對(duì)培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀基層足球教練員的認(rèn)識(shí)與思考

黃松華

摘要：足球在我國(guó)有著悠久的發(fā)展史，是奧運(yùn)項(xiàng)目之一，也是我國(guó)國(guó)民最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。青少年是新時(shí)代的希望，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展需要依靠新一代的力量，所以，培養(yǎng)優(yōu)秀的基層足球教練員對(duì)于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是至關(guān)重要的。但目前，我國(guó)在培養(yǎng)基層的足球教練員方面存在著諸多問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題，培養(yǎng)出優(yōu)秀的基層足球教練員是當(dāng)前我國(guó)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的首要問(wèn)題。對(duì)培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀基層足球教練員的認(rèn)識(shí)與思考進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：基層足球教練員；教學(xué)觀念；認(rèn)識(shí)與思考

從我國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上取得的輝煌的競(jìng)技體育成績(jī)中可以看出，培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。教練是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中必不可少的要素，尤其是基層教練員，他們?cè)谖覈?guó)體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的作用是不可替代的。我國(guó)的教練隊(duì)伍由國(guó)家隊(duì)教練、省隊(duì)教練和基層教練組成，其中，基層教練在隊(duì)伍中所占的分量最大。所謂的基層教練就是指，在我國(guó)地市級(jí)及以下的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校或傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校從事體育工作和體育訓(xùn)練的教練員或者是體育老師。所以，基層教練員是運(yùn)動(dòng)員的啟蒙老師，他們肩負(fù)著對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行啟蒙訓(xùn)練和幫運(yùn)動(dòng)員選材的重任。運(yùn)動(dòng)員將來(lái)是否可以進(jìn)入省隊(duì)甚至是國(guó)家隊(duì)，與基層教練員的訓(xùn)練有著直接的關(guān)聯(lián)。因此，基層教練員還保障了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和輸送?？偠灾鶎咏叹殕T在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。

一、我國(guó)目前基層足球教練員存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)階段基層足球教練員的思想過(guò)于陳舊

我國(guó)一直采用，用退役的足球運(yùn)動(dòng)員作為青少年足球隊(duì)教練員的操作方法。而這些退役的足球運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)觀念大都受到之前教練訓(xùn)練的影響，他們的思想停留在自己被訓(xùn)練的時(shí)候，訓(xùn)練的方法跟不上時(shí)代的潮流。這就使青少年學(xué)生在這些教練員身上能學(xué)習(xí)到的東西少之又少，不僅會(huì)影響青少年足球?qū)W員未來(lái)的發(fā)展，而且這種訓(xùn)練模式還容易導(dǎo)致“近親繁殖”。雖然大多數(shù)國(guó)家都是采用退役運(yùn)動(dòng)員來(lái)當(dāng)教練的方法，但是由于我國(guó)基層教練員的思想和教學(xué)觀念較為落后，加上教練員自身的水平不高，所以，如果不轉(zhuǎn)變基層足球教練員的教學(xué)觀念，可能會(huì)導(dǎo)致我國(guó)足球的發(fā)展脫離國(guó)際足球發(fā)展的軌道。

2.現(xiàn)階段基層足球教練員的業(yè)務(wù)能力相對(duì)欠缺

教練不僅要具備訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的能力，還要具有識(shí)別“千里馬”的眼光。足球運(yùn)動(dòng)員能力的高低和教練的訓(xùn)練指導(dǎo)有著直接的聯(lián)系，教練如果沒(méi)有一套自己獨(dú)特的訓(xùn)練方法，就不能有效地幫助球員提高，那么再有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員最后也不可能成為優(yōu)秀的球員。同時(shí)，如果教練找不到有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員，那么花費(fèi)再多的心思也不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的球員，再多的訓(xùn)練最后也是枉然。目前，我國(guó)基層足球教練員的水平有高有低，識(shí)別“千里馬”的能力和“馴馬師”的能力都有所不足。

二、培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀基層足球教練員的必要性

體育是需要全民參與的，體育訓(xùn)練和體育精神的培養(yǎng)需要“從娃娃抓起”。近年來(lái)我國(guó)足球事業(yè)快速發(fā)展，學(xué)校也越來(lái)越重視足球的教學(xué)了。青少年是祖國(guó)的棟梁，足球是我國(guó)體育項(xiàng)目的重要組成部分，在國(guó)際賽場(chǎng)上我國(guó)足球的實(shí)力還有所不足。所以，我國(guó)足球?qū)嵙Φ奶岣咝枰嗌倌甑呐?，而球員能力的提高需要教練正確的指導(dǎo)。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的基層足球教練員是非常重要的，它是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀球員的保障，是提高我國(guó)足球?qū)嵙Φ母尽?/p>

三、培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀基層足球教練員的策略

1.提高基層足球教練員多層復(fù)合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

基層足球教練的根本任務(wù)是訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)員，提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，但同時(shí)他們也應(yīng)該具備學(xué)科知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。這樣才可以更好地管理足球運(yùn)動(dòng)員的飲食和健康、心理訓(xùn)練和思想教育。所謂的學(xué)科知識(shí)就是指足球?qū)I(yè)的知識(shí)，這是基層足球教練員必須掌握的，是訓(xùn)練優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的前提，也是區(qū)別其他教練員的標(biāo)志。

2.轉(zhuǎn)變基層足球教練員的訓(xùn)練觀念

在以前，足球并不是一項(xiàng)廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)。學(xué)校也不夠重視足球的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣也不高，這就導(dǎo)致足球教練在訓(xùn)練過(guò)程中也缺乏責(zé)任心和積極性。在培養(yǎng)優(yōu)秀基層足球教練員的過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變基層足球教練的訓(xùn)練觀念。足球在我國(guó)有著悠久的歷史，也是推動(dòng)我國(guó)體育項(xiàng)目的重要組成部分，教練應(yīng)該以足球教練員為榮。同時(shí)，基層足球教練要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，訓(xùn)練方法要與時(shí)代接軌，要根據(jù)球員具體的訓(xùn)練情況積極創(chuàng)新訓(xùn)練的方法，從而不斷提高球員的能力。

總而言之，優(yōu)秀的基層足球教練員對(duì)推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)有著至關(guān)重要的作用。基層足球教練員是足球運(yùn)動(dòng)員的啟蒙老師，因此，基層足球教練員還要提高自身的業(yè)務(wù)能力，練就一雙慧眼，為國(guó)家尋找有天賦的足球人才。同時(shí)，基層足球教練員還要改變傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練觀念，在訓(xùn)練過(guò)程中不斷創(chuàng)新自己訓(xùn)練的手法，循序漸進(jìn)地提高足球運(yùn)動(dòng)員的能力，最終培養(yǎng)出省級(jí)足球運(yùn)動(dòng)員，甚至是國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)體育事業(yè)注入新的能量。