn)行信息的動(dòng)態(tài)傳遞，達(dá)到信息共享的趣味性和有效性。

“三位一體”的微宣傳格局能夠快速將學(xué)校的聲音傳遞到學(xué)生中，讓主流的聲音引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)子成長(zhǎng)。學(xué)校充分利用微平臺(tái)，認(rèn)真組織開展形式多樣的以“微”為主題的教育活動(dòng)，以“微”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深思考，以“微”語(yǔ)言引起大震撼，以“微”行動(dòng)引領(lǐng)新風(fēng)尚，以“微”作品引發(fā)正能量。湖南科技學(xué)院積極主動(dòng)開展系列微活動(dòng)：“好聲音講壇——講話精神進(jìn)基層”師生微宣講比賽；“一學(xué)一做”微團(tuán)課比賽；“講話精神熱校園”微課作品創(chuàng)意大賽；大學(xué)生紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年精品微課堂展示競(jìng)賽；“我的中國(guó)夢(mèng)”微電影大賽等，在微博、微信中產(chǎn)生熱烈反響，廣泛傳播，既提高了微平臺(tái)的宣傳吸引力，又達(dá)到了微言大義深入人心的宣傳效果。

“傳播好聲音，釋放正能量”的作用日漸凸顯。用身邊事教育感染身邊人，傳遞身邊正能量，從細(xì)微處入手發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，宣傳校園達(dá)人、科研專業(yè)牛人、傾心育人典范、師德師風(fēng)先進(jìn)等，把這些正面的強(qiáng)大的精神傳播到校園每一處，讓正能量就像空氣一樣縈繞在學(xué)生周圍。

為了讓微宣傳充分發(fā)揮效用，湖南科技學(xué)院形成雙管齊下的宣傳教育新常態(tài)，對(duì)重點(diǎn)要點(diǎn)工作與實(shí)時(shí)評(píng)論雙管齊下；對(duì)即時(shí)出臺(tái)政策措施與政策闡釋解讀雙管齊下；對(duì)主題活動(dòng)開展與內(nèi)外宣傳工作雙管齊下。通過(guò)微宣傳的全面覆蓋，讓全校學(xué)生能及時(shí)掌握學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)，以主人翁姿態(tài)參與到學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)發(fā)展中來(lái)。

三、進(jìn)一步發(fā)揮微宣傳育人功能的思考

習(xí)近平總書記在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)指出，做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)。那么，如何更好地發(fā)揮微宣傳育人功能呢？

（一）不斷加強(qiáng)對(duì)校園微宣傳的領(lǐng)導(dǎo)，建立一支專業(yè)的微宣傳隊(duì)伍

充分發(fā)揮微宣傳的育人工作，需要加強(qiáng)對(duì)校園媒體的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高校園媒體育人工作的質(zhì)量和水平。學(xué)校黨委和行政要高度重視校園宣傳工作，加強(qiáng)校園宣傳領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，同時(shí)要加大對(duì)校園宣傳工作的投入力度，為校園宣傳在人力、物力、才力上做好全方位的保障工作。要積極打造一支政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的宣傳隊(duì)伍，充分發(fā)揮廣大學(xué)生黨員、各學(xué)院宣傳骨干的作用，積極開展評(píng)論員培訓(xùn)，引導(dǎo)評(píng)論員切實(shí)圍繞學(xué)生的思想困惑、圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作、聚焦學(xué)校發(fā)展的新政策、新舉措，做好高水平校園宣傳，制作高質(zhì)量的校園宣傳產(chǎn)品，滿足受眾需求。

（二）積極利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的傳播方式，使其更有吸引力

當(dāng)今已進(jìn)入自媒體時(shí)代，大學(xué)生利用手中的通訊工具可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息了解和傳輸、溝通，因此，學(xué)校的微宣傳育人工作也要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓通訊工具成為校園傳統(tǒng)媒體以外的另一個(gè)育人載體。同時(shí)，要注重?fù)屨季W(wǎng)絡(luò)陣地，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，提高吸引力，通過(guò)手段創(chuàng)新、方式方法的與時(shí)俱進(jìn)，以微視頻、漫畫創(chuàng)作、創(chuàng)意大賽等大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，通過(guò)微博、微信、微視等微宣傳手段進(jìn)行實(shí)時(shí)傳播，搭建傳統(tǒng)教育內(nèi)容與新教育手段的暢通平臺(tái)，用廣大學(xué)生愿看愛讀的形式來(lái)?yè)屨缄嚨?，真正使微宣傳走近大學(xué)生，擠占消除負(fù)面信息的空間，用主流的積極的聲音搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。

（三）微宣傳切實(shí)要與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。如何充分利用微宣傳解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面的實(shí)際問(wèn)題，這是網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)實(shí)意義，我們要充分利用微平臺(tái)，重視與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，集中收集學(xué)生意見和建議，把為學(xué)生解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生咨詢的問(wèn)題，及時(shí)作出權(quán)威解答。要從學(xué)生的角度用學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，搭建具有吸引力的微平臺(tái)，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，讓微宣傳入眼入腦入心，讓關(guān)注微宣傳成為大學(xué)生生活中的常態(tài)化，讓同學(xué)們以主人翁的姿態(tài)參與和關(guān)注學(xué)校事業(yè)發(fā)展，以積極正面高效的思想引領(lǐng)助力學(xué)子成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬利.做好網(wǎng)上輿論工作的時(shí)代指引――深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話精神[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-11-27（07版）.

[2]韓利紅.主流媒體社會(huì)輿論主導(dǎo)力研究[J].新華文摘，2014（7）：150-154.