如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

徐芳

針對(duì)目前很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情的現(xiàn)象， 作為教師，我們?cè)撊绾稳ゼぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？本文結(jié)合自己的實(shí)踐提出了一些相關(guān)策略。

Put myself in the students shoes是我從教十二年來(lái)的感悟。作為一名英語(yǔ)教師，如何讓學(xué)生喜歡你，并對(duì)你所教的科目感興趣在日常教學(xué)中尤為重要，作為教師，不是想著要學(xué)生學(xué)什么而是要站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地的為他們著想，想想他們需要什么，想學(xué)什么，想怎樣學(xué)，再根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)燃他們的求知欲。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不想學(xué)的學(xué)生”，這句話我認(rèn)為是有一定道理的，而一個(gè)學(xué)生想不想學(xué)又與我們教師能不能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情密切相關(guān)。阿米爾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有激情，人只不過(guò)是一種潛在的力量，就像火石，在它能夠發(fā)出火星之前等待著鐵的撞擊”。教師就要做這火星的撞擊者。在這十二年的教學(xué)生涯中，我教過(guò)各種層次的學(xué)生，有普通班，重點(diǎn)班，還有復(fù)讀班，不管什么基礎(chǔ)的學(xué)生，激發(fā)并保持他們的學(xué)習(xí)熱情是提高他們英語(yǔ)成績(jī)的法寶，下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勅绾渭ぐl(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：

1. 要做個(gè)學(xué)生喜歡的教師

俗話說(shuō)：“親其師，才信其道”，作為一名教師，不但要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力成為學(xué)生心目中的“牛教師”，還要注意個(gè)人的言談舉止，不諷刺挖苦學(xué)生，不采用偏激的手段，很多教師喜歡采用“激將法”，在教師看來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的斗志，可是我平時(shí)通過(guò)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不這樣認(rèn)為，在他們看來(lái)，教師更多的是在挖苦諷刺他們，因?yàn)椴幌矚g這個(gè)教師而失去了學(xué)這門(mén)課的興趣。此外，平時(shí)要多和學(xué)生接觸，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光之處并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得和你更親近，也就更容易對(duì)你的科目感興趣。

2. 不斷的給學(xué)生正能量

作為教師，要不斷地給予學(xué)生正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，才能讓他們走向最后的成功。班上曾經(jīng)有過(guò)這樣一位男生，高二時(shí)分到我班，英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，每次考試只能考五六十分，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很茫然，不知道從哪里下手但是自己很想學(xué)，于是我教給了他一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，他按照我的方法堅(jiān)持一段時(shí)間后慢慢覺(jué)得自己英語(yǔ)有了些感覺(jué)，可是接連幾次考試下來(lái)，他照樣只能考五六十分，慢慢的就不想繼續(xù)努力了，我把他叫到辦公室，幫他分析了這段時(shí)間他取得的進(jìn)步，談完之后，他也意識(shí)到雖然在分?jǐn)?shù)上沒(méi)到進(jìn)步，但從心理上他不再想以前那么懼怕英語(yǔ)了，愿意花時(shí)間去學(xué)了，做閱讀時(shí)也不是向以前那樣完全靠猜等等，這些就是進(jìn)步。通過(guò)我的多次鼓勵(lì)，最終高考時(shí)他考了103分，他跟我說(shuō)，是他自己沒(méi)發(fā)揮好，他其實(shí)還可以考得更高的。只有不斷給學(xué)生正能量，才能保持他們的激情。

3. 設(shè)置豐富的教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)和我們做任何事情一樣，如果教師的教學(xué)活動(dòng)一層不變，就像我們每天早晨吃饅頭過(guò)早一樣，再怎么喜歡饅頭的人，時(shí)間久了也不免讓人生厭。設(shè)置豐富的教學(xué)活動(dòng)能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如：我們?cè)诮淌谌私贪孢x修6 Unit 2 Poems這個(gè)單元時(shí)，在學(xué)完simple forms of English poems后，我讓學(xué)生模仿這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌的形式自己創(chuàng)作一首詩(shī)，原以為他們不喜歡寫(xiě)詩(shī)的，沒(méi)想到他們興致特別高，不光課堂上踴躍的展示自己的作品，在接下來(lái)幾天上課之前都有學(xué)生想在全班學(xué)生面前誦讀自己的詩(shī)歌。又如：在復(fù)習(xí)名詞性從句時(shí)，我通過(guò)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的歌曲引入，再利用學(xué)生感興趣的人物和圖片逐一講解名詞性從句的要點(diǎn)，最后通過(guò)搶答游戲和“猜一猜”的游戲讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整節(jié)課下來(lái)學(xué)生興致都很高，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得也不錯(cuò)。另外我每天安排學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行“課前三分鐘英語(yǔ)口語(yǔ)”的活動(dòng)，活動(dòng)的形式有一人演講、兩人對(duì)話、小品、三五個(gè)人的短劇和幽默笑話等?；顒?dòng)的開(kāi)展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的能力有了明顯的提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性更是有了明顯的提高。并成立英語(yǔ)活動(dòng)小組，進(jìn)行與英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)：開(kāi)展朗讀和演講比賽、寫(xiě)成語(yǔ)和猜謎、唱英語(yǔ)歌、演話劇、背單詞、英語(yǔ)征文，翻譯比賽，開(kāi)展這些多種多樣的課外活動(dòng)大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

4. 精心挑選學(xué)習(xí)材料

對(duì)教材進(jìn)行合理的挑選整合十分的重要，不能把課本的內(nèi)容全盤(pán)照搬過(guò)來(lái)，而要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，太難或太簡(jiǎn)單的材料都不適合激發(fā)學(xué)生的求知欲。布置的課外作業(yè)也要進(jìn)行精心的挑選，要控制數(shù)量并保證質(zhì)量，這樣不但能為學(xué)生減負(fù)，而且保持了他們的學(xué)習(xí)熱情。

5. 認(rèn)真及時(shí)的批改并評(píng)講作業(yè)

這一環(huán)節(jié)的重要性不亞于精彩的課堂，通過(guò)作業(yè)的批改發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的遺漏，及時(shí)幫助他們加以改正是非常重要的，曾經(jīng)聽(tīng)某個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)，他的英語(yǔ)教師布置完作業(yè)后，既不批改也不評(píng)講，甚至有時(shí)連答案都不核對(duì)，時(shí)間一久，他們?nèi)喽疾蛔鲇⒄Z(yǔ)作業(yè)了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也逐漸失去興趣，成績(jī)的下滑是可想而知的。

總之，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要從多方面進(jìn)行努力。馬云說(shuō)過(guò)：“短暫的激情是不值錢(qián)的，只有持久的激情才能賺錢(qián)”。作為教師，要日復(fù)一日地努力，只有長(zhǎng)期不懈地努力，才能讓學(xué)生的激情之火越燒越旺。

（作者單位：湖北省通山縣第一中學(xué)）