依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高職學(xué)生育人模式的研究

陳翡

摘要： 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與“微博”、“微信”、“APP”等新媒體客戶端的不斷發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)悄然步入的“微時(shí)代”并呈現(xiàn)裂變式發(fā)展。思想政治教育在內(nèi)容、形式和手段上也發(fā)生了很大的變化。高職院校隨處可見“低頭族”、“拇指族”現(xiàn)場，教育管理工作者對此也很關(guān)注，成為當(dāng)下高校輔導(dǎo)員亟需解決的問題。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)探究大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀，具有多方面的良好效果，對輔導(dǎo)員而言，能夠促進(jìn)與大學(xué)生間的交流，有利于和諧的師生關(guān)系的形成，更快捷、更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

Abstract： With the continuous development of mobile Internet and new media clients such as "microblogging" and "WeChat"， the society has quietly entered the "micro-era" and showed fission development. Ideological and political education has also undergone great changes in the content， form and means. Phubbers are commonly seen in colleges and universities. Education management workers are also very concerned about this， which has become the urgent problem of the current college counselors. To explore the status quo of ideological education of college students with mobile Internet platform has good results for several aspects. For counselors， it can promote communication between college students， and is conducive to the formation of harmonious teacher-student relationship， so as to grasp students ideological dynamics faster and more accurately.

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；育人模式

Key words： mobile Internet；college students；education model

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1006-4311（2017）18-0206-03

0 引言

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，普及率越來越高，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在當(dāng)代大學(xué)生中扮演著越來越重要的角色。對他們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了多重影響。高職院校隨處可見“低頭族”、“拇指族”等現(xiàn)象，成為當(dāng)下高校輔導(dǎo)員亟需解決的問題。而換個(gè)層面來說，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的背景下，在學(xué)習(xí)、生活和思想政治教育等方面帶來了很多便利。因此一方面在給思想政治教育帶來難得機(jī)遇，另一方面也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的普及是一把雙刃劍。因此我們應(yīng)該利用“雙刃劍”這一特性，就如何正確引導(dǎo)學(xué)生依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高職學(xué)生育人模式研究目的

時(shí)代為現(xiàn)在廣大學(xué)生群體的成長和發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)，也對現(xiàn)在廣大學(xué)生的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)提出了高水平的要求。大學(xué)生要迎合時(shí)代的要求，背負(fù)起新的使命，不僅需要提高文化水平和專業(yè)能力，而且需要提高思想道德修養(yǎng)。必然的，思想道德修養(yǎng)是人的基本素質(zhì)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，它逐漸深入影響人們的思想、行為。網(wǎng)絡(luò)新媒體為高職院校思想政治教育既提供了新的機(jī)遇，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們所研究的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的思想政治教育工作是為了真實(shí)的了解微博、微信等平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的真實(shí)狀況、運(yùn)用現(xiàn)狀和實(shí)施效果，探索進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新方法，提高高職院校思想政治教育工作人員的素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，使用新技術(shù)、新方式、搭建高職院校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)道德文化體系。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高職院校思想政治教育工作，必須引導(dǎo)學(xué)生對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中的信息進(jìn)行選擇性的吸收，丟棄那些負(fù)面低俗網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生建立正確思想觀念，讓學(xué)生能夠規(guī)范、自律的利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。移動(dòng)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)是思想政治教育課堂教學(xué)的重點(diǎn)延伸，高職院校思想政治教育工作人員需要在做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分使用好移動(dòng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)成思想政治教育工作的整體合力，讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育工作中的優(yōu)點(diǎn)得到最大發(fā)揮。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對高職學(xué)生育人模式的影響

①高職移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下思政教育開發(fā)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代繁榮的客觀要求。高職學(xué)生正處在怎樣實(shí)現(xiàn)自我、怎樣做人和探索人生價(jià)值的重點(diǎn)階段。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)實(shí)存在，學(xué)生就會(huì)在多元化的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界里探索他們多元化他們的需求和夢想，就無法避免移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生思想、道德、情感、心理等方面的不良影響。

②高職移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下思政教育建設(shè)是凈化學(xué)校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信息的需要。高職教育工作者可以作為信息的傳播者，直接參與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)信息的制作。并且使用管理等手段對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中的不良內(nèi)容進(jìn)行“過濾”，努力去除不良信息和錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

