讓夢(mèng)想從這里起航

◇ 王曉麗

讓夢(mèng)想從這里起航

◇ 王曉麗

雖然秋雨綿綿，但仍阻擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。2016年10月27日，我們懷著期待已久的心情終于踏上了開(kāi)往鄭州的火車(chē)，因?yàn)?“第二屆全國(guó)小學(xué)魅力課堂教學(xué)大賽暨第四屆‘名師大課堂’教學(xué)觀摩會(huì)”在鄭州舉行。

此次大賽的做課老師均為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，都有獨(dú)特的教學(xué)方法和個(gè)人魅力，11節(jié)課精彩紛呈，同課碰撞，魅力十足。特別是潘小明、朱國(guó)榮、賁友林三位名師的現(xiàn)場(chǎng)課及報(bào)告，更讓我們開(kāi)了眼界。

潘老師詼諧幽默，課堂上師生關(guān)系融洽，氣氛活躍。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們都是在潘老師詼諧幽默的語(yǔ)言和富有童趣的特定肢體語(yǔ)言的引領(lǐng)下，自然而然地解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。潘老師用核心問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層層思考，一個(gè)接一個(gè)的有效追問(wèn)，使他們不得不動(dòng)腦筋想辦法，然后通過(guò)師與生、生與生的交流、探究，讓學(xué)生對(duì)“數(shù)對(duì)”有了深刻的理解，同時(shí)更讓學(xué)生獲得了對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

朱老師在課堂上輕松、嚴(yán)謹(jǐn)且不乏幽默，他對(duì)“對(duì)策問(wèn)題”那別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)始終吸引著學(xué)生參與其中，更讓聽(tīng)課老師為這種風(fēng)格所折服。不僅課如此，朱老師的“挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)及其教學(xué)”的獨(dú)特報(bào)告更是讓所有與會(huì)老師所嘆服。聽(tīng)了朱老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到：化具體為抽象，教學(xué)要有挑戰(zhàn)性。同時(shí)有句話(huà)也深深地烙進(jìn)了我的腦海里：數(shù)學(xué)老師的話(huà)要少一些。

本次活動(dòng)除了名師的精彩分享，還有來(lái)自全國(guó)各地的參賽老師。有位來(lái)自湖南長(zhǎng)沙的周楷老師，他的“三角形的三邊關(guān)系”一課也是個(gè)性凸顯：從開(kāi)門(mén)見(jiàn)山出示結(jié)論，讓學(xué)生理解結(jié)論后老師拋出問(wèn)題“你們相信嗎”，到舉例驗(yàn)證（有正例，有反例），使學(xué)生從相信到懷疑，再?gòu)膽岩傻较嘈拧芾蠋熡盟p松、幽默的課堂語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用正確的態(tài)度看待幾何結(jié)論甚至數(shù)學(xué)問(wèn)題，那就是“認(rèn)了它就用了它”。

認(rèn)真翻看聽(tīng)課記錄和所拍視頻，真的是課課精彩、人人優(yōu)秀。本次活動(dòng)安排的專(zhuān)家與賽課老師、聽(tīng)課老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，更讓我進(jìn)一步了解了新形勢(shì)下教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，促使我反思自己以往工作中的不足。專(zhuān)家們鮮活的課堂事例分析和精湛的理論闡述，使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了更新的認(rèn)識(shí)。特別是專(zhuān)家們的精彩報(bào)告，更帶來(lái)了理論研究的前沿信息，吹響了教學(xué)改革的嘹亮號(hào)角。

最令我難忘的是在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出的四個(gè)問(wèn)題有幸被專(zhuān)家一一作答，使我多年的疑惑茅塞頓開(kāi)，為我多年的迷茫指明了方向?？粗鴮?zhuān)家贈(zèng)送的兩本書(shū)，我的夢(mèng)想開(kāi)始起航——魅力課堂，是我孜孜不倦的追求、永不放棄的信仰！

（作者單位：河南長(zhǎng)葛市新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）