少先隊員文明禮儀教育探研

楊百里

（江蘇省邳州市八義集中心小學(xué)，江蘇 邳州 221361）

摘 要：講文明、重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。文章分析少先隊員文明禮儀方面存在的問題，并從在課堂上做好文明禮儀教育工作、文明禮儀教育要深刻、注重學(xué)以致用、持續(xù)進(jìn)行文明禮儀教育等方面，研究文明禮儀教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：少先隊；文明禮儀教育；德育；價值觀

中圖分類號：D432.51；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0011-01

文明禮儀是一種人格品質(zhì)，是學(xué)生的思想道德水平、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。講文明、重禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是德育工作的重要內(nèi)容。禮儀不是天生就有的，是靠后天的教育。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，因此，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育顯得尤為重要。本文主要分析少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題，研究文明禮儀教育的相關(guān)策略。

一、少先隊員文明禮儀教育方面存在的問題

當(dāng)前，人們比較重視學(xué)生的文明禮儀教育，認(rèn)識到文明禮儀的重要意義，但百密一疏，有時也存在一些問題。首先，一些學(xué)校為了升學(xué)率，有意無意地忽視文明禮儀教育。這些學(xué)校常常只重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，不太關(guān)注學(xué)生的文明禮儀問題。其次，文明禮儀教育在家庭教育方面有時被忽視。部分家長為了生計疲于奔波，幾乎沒有時間對孩子進(jìn)行文明禮儀教育，使得一些學(xué)生的文明禮儀知識比較欠缺。再次，部分學(xué)生對文明禮儀認(rèn)知不足，是非對錯的判斷能力不是很強(qiáng)。比如，個別學(xué)生隨地扔垃圾，不愿意幫助別人，過馬路時對紅燈視而不見，等等。

二、少先隊員文明禮儀教育的相關(guān)策略

中國人向來注重禮儀，禮儀已經(jīng)深入到中國人的精神骨髓之中。要讓中國的禮儀文化傳承下去，青少年學(xué)生肩負(fù)著重要責(zé)任。因此，學(xué)校要重視文明禮儀教育，著力提高學(xué)生的思想道德水平，使他們具備文明生活的基本素養(yǎng)。

（1）在課堂上做好文明禮儀教育工作。要讓學(xué)生有禮儀，最重要的一點就是讓他們懂禮儀、知禮儀。課堂是傳授科學(xué)知識的重要場所，也是傳授禮儀的主要陣地。在課堂教學(xué)過程中，教師要通過對禮儀知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生正確地理解什么是禮儀、如何做才合乎禮儀。教師在授課的時候除了要對傳統(tǒng)禮儀進(jìn)行講授，還要與時俱進(jìn)，對符合時代要求的新的禮儀進(jìn)行講解。在文明禮儀教育過程中，要注重因材施教，要根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點，有針對性地選擇禮儀教育課程內(nèi)容，保證禮儀教育實用、有效。文明禮儀教育的內(nèi)容非常廣泛，主要包括個人禮儀和交往禮儀兩個方面，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心體會。要讓學(xué)生掌握常用的禮貌用語，注重儀態(tài)儀表，舉止得體，愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，懂得孝敬父母、尊敬長輩，注重人格與國格。

（2）文明禮儀教育要深刻。文明禮儀教育不是單純地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，要讓學(xué)生將“以自我為中心”轉(zhuǎn)向“以他人為中心”，逐步提高思想道德水平。因此，對學(xué)生的文明禮儀教育不能流于形式，要讓他們有深刻的思想認(rèn)識。在課堂教學(xué)過程中，教師要采用情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的探討。比如，為什么要提倡某種禮儀、為什么有些人缺少禮儀、他們哪里做錯了。每一周或者每一個月，教師都要找出禮儀方面的一個問題，讓學(xué)生暢所欲言，廣泛討論。經(jīng)過這樣的討論，每個學(xué)生都會對文明禮儀有更加深刻的理解和認(rèn)識。

（3）注重學(xué)以致用。陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識之后，必須進(jìn)行生活實踐，才能真正掌握所學(xué)知識，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識運用到生活之中。比如，吃飯前幫大人準(zhǔn)備碗筷，吃飯時先讓長輩落座，別人幫助自己要說謝謝，在公交車上要記得讓座，不隨便打斷別人的話，能寬容、禮讓他人，能遵守公共場所的禮儀規(guī)范，等等。除了日常的生活實踐，教師還要通過禮儀評比來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以定期或不定期地開展禮儀知識競賽活動，并對優(yōu)勝者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢＿@樣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感，能使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)禮儀，踐行禮儀。

（4）持續(xù)進(jìn)行文明禮儀教育工作。文明禮儀教育是一項長期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明禮儀教育和傳統(tǒng)的知識教育不同，它的情況更為復(fù)雜，涉及的內(nèi)容更加廣泛。比如，人與人相處的禮儀看似很簡單，但其中的學(xué)問還是挺多的。孩子和父母相處的禮儀，和同學(xué)相處的禮儀，和陌生人相處的禮儀，皆有所不同。因此，文明禮儀教育沒有盡頭，需要持之以恒。另外，文明禮儀教育的持續(xù)性，決定了文明禮儀教育的多樣性與廣泛性。學(xué)生的自我表現(xiàn)意識都比較強(qiáng)，因此，教師在進(jìn)行文明禮儀教育的時候，最好采用靈活多樣的比賽形式，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識的積極性。

三、結(jié)束語

文明禮儀教育是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，它對塑造少先隊員正確的世界觀、人生觀和價值觀有著舉足輕重的作用。因此，在日常教學(xué)活動中，要充分重視少先隊員的文明禮儀教育，要讓所有少先隊員知禮儀、懂禮儀，從我做起，自覺養(yǎng)成講文明禮貌、講道德、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國強(qiáng).少先隊管理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，2014.

[2]詹小嬌.小學(xué)少先隊組織工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].福建師范大學(xué)，2013.

[3]楊淵，郭志清.在少先隊中開展文明禮儀體驗教育[N].中國文化報，2017-04-13.

[4]張敏.少先隊員活動課程與校外教育基地整合的研究[J].亞太教育，2015（22）.