小學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

摘 要：小學(xué)音樂(lè)教育是小學(xué)教育中必不可少的一部分，然而由于種種原因現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教育在小學(xué)教育中的發(fā)展不容樂(lè)觀，因此本文首先闡述了小學(xué)音樂(lè)教育在小學(xué)教育中的重要性，其次分析小學(xué)音樂(lè)教育中所產(chǎn)生的問(wèn)題，最后對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)興趣提出一些建議，最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，希望可以通過(guò)本文的分析，能夠加深人們對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的重視程度，提高小學(xué)音樂(lè)教育水平，優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；興趣培養(yǎng)；教育方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育的關(guān)注程度大大提升，如何保證小學(xué)生在小學(xué)教育中全面健康發(fā)展是提升小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)在小學(xué)教育中比重也大大提高，如果沒(méi)有好的引導(dǎo)就達(dá)不到想要的效果。這其中包含課堂教育氣氛，小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式等，所以活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)方式對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣有很大的幫助。

一、 小學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性

首先學(xué)生素質(zhì)教育包含“德、智、體、美”，不僅僅是語(yǔ)文數(shù)學(xué)等文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，體育、音樂(lè)等也至關(guān)重要，是學(xué)生健康全面發(fā)展中不可或缺的一部分。因此良好的音樂(lè)教育有助于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次學(xué)習(xí)音樂(lè)有利于提高小學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高小學(xué)生的審美水平。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小、心智發(fā)育不完善，心性不定等原因，對(duì)周圍事物的認(rèn)知與感受不全面，而小學(xué)階段是孩子上學(xué)打基礎(chǔ)的重要階段，也就是人們常說(shuō)的教育要從娃娃抓起，所以小學(xué)音樂(lè)教育在小學(xué)教育中是至關(guān)重要的。再者提高小學(xué)生的音樂(lè)水平有利于陶冶孩子們的情操，加大孩子們的想象力、創(chuàng)造力，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、 小學(xué)音樂(lè)教育中的問(wèn)題

（一） 課堂教學(xué)

在小學(xué)中有很多老師的授課方法存在問(wèn)題，一是講課方式枯燥乏味，沒(méi)有創(chuàng)新。比如上音樂(lè)課，還是按照以前的老方法老師唱一句，孩子跟著唱一句，一首歌學(xué)完也就沒(méi)有了，一節(jié)課下來(lái)，小學(xué)生難免會(huì)覺得無(wú)聊。其次教師講課不注意教學(xué)氛圍的帶動(dòng)，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，很多情況下都是看別人在干什么，自己也就干什么，如果課堂上死氣沉沉，也很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外教師素質(zhì)高低也是一個(gè)方面，一個(gè)是教師職業(yè)素質(zhì)，有的老師上課敷衍了事，或者是對(duì)小學(xué)生沒(méi)有耐心，只把教學(xué)生唱歌當(dāng)完成任務(wù)，那么孩子上課也就沒(méi)有激情，甚至?xí)驗(yàn)槔蠋煻鴧拹阂魳?lè)課。另一個(gè)是教師的專業(yè)素質(zhì)，一個(gè)教音樂(lè)的老師卻唱歌跑調(diào)，不會(huì)打拍，那孩子又如何會(huì)學(xué)會(huì)呢。教師只有自己掌握了學(xué)習(xí)音樂(lè)的知識(shí)技巧才能以身作則，教給學(xué)生。

（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)生在小學(xué)里學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)的歌曲不符合孩子當(dāng)下的喜好，小學(xué)生正是好奇心比較重的時(shí)候，表達(dá)方式也單一，喜歡就生機(jī)勃勃，不喜歡就灰心喪氣，如果教給小學(xué)生的歌是經(jīng)典老歌，歌的內(nèi)容和感情以及音律都超過(guò)小學(xué)生所能接受的范圍之內(nèi)，那么就吸引不了孩子的眼球，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也就沒(méi)有了。其次沒(méi)有樂(lè)理方面的學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，基礎(chǔ)及時(shí)最重要，音樂(lè)也是如此，如果小學(xué)生只會(huì)跟著學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，那么小學(xué)生就沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力，影響以后的發(fā)展。再者沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)器，小學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，培養(yǎng)音樂(lè)細(xì)胞，鍛煉對(duì)音樂(lè)的敏感度。