③高職移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下思政教育建設(shè)是培養(yǎng)新型思政教育者的需要。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，使得教師的主體教育逐漸改變，教師與學(xué)生更為直接的交流。手機(jī)等移動(dòng)終端為新時(shí)期的思想政治教育提供了新的行之有效的途徑。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)給高職思想政治教育帶來的機(jī)會(huì)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，無形之中給我們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。它的長處和優(yōu)點(diǎn)也為高職院校學(xué)生思想政治教育工作帶來了正面的積極的作用。目前，我國高等教育在向現(xiàn)代教育理念和模式發(fā)展，工作中一直希望并在努力積極地推崇以教育者為主導(dǎo)、以受教育者為主體。但是如何突出和發(fā)揮在傳統(tǒng)教育中學(xué)生的主體地位一直以來都是教育工作者所要研究的課題。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，能夠突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅限于課堂和書本。也不僅局限于老師的授業(yè)解惑。相反，在課下學(xué)生可以自主的通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)去尋找適合自己的方法、自己感興趣的話題去討論研究。或者通過互聯(lián)網(wǎng)的線上線下和有關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行無障礙交談的“交流式學(xué)習(xí)”。因此“自主性學(xué)習(xí)”、“素質(zhì)教育”等理念得以貫徹。同時(shí)，高職大學(xué)生的思想政治教育工作也愈發(fā)離不開移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便快捷的信息存儲(chǔ)，資源傳遞和溝通的便捷，取代了高職院校思政教育的傳統(tǒng)方式?，F(xiàn)階段，我國高職大學(xué)生的思想政治教育工作也漸漸由過去的面對面的交流或者溝通方式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的QQ、微信、郵件等方式進(jìn)行?？旖?、方便成為它最大的特征。因此是深受當(dāng)前大學(xué)生喜愛的常用的方式方法。由此可見，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行高職大學(xué)生思想政治教育工作，不但深受大學(xué)生的喜愛，而且給工作帶來了更多的可供選擇的方式和途徑，同時(shí)也大大提高了當(dāng)前我國高職大學(xué)生的思想政治教育的效率。

4 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給高職學(xué)生思政教育帶來的不利因素

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)給我們帶來便利，我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其中一些問題和弊端?，F(xiàn)在，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)深入到社會(huì)生活的每個(gè)層面，當(dāng)然也包括高職院校。雖然互聯(lián)網(wǎng)在校園中有所應(yīng)用，但是也僅僅限于課堂上的PPT課件，微課等，最多會(huì)有宣傳思想政治教育等方面的網(wǎng)站，如校園BBS、微信公眾號等，這些是學(xué)校主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建的微信公眾號，還有學(xué)生自己會(huì)在微信上接受形形色色的網(wǎng)站，其中難免會(huì)有思想政治教育的相關(guān)功能和內(nèi)容。但是和學(xué)生自己應(yīng)用的效果相比較，就差了許多。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的娛樂功能日積月累，大多數(shù)學(xué)生在課堂上使用手機(jī)等媒介一邊聽老師講課一邊娛樂?，F(xiàn)在的信息產(chǎn)業(yè)極其發(fā)達(dá)，還有瘋狂發(fā)展的個(gè)人媒體，已經(jīng)導(dǎo)致人們能夠從越來越多的途徑獲取信息，更加的自由和靈活地利用媒體獲得信息的行為也極為普遍。另一方面，在快速發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，一些負(fù)面的、非良好的信息也已在互聯(lián)網(wǎng)的允許范圍內(nèi)泛濫。例如垃圾信息、色情信息等不良信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更為常見，大學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息時(shí)難免會(huì)碰到這種不利于思想政治教育發(fā)展的信息。

5 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下對高職院校創(chuàng)新思政教育的策略

5.1 更加全面地對高職院校創(chuàng)新思政教育進(jìn)行體制改革

依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，若要將大學(xué)生從五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界迂回到課堂上，改變獨(dú)角戲型的教師，就必須對課程的教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)通俗易懂。思想政治課應(yīng)采取多種教學(xué)模式，綜合運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方式，例如啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論法等，使學(xué)生辯論所疑問的問題。在課堂中，結(jié)合教學(xué)且緊貼大學(xué)生生活，著重?zé)狳c(diǎn)問題和社會(huì)現(xiàn)象，放矢性地組織學(xué)生進(jìn)行演講、討論、辨析，充分發(fā)揮學(xué)生思維創(chuàng)新的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)思考，提高學(xué)生分析問題的能力和解決問題和辨別是非的慧眼。

5.2 移動(dòng)在線學(xué)習(xí)將思想政治課擴(kuò)大到無限

現(xiàn)在是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的在課堂上教學(xué)已經(jīng)不能滿足與日俱增的個(gè)人學(xué)習(xí)需求，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)必將獲得長久發(fā)展，而隨著智能手機(jī)和ipad等智能化的普及，讓網(wǎng)上教育逐漸從電腦端跨入到移動(dòng)端則成為網(wǎng)上教育發(fā)展的必要趨向。最近一段時(shí)期，雖然電腦端是互聯(lián)網(wǎng)線上學(xué)習(xí)的最主要的用具，但是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)上教育也漸漸的平移到了智能手機(jī)移動(dòng)端。比如，以過來人的身份辦理公開課為極力構(gòu)造移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，連續(xù)推出了Android版、iPhone版、iPad版客戶端，籠罩全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人群。人們已經(jīng)普遍接受了移動(dòng)端的學(xué)習(xí)方式，在所有群體中學(xué)生群體是最多。

5.3 不斷深化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)在是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，為了能夠更好地與學(xué)生群體進(jìn)行交流，更好地去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，思想政治教育工作者必須要積極地去接受和學(xué)習(xí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一個(gè)新媒體技術(shù)，積極的更新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過在網(wǎng)上教育平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，改良自己的教課方式，增進(jìn)老師們的專業(yè)知識(shí)、教課能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力的全方位提升，尤其是改進(jìn)將移動(dòng)信息技術(shù)融入到教課內(nèi)容和教學(xué)方法的能力。另外，增強(qiáng)運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，要知道學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生們的思想狀況，引導(dǎo)大學(xué)生們茁壯成長和努力發(fā)展。

5.4 建立一個(gè)完善的校內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一個(gè)高校為了能夠更好順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，可以建立一個(gè)屬于自己學(xué)校的校園移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)，積極創(chuàng)建一個(gè)完美健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化基地。充分運(yùn)用能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶來視覺沖擊的微電影技術(shù)、益智游戲技術(shù)等形式，以符合大學(xué)生經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣方式，默默的對大學(xué)生們進(jìn)行思想政治道德教育。幫助學(xué)生在吸取網(wǎng)絡(luò)上的文化知識(shí)的同時(shí)，剔除一些不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。高校還可以建立公眾微信號，官方微博等，讓學(xué)生們進(jìn)行關(guān)注，自然而然的形成一個(gè)綜合的思想政治教育體系。

5.5 對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息要加強(qiáng)監(jiān)控

面對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有好有壞的信息，對網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)信息加強(qiáng)監(jiān)管是非常有必要的?，F(xiàn)在看來就以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控的技術(shù)來談，信息監(jiān)控還存在一定的局限性，所以要完善和加強(qiáng)對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息的監(jiān)控一刻都不能落下。幫助學(xué)生科學(xué)運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，可以從多方面入手，在學(xué)生用到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，設(shè)置安全提示，通過這些安全提示的步驟，警示學(xué)生們屏蔽垃圾信息。學(xué)校應(yīng)該對官方微博，公眾號還有官方貼吧等進(jìn)行技術(shù)程序研發(fā)，借助高新技術(shù)的智慧，分析學(xué)生們?nèi)粘Ｔ趯W(xué)校的活動(dòng)方向，形成道德思想政治教育的自動(dòng)化能力。

6 結(jié)語

開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，提高學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)，利用移動(dòng)互聯(lián)相關(guān)技術(shù)打造智能管理與智能應(yīng)用教學(xué)。大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和發(fā)展的一個(gè)重要階段，繼承和弘揚(yáng)中華名族優(yōu)良品德傳統(tǒng)，全面把握社會(huì)主義道德建設(shè)的主要核心、原則，不斷豐富大學(xué)生精神世界，完善人格道德品質(zhì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的利弊更能促使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀、人生觀。通過對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大學(xué)生思想教育研究的課題研究，從而在思想政治教育基礎(chǔ)上培養(yǎng)出高素質(zhì)高級技能型專門人才，全面提高人才素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量。

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