老鼠嫁女1

活動目標：

1.通過觀察、對比、推論，理清故事中各形象之間相生相克、一物降一物的邏輯關系，理解故事內(nèi)容；

2.復述故事中的角色對話，嘗試用語言、動作、表情等演繹故事；

3.喜歡故事，感受故事結尾劇情反轉帶來的驚喜。

活動準備：

《老鼠嫁女》PPT；喜慶的音樂（婚慶用）；花轎圖片（露出一截老鼠尾巴）；故事中各形象的圖片及頭飾

活動過程：

一、營造氛圍，猜想新娘，引發(fā)幼兒對故事的好奇和興趣

1.播放喜慶的音樂，引發(fā)幼兒討論：聽到這個音樂你想到了什么？

教師：這是一段非常喜慶的音樂，經(jīng)常在結婚的時候用，今天就有一位新娘要出嫁了。

2.出示花轎圖片（露出一截老鼠尾巴），提問：猜猜轎子里的新娘是誰？

3.幼兒仔細觀察圖片說出自己的答案，并說出理由。

教師：對了，就是老鼠小姐要出嫁了。鼠小姐的新郎會是誰呢？

二、自由猜想、討論，為鼠小姐挑選新郎

1.幼兒自由猜想，并說出自己的理由。

2.教師：你們說得都很有道理，新郎到底該選誰呢？鼠爸爸也有自己的想法，鼠爸爸想：“我女兒模樣漂亮、手兒靈巧，我一定要給她找一個世界上最偉大的夫婿（新郎）。”鼠爸爸要找世界上最偉大的人做鼠小姐的新郎，你們覺得鼠爸爸會去找誰呢？

3.幼兒按照鼠爸爸的要求重新猜想新郎，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，說出自己認為“偉大”的理由。

4.教師：大家的想法各有不同，我們一起來聽聽故事，看看鼠爸爸究竟選了誰？

三、欣賞故事，觀察、討論，理解故事內(nèi)容

1.出示課件，完整欣賞故事。

2.梳理故事中依次出現(xiàn)的角色形象。

教師：鼠爸爸分別去找了誰？請按故事中的先后順序依次說出來。（根據(jù)幼兒回答將各形象圖片依次出示在黑板上，并用箭頭標識）

3.對比、討論各形象之間的關系，分析理解故事內(nèi)容。

教師：鼠爸爸第一個找到了誰？（太陽）為什么？鼠爸爸在哪里找到了太陽？（山頂）太陽是最偉大的嗎？太陽是怎么說的？

鼠爸爸接著去找了誰？（烏云）在哪里找到了烏云？（山谷）烏云是怎么說的？

鼠爸爸又去找了（風）？風在什么地方找到的？（草原）風又是怎么說的？

鼠爸爸又去找了城墻，這一次他成功了嗎？城墻是怎么說的？

教師：原來太陽怕烏云，烏云怕風，風怕城墻，圍墻怕老鼠，最終鼠爸爸找到的最偉大的女婿是誰啊？（鼠小弟）

教師：看，“噼噼啪，噼噼啪，八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，兩只老鼠吹鼓手，老鼠嫁女呀，好熱鬧！ ”鼠小姐終于出嫁了，還是嫁給了自己熟悉的鄰居鼠小弟，鼠小姐可高興了。

四、復述故事角色對話，進一步理解、熟悉故事

1.教師帶領幼兒有感情的復述角色對話。

復述要點：故事原文中的語句；語言情緒情感的變化。（鼠爸爸的迫切、太陽的謙虛害羞、烏云的懶散、風的急躁憤怒、城墻的開朗直爽）

2.教師、幼兒分角色進行對話練習。（教師旁白、適時提醒）

3.幼兒分男女、小組進行對話練習。（教師旁白、適時提醒）

五、嘗試講述、演繹故事

1.幼兒結合圖片，嘗試自行講述故事。

2.幼兒嘗試分角色表演故事。（提醒幼兒不同角色在表情、動作、語言上的不同）

六、整理小結，經(jīng)驗遷移

教師：故事里的鼠爸爸一開始以為“太陽”是最偉大的，結果太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕城墻，城墻又怕老鼠……鼠爸爸最終找到了鼠小弟。那“鼠小弟”就真的是世界上最偉大的人嗎？（不是的）對，老鼠也有自己害怕的，比如貓、蛇、貓頭鷹；老鼠也有很多不會的，比如飛翔、跳躍……所以，偉大（厲害）只是相對于一個領域或者某一方面來說的，沒有誰可以說自己就是世界上最偉大的。

（作者單位：重慶市大渡口幼兒園）