（三） 學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式比較單一，大都只有跟唱、合唱兩種，學(xué)習(xí)方式的單一，不僅不能幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。

三、 如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

（一） 學(xué)習(xí)態(tài)度的重視

加大學(xué)校和老師對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的重視程度，完善學(xué)校音樂(lè)教育應(yīng)有的配套設(shè)施，例如樂(lè)器、場(chǎng)地等。加強(qiáng)學(xué)校音樂(lè)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)及專業(yè)水平，要有專門負(fù)責(zé)教音樂(lè)的老師，而不是隨便找其他的老師代課，必要時(shí)對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)老師學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核，并定期旁聽教師的音樂(lè)課，對(duì)其提出建議和改革方法，有效調(diào)動(dòng)課堂氣氛。經(jīng)常觀察小學(xué)生在上音樂(lè)課時(shí)的表現(xiàn)以及積極程度，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，完善教學(xué)方法，對(duì)好的教學(xué)方法實(shí)行推廣。

（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富

首先基本的樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)是必不可少的，為避免小學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味，可以配合教學(xué)設(shè)備進(jìn)行授課。其次是樂(lè)器的學(xué)習(xí)，可以挑選幾種易學(xué)，簡(jiǎn)單的樂(lè)器，讓孩子自由選擇，學(xué)唱歌和學(xué)樂(lè)器交叉進(jìn)行，這樣小學(xué)生就不會(huì)感到無(wú)趣。另外就是歌曲曲目的選擇，可以選擇當(dāng)時(shí)比較流行的適合小學(xué)生聽的曲目，例如小學(xué)生當(dāng)時(shí)都看哪些動(dòng)畫片，或者一些耳熟能詳?shù)膬焊?，小學(xué)生課本上的歌曲等，配合相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，讓小學(xué)生們邊看邊學(xué)，也可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，讓小學(xué)生們配合舞蹈學(xué)習(xí)唱歌，加大他們的積極性。也可以開展一些中外古今曲目欣賞，給孩子講一些音樂(lè)家的故事，或者著名曲子的由來(lái)，讓小學(xué)生覺得音樂(lè)不僅僅只是唱歌，還有其他豐富多彩的內(nèi)容。

（三） 學(xué)習(xí)方式的多樣

既然有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，就要有實(shí)踐活動(dòng)的開展。孩子只學(xué)習(xí)唱歌，卻沒(méi)有練習(xí)，沒(méi)有實(shí)踐，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。練習(xí)的方式也有很多種，有獨(dú)唱，合唱，獨(dú)奏，合奏等不同的方式，但是在練習(xí)中，不僅要有數(shù)量還要有質(zhì)量，唱歌不是唱的越多就越好，氣息的運(yùn)用，樂(lè)器的配合等都很關(guān)鍵?？梢宰屝W(xué)生自由結(jié)合，組織樂(lè)隊(duì)，有人負(fù)責(zé)主唱，有人負(fù)責(zé)樂(lè)器，每個(gè)人都有不同的分工，過(guò)段時(shí)間還可以自由變換。其次可以在重大節(jié)日舉行比賽或者是聯(lián)歡會(huì)，例如六一兒童節(jié)，元旦節(jié)，開學(xué)典禮等等，加大孩子的參與量，不僅可以練習(xí)唱歌，鍛煉膽量，也提升了孩子的積極性，增強(qiáng)孩子的團(tuán)結(jié)力和組織能力。再有就是豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，老師可以帶孩子出去參加音樂(lè)節(jié)，到課外聽動(dòng)物的叫聲猜動(dòng)物或者是到養(yǎng)老院給老人表演節(jié)目等等，讓小學(xué)生有成就感從而更加積極地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

四、 總結(jié)

通過(guò)上述部分的分析和論述我們可以看到，小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)小學(xué)教育的重要性，我們應(yīng)該加大對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的重視，加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)以及創(chuàng)新教育教學(xué)方式，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好，讓小學(xué)生愛上音樂(lè)，趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)，在優(yōu)越的音樂(lè)教育環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

魏寧，福建省漳州市，福建省南靖縣南坑中心小學(xué)